北京师范大学心理学院导师介绍：许燕

　　灾后心理学研究
　　潘益中、王芳、许燕*、张姝玥、田一（2009）. 班级心理辅导对学生震后心理复原的作用，心理科学进展,17（3）: 516-520
　　张姝玥、王芳、许燕*、潘益中、毕帼英（2009）.受灾情况和复原力对地震灾区中小学生创伤后应激反应的影响，心理科学进展，17（3）：556-561
　　张姝玥、陶塑、许燕*（2009）. 应激事件与大学新生心理健康的关系：气质性乐观的调节作用, 中国健康心理学杂志，17（8）：971-972
　　张姝玥、王芳、许燕*、潘益中(2009). 汶川地震灾区中小学生复原力对其心理状况的影响, 中国特殊教育，19（5）：51-55
　　陶塑、王芳、许燕*、黎坚、骆方、翟胜男（2009）. 5·12汶川地震后灾区教师主观幸福感的变化趋势及中介效应分析，心理科学进展，17（3）：588-593
　　许燕、王芳、贾慧悦（2008）：5.12地震灾后四川和北京大学生价值观类型的对比，心理学探新，28（4）：46-49
　　许燕、王芳等（2008），社会心理应对：灾后学校稳定工作实例剖析，《汶川地震社会管理政策研究》，科学出版社，83-90
　　许燕（2008）. 科学救援心理灾区. 政工研究动态， 457（11），20-21

　　社会心理学研究
　　张宏宇、许燕（2010），简版沉浸量表SRRS在大学生中的信效度分析，心理研究，第3卷第4期：34-39
　　孙瑞琛、刘文婧、许燕*（2010），不同出生年代的中国人生活满意度的变化，心理学进展，19（7）：1147-1154
　　张宏宇、许燕*（2010），自杀意念者何以抑郁——沉浸性反应类型的中介效应，中国特殊教育，119（5）：85-91
　　柳恒超、许燕（2009）. 阈下情绪启动对人际判断的影响，心理学探新，29（2）66-70
　　朱自立、许燕、单雯、张宏宇（2008）. 媒体自杀报道对象对大学生自杀态度的影响，中国健康心理学杂志，16（3），299-300
　　张姝玥、王芳、许燕*王萍萍（2008）：夫妻支持问卷的编制及其信效度验证，中国心理卫生杂志，22（12），899-902
　　许燕、王斐、潘益中（2008）.婚恋弹性概念重构及作用初探，《和谐社会：社会建设与改革创新》（上卷），北京师范大学出版社，323-334
　　许燕(2007). 问世间情为何物--恋爱心理漫谈. 名家谈"心", 123－126. 北京：科学出版社.
　　袁莉敏，许燕，王斐，梁志祥，王治国（2007）. 婚姻质量的内涵及测量方法. 中国特殊教育，12（90），85-90.
　　张宏宇、许燕(2007). 国外认知取向的自杀心理学理论介绍及简评. 赣南师范学院学报, 4(161), 33－37.
　　李红菊、许燕、张宏宇(2007). 情绪劳动研究的回顾与展望. 中国临床心理学杂志, 15(4), 409－411.
　　梁竹苑、许燕、蒋奖(2007). 决策中个体差异研究现状述评. 心理科学进展, 15(4), 689－69.
　　许燕(2006). 自我和谐是建构心理和谐的基础. 北京社会科学(2006增刊), 60～64.
　　刘在花、许燕(2005). 小学生社会智力发展特点的研究. 中国特殊教育, 1, 8－83.
　　陶红梅、许燕等(2004). 北京打工子弟学校与公立学校初中生心理健康状况的比较研究. 中国特殊教育, 9, 86－91.
　　许燕(2004). 旅客心理--航班延误的冲突致因与对策. 中国民用航空, 8, 44, 33－36.
　　许燕(2003). SARS的社会心理应激与心理重建. 直面SARS的思考. 同心出版社, 216－223.
　　刘在花、许燕(2003). 社会智力评估述评. 上海教育科研, 11, 33-36.
　　刘在花、许燕(2003). 社会智力研究的理论评述. 上海教育科研, 4, 30－32 .
　　许燕(1998). 北京大学生对校园文化评价的研究. 青年学研究, 2, 30-36.
　　许燕(1997). 京港两地大学校园文化及学校满意度的比较性研究. 香港大学毕业同学会奖学金基金学术研究论文集, 1996－1997, 61-76.
　　许燕(1997). 京港两地大学校园文化的比较. 青年研究, 5,38-44.
　　许燕(1997). 师范院校大学新生的心理问题探析. 青年研究, 11, 9-14. 人大报刊复印资料(高等教育), 1998, 2全文转载