2013年湖北师范学院《教育学基础》考研大纲

　　☆课程观
　　（一）课程认识
　　1、课程概念
　　从课程的要素或属性来界定：课程是知识、课程是经验；从课程的功能或作用层面来界定：课程作为目标或计划、课程作为活动或进程。
　　2、新课程观
　　强调儿童是课程的主体；凸显生活世界的课程意义；强调直接经验的课程意义；彰显课程的开放与生成。
　　3、课程标准
　　国家课程标准的性质与框架；国家课程标准的特点；国家课程标准的意义。
　　（二）课程结构
　　1、课程类型
　　学科课程与经验课程；分科课程与综合课程；必修课程与选修课程；国家课程、地方课程与校本课程。
　　2、义务教育课程结构
　　3、高中课程结构
　　学习领域；科目；模块。
　　（三）课程资源
　　1、课程资源的意义
　　课程资源的特点；课程资源的分类。
　　2、课程资源开发与利用的理念和原则
　　课程资源开发与利用的基本理念；课程资源开发与利用的基本原则。
　　3、课程资源开发与利用的途径
　　探讨符合学生兴趣的教学活动方式、教学手段和教学用具；研究和确定学生的发展基础以及相应的教学材料和要求；开发和利用乡土资源，安排学生开展课外实践活动；总结和反思教学经验；根据现有条件和实际情况，广泛利用校内外的场馆资源；发挥网络资源的作用。