北京师范大学心理学院导师介绍：伍新春

　　►科学研究
　　一、在研项目
　　1.（2013—2017）残疾人语言障碍与学习机制研究。2013年度国家社会科学基金重大项目（13&ZD188）。主持。
　　2.（2014—2015）残疾儿童语言障碍的认知神经机制研究。认知神经科学与学习国家重点实验室2013年度开放课题（CNLYB1311）。主持。
　　3.（2011—2014）学生语言能力发展研究。教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目（11JZD041）。项目协调人暨子课题负责人（首席专家为舒华教授）。
　　4.（2013—2015）我国科技场馆教育工作者的胜任特征模型与专业发展培训体系的构建。中央高校基本科研业务费专项基金重点项目（2012WZD05）。主持。
　　5.（2014—2017）青少年的创伤后应激障碍与创伤后成长的结构及影响机制研究。2014年度北京市社会科学基金重大项目（15ZDA11）。主持。
　　6.（2012—2014）青少年创伤后成长的发展特点与促进研究——来自比较与追踪的证据。教育部人文社会科学重点研究基地重大项目（11JJD190006）。主持。
　　7.（2013—2015）中学生心理辅导。教师教育国家级精品资源共享课建设项目。主持。

　　二、已结项目
　　（一）学习与教学心理（学习规律，阅读发展，科学学习，教学研究）
　　8.（2008－2010）中小学教师动机激发风格及其对学生自主型学习动机的影响。北京市教育科学“十一五”规划重点项目。主持。
　　9.（2006－2006）北京市家长对中小学生学习质量的看法。北京市教育科学研究院委托课题。主持。
　　10.（2005－2006）北京市普通中小学学生学习经验调查。北京市教育科学规划办公室委托课题。主持。
　　11.（2004－2009）学习与心理发展。北京师范大学人文社会科学创新群体计划。项目核心成员。
　　12.（2002－2005）现代学习理论与学习方式变革的研究。全国教育科学“十五”规划教育部青年专项课题(EBA010432)。主持。
　　13.（2000－2002）学习策略的心理学研究与国家日语课程标准的研制。国家基础教育课程改革项目子课题。主持。
　　14.（1999－2001）学科能力培养与学生素质提高的教学心理学研究。教育部人文社会科学“九五”规划专项任务（99JDXLX007）。主持。
　　15.（1997－2000）关于基础教育教学改革的心理学研究。全国教育科学“九五”规划教育部重点课题。主持（第二）。
　　16.（1993－1996）改革中小学语文数学教学体制的实验研究。国家教委“八五”博士点人文社会科学基金项目。主要承担者。
　　17.（1991－1995）学科教学心理学的实验研究。全国教育科学“八五”规划国家教委重点课题。主要承担者。
　　18.（2014—2015）义务教育阶段四、八年级学生语文学习质量监测工具研制与语文监测专项研究。教育部基础教育质量监测中心委托课题（2014AD009）。主持。
　　19.（2010—2014）汉语儿童语素意识的结构及其在阅读发展中的作用——来自比较与追踪的证据。教育部新世纪优秀人才支持计划（NCET-10-0246）。主持。
　　20.（2012－2013）义务教育阶段四、八年级学生语文学习质量监测测试工具研制。教育部基础教育质量监测中心委托课题（2012AD005）。主持。
　　21.（2009－2011）义务教育阶段学生语文学习质量监测工具研制。教育部基础教育质量监测中心委托课题。主持。
　　22.（2007－2008）小学生阅读成就测验的编制。科技部科技基础性工作专项“中国儿童青少年心理发育特征调查”子课题。主持。
　　23.（2006－2010）分享阅读的理论深化与实践推进的心理学研究。北京迪科奕阳儿童阅读顾问有限公司委托课题。主持。
　　24.（2005－2006）平衡教学对学前儿童汉语词素意识及阅读理解发展的影响。北京迪科奕阳儿童阅读顾问有限公司委托课题。主持。
　　25.（2001－2005）Learning to read Chinese: Cultivating children's strategic reading。美国Spencer基金课题。主持（第二）。
　　26.（2000－2003）儿童汉字学习与阅读发展的理论与实践研究。国家攀登计划项目“儿童脑高级功能开发与素质教育若干重要问题的研究”子课题（95-专-09）。主持（第二）。
　　27.（1999－2001）Facets of meta-linguistic awareness that enable the acquisition of Chinese characters and words。美国Spencer基金课题。主持（第二）。
　　28.（1996－1999）Learning to Read Chinese：Effects of Meta-linguistic Knowledge and Volume Of Reading on the Acquisition of Literacy in a Non-Alphabetic Writing System。美国Spencer基金课题。主持（第二）。
　　29.（2012—2014）儿童科技场馆学习的发展特点与效果促进研究。北京市自然科学基金项目（9122015）。主持。
　　30.（2009－2011）儿童校外科学教育状况调查研究。中国儿童中心“中国城市儿童校外科学教育状况与实践研究”子课题。主持。
　　31.（2009－2010）“科技馆活动进校园”的教育活动推进与资源集成开发。中国科协青少年科技中心委托项目。主持。
　　32.（2009－2010）科技馆员工的专业发展需求与“科技馆活动进校园”的工作成效调查。中国科协青少年科技中心委托项目。主持。
　　33.（2008－2009）“科技馆活动进校园”的教育活动推进与培训材料开发。中国科协科普部和青少年科技中心委托项目。主持。
　　34.（2007－2008）“科技馆活动进校园”的试点推进与效果评估。中国科协科普部和青少年科技中心委托项目。主持。
　　35.（2007－2007）“科技馆活动进校园”试点场馆工作调研。中国科协科普部和青少年科技中心委托项目。主持。
　　36.（2006－2008）中小学生科技场馆学习的特点和影响因素研究。北京市自然科学基金资助项目。主持。
　　37.（2006－2007）“科技馆活动进校园”的培训策划与初步实施。中国科协科普部和青少年科技中心委托项目。主持。
　　38.（2012—2013）基于实习学校特色的教育教学活动方案研究——自主阅读能力促进。北京师范大学2011年度教学建设与改革项目（11-26）。主持。
　　39.（2009－2011）儿童发展与教育心理学（第2版）。北京高等教育精品教材建设项目。主持。
　　40.（2004－2006）学习理论与教学。北京师范大学研究生精品课程建设项目。主持。
　　41.（2003－2004）教育心理学。教育部“国家理科基地创建名牌课程项目”。主持。
　　42.（2001－2003）教育心理学。北京市高等教育精品教材建设项目。主持。