2015年天津大学0401教育学考研大纲

　　教育心理学
　　一、考查目标
　　1、系统掌握教育心理学的基础知识、基本概念和基本理论。
　　2、理解学生心理发展的特点和水平、学习理论、学习动力、学习机制、学习策略、知识和技能学习、问题解决与创造性的原理和方法。
　　3、能运用教育心理学的基本理论来分析和解决态度与品德形成、教学设计、教学评价、课堂管理的现实问题。
　　二、考查内容
　　（一）教育心理学及其研究
　　1、教育心理学的研究对象与应用
　　2、教育心理学的发展概况
　　（二）学生与教师心理
　　1、学生心理：学生的认知发展、学生的情感和个性发展、学生的个体差异
　　2、教师心理：教师的角色与特征和专业品质、教师的成长和培养、教师职业倦怠
　　（三）学习理论
　　1、行为学习理论：经典性条件作用理论、联结主义理论、操作性条件作用理论、社会学习理论及行为主义新进展
　　2、认知学习理论：早期的认知学习理论、认知结构学习理论、认知同化学习理论、学习的信息加工论
　　3、建构主义与人本主义学习理论：建构主义思想渊源与基本观点、个人建构主义理论、社会建构主义理论、人本主义学习理论
　　（四）学习动机
　　1、学习动机概述及学习动机理论
　　2、学习动机的培养与激发
　　（五）知识及技能的学习
　　1、知识的分类、理解与表征
　　2、知识学习与迁移
　　3、技能的学习：动作技能学习、心智技能学习
　　（六）问题解决的学习与创造性
　　1、问题与问题解决
　　2、问题解决的过程
　　3、问题解决的训练
　　4、创造性思维
　　（七）学习策略
　　1、学习策略概述
　　2、认知策略
　　3、元认知策略与资源管理策略（八）品德
　　1、品德心理概述及道德发展的理论
　　2、品德的形成与培养
　　3、学生不良行为的矫正
　　（十）教学心理
　　1、教学设计：设置教学目标、选择教学模式、设置教学环境
　　2、课堂管理：课堂管理过程、处理严重的问题行为
　　（十一）教学评价
　　1、教学评价与学习评定
　　2、测验：标准化测验、教师自编测验
　　3、真实性评定与评定结果报告
　　参考书目
　　陈琦，刘儒德，当代教育心理学，北京师范大学出版社，2007教育科学研究方法
　　一、考查目标
　　1、系统掌握教育科学研究方法的基础知识、基本概念和基本理论。
　　2、掌握教育科学研究方法的一般概念与原理、教育科学研究课题选择与研究准备、研究文献查阅与综述、研究设计、各种具体研究方法的原理、程序与评价、教育科学研究结果及其解释。
　　3、能运用教育科学研究方法基本理论来分析、设计和评价具体的教育科学研究课题。
　　二、考查内容
　　（一）教育科学研究概述
　　1、科学与科学研究
　　2、教育科学研究的作用和意义
　　3、教育科学研究的一般过程
　　4、教育科学研究的特殊性
　　5、教育科学研究的原则
　　（二）课题选择与研究假设
　　1、研究课题的选择
　　2、研究假设的提出
　　（三）研究文献的查阅
　　1、研究文献的类别与特点
　　2、研究文献搜集
　　3、研究文献综述
　　（四）研究设计
　　1、研究设计的内容
　　2、研究设计的方法
　　3、研究变量与观测指标
　　4、研究对象取样设计
　　5、研究工具与材料
　　6、研究环境设计
　　7、无关变量的类型与控制
　　8、数据整理与统计方法选择
　　（五）观察法
　　1、观察法的概念、特点及类型
　　2、观察法的策略与实施
　　3、观察法的评价
　　（六）调查法
　　1、访谈法的概念、特点及类型
　　2、访谈法的设计及评价
　　3、问卷法的概念、特点及类型
　　4、问卷的设计的步骤、问题表述方式、问题排列方式、回答方式设计
　　6、问卷法实施的程序
　　7、问卷法的评价
　　（七）测验法
　　1、测验法的概念、特点及类型
　　2、常用测验
　　3、测验法的评价
　　（八）实验法
　　1、实验法的概念、特点及类型
　　2、实验设计
　　3、实验法的评价
　　（九）现场研究
　　1、现场研究的概念、特点及类型
　　2、现场研究的评价
　　（十）社会测量法
　　1、社会测量法的概念、特点及类型
　　2、社会测量法的设计与实施
　　3、社会测量法的评价
　　（十一）研究结果的解释
　　1、研究结果解释的内容与方法
　　2、研究结果解释与结论的概括性
　　3、研究结果解释与理论建构
　　参考书目
　　董奇，心理与教育科学研究方法，北京师范大学出版社，2004

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