北京师范大学心理学院导师介绍：陈宝国

　　陈宝国,尤文平,张亚峰,刘文唤. (2010). 汉字早期字形加工阶段的习得年龄效应. 心理科学，33 (3), 726-728.
　　王瑞乐,李妮,陈宝国. (2010). 句子加工中的语义P600效应. 心理科学进展, 18(4), 545-552.
　　贾月芳,陈宝国. (2009). 双语跨语言的句法启动. 心理科学进展, 17(1), 56-63.
　　肖丽辉,罗倩,陈宝国,彭聃龄. (2009). 不同加工任务下情绪词的掩蔽重复启动效应. 心理科学，32(1) ，110-113.
　　陈宝国,高怡文. (2009). 工作记忆容量的限制对第二语言语法加工的影响. 外语教学与研究，41 (1)，38-45.
　　陈宝国,高怡文. (2009). 跨语言启动的不对称现象及其理论解释的新进展. 心理与行为研究，7 (1)，71-75.
　　郭晶晶,陈宝国. (2009). 汉、英句法结构的相似性对英语句法加工的影响. 心理科学，32(2) ，320-323.
　　陈宝国,陈雅丽. (2008). 小学儿童句法意识、语音意识与阅读理解成绩的关系. 心理科学，31(4), 892-895.
　　陈宝国,宁爱华. (2008). 汉语主语和宾语关系从句加工难度的比较. 应用心理学，1，29-34.
　　项玉,王立新,陈宝国,邹瑾. (2008). 孤独症者知觉信息加工理论评述. 中国特殊教育，3，31-36.
　　王立新,陈宝国,彭聃龄. (2007). 家中不同游戏情境中婴儿与父母交流行为的比较研究. 心理科学，30(3)，686-688.
　　陈宝国,尤文平,周会霞. (2007). 汉语词汇习得的年龄效应：语义假设的证据.心理学报，39(1), 9-17.
　　郭晶晶,陈宝国. (2007). 浮现理论及其对第二语言获得年龄效应的新解释. 心理科学，30(2), 500-503.
　　寇彧, 陈宝国（2007）. 普通心理学"教学新探索. 高等理科教育. 1, 92-95.
　　陈雅丽,陈宝国. (2006). 儿童句法意识与阅读能力发展的关系. 心理科学进展，1，53-59.
　　陈宝国,尤文平 ,王立新. (2006). 词汇习得年龄效应的研究进展. 心理科学，6, 1515-1517.
　　陈宝国,王立新,彭聃龄. (2006). 高、低频汉字形音义激活的时间进程. 心理与行为研究，4，252-257.
　　王立新, 陈宝国, 彭聃龄. (2005). 家庭游戏情境对父婴交流行为的影响. 心理科学，4, 830－832.
　　陈宝国,周会霞. (2005). 多义词意义间的联系程度对词汇判断时间的影响. 心理与行为研究，3, 214-218.
　　陈宝国, 宁爱华. (2005). 汉字识别中的同音字效应: 语音影响字形加工的证据. 心理学探新, 4: 35-40.
　　陈宝国. (2004). 双语双文教学促进学生智力、非智力发展的研究. 心理科学，1, 97-100.
　　陈宝国, 王立新, 王璐璐, 彭聃龄. (2004). 词汇习得年龄和频率在词汇识别中的作用. 心理科学，5, 1060-1064.
　　陈宝国,王立新,彭聃龄. (2003). 汉字识别中形音义激活时间进程的研究(Ⅱ ). 心理学报, 5, 576-581.
　　彭聃龄,邓园,陈宝国. (2003). 汉语多义单字词的识别优势效应. 心理学报, 5, 569－575.
　　陈宝国. (2003). 双语双文教学促进学生数学能力发展的研究. 心理发展与教育，3, 63-72.
　　陈宝国. (2002). 双语双文教学促进学生语文能力发展的研究. 中央民族大学学报，5, 140-144.
　　陈宝国, 彭聃龄. (2001). 语言习得的关键期及对教育的启示. 心理发展与教育, 17(1), 52-57.
　　陈宝国, 彭聃龄. (2001). 汉字识别中形音义激活时间进程的研究(I) . 心理学报，33(1), 1-6.
　　陈宝国,彭聃龄. (2001). 汉语双字多义词的识别优势效应. 心理学报, 33(4), 300-304.
　　陈宝国, 彭聃龄. (2000).词义通达的三种理论模型及研究简介. 心理学探新, 20: 42-46.
　　陈宝国,彭聃龄. (1999). 词汇识别中句子和课文语境效应的研究进展. 心理科学进展, 7(1)，12-16.
　　陈宝国,彭聃龄. (1998). 词的具体性在词汇识别中的作用. 心理学报,30(4)，387-393.
　　陈宝国. (1993). 柯林斯语义层次网络模型的实验研究. 心理学报, 25(3), 359-365.

　　出版图书
　　参编彭聃龄教授主编的《普通心理学》，北京师范大学出版社，2003、2010。
　　《儿童语言发展与促进》，副主编，人民教育出版社，2008。
　　《什么是心理学》，艾伦?帕斯托利诺，苏珊?多伊尔-波蒂洛著， 陈宝国等译，中国人民大学出版社，2013年。

　　►荣誉奖励
　　获2013年北京师范大学钱瑗教育基金优秀教师奖
　　入选2011年教育部新世纪优秀人才支持计划。
　　主持课程"普通心理学" 获评2010年国家精品课程。
　　《普通心理学》（第三版）获2012年北京市高等教育教学成果一等奖。
　　获2010年北京师范大学优秀共产党员称号。
　　"立足基础培养兴趣的普通心理学教学改革"获2008 年北京师范大学教学成果二等奖。
　　主讲课程"普通心理学"，获评2005年北京市精品课程。
　　《普通心理学》（第二版），获北京市第八届哲学社会科学优秀成果一等奖，2005。
　　《普通心理学》（第二版），获北京市优秀教学成果一等奖，2004。