2014年海南师范研究生《教育综合》大纲

　　三、教育与人的发展
　　（一）人的发展概述
　　人的发展涵义；人的发展特点；人的发展的规律性。
　　（二）影响人的发展的基本因素
　　遗传在人的发展中的作用；环境在人的发展中的作用；个体的能动性在人的发展中的作用。
　　（三）教育对人的发展的重大作用
　　教育是一种有目的地培养人的社会活动；教育主要通过文化知识的传递来培养人；教育对人的发展的作用越来越大。
　　四、教育与社会发展
　　（一）教育的社会制约性
　　生产力对教育的制约；社会经济政治制度对教育的制约；文化对教育的制约与影响。
　　（二）教育的社会功能
　　1、教育的社会变迁功能
　　教育的经济功能；教育的政治功能；教育的文化功能；教育的生态功能。
　　2、教育的社会流动功能
　　教育的社会流动功能的涵义；教育的社会流动功能在当代的重要意义。
　　3、教育的社会功能与教育的相对独立性
　　（三）教育与我国社会主义建设
　　教育在我国社会主义建设中的地位和作用；科教兴国与国兴科教。
　　五、教育目的
　　（一）教育目的概述
　　教育目的的概念；教育目的的层次结构和内容结构。
　　（二）教育目的的理论基础
　　教育目的的社会制约性；教育目的的价值取向；马克思主义人的全面发展学说。
　　（三）我国的教育目的
　　1、我国教育目的的基本精神
　　培养"劳动者"或"社会主义建设人才"；坚持全面发展；培养独立个性。
　　2、我国教育目的的实现
　　普通中小学的性质与任务；普通中小学教育的组成部分；体育、智育、德育、美育和综合实践活动等概念及其相互关系。
　　六、教育制度
　　（一）教育制度概述
　　教育制度的含义和特点；教育制度的历史发展。
　　（二）现代学校教育制度
　　学校教育制度的概念；双轨学制；单轨学制；分支型学制；现代学校教育制度的变革。
　　（三）我国现行学校教育制度
　　我国现行学校教育制度的演变；我国现行学校教育制度的形态；我国现行学校教育制度的改革。
　　七、课程
　　（一）课程概述
　　课程及课程方案、课程标准、教科书等概念；课程理论的发展；课程发展上论争的几个主要问题。
　　（二）课程设计
　　课程目标的设计；课程内容的设计。
　　（三）课程改革
　　世界各国课程改革发展的趋势；我国基础教育的课程改革。