2020年长江大学学前儿童发展心理学科目考试大纲

　　一、考查目标

　　学前儿童心理学是学前教育专业的一门专业基础课程。要求学生全面掌握学前儿童心理发展的基本理论、学前儿童心理发展过程中的重要概念、特点以及其规律，能够运用所学的基本理论分析、判断和解决学前儿童心理发展中的实际问题。

　　二、考试形式和试卷结构

　　1、试卷满分及考试时间

　　本试卷满分150分，考试时间为180分钟。

　　2、答题方式

　　答题方式为闭卷、笔试

　　3、试卷内容结构

　　学前儿童心理发展的基本理论问题20分

　　学前儿童生理及动作的发展15分

　　学前儿童心理过程的发展90分

　　学前儿童个性及社会性的发展25分

　　4、试卷题型结构

　　单项选择题40分（共40小题，每小题1分）

　　名词解释16分（共4小题，每小题4分）

　　简答题40分（共5小题，每小题8分）

　　论述题54分（共3小题，每小题18分）

　　三、考查范围

　　（一）学前儿童心理发展的基本理论问题

　　1、学前儿童心理学主要学派的理论观点

　　①精神分析理论

　　②行为主义理论

　　③认知发展理论

　　2、学前儿童心理发展的趋势

　　①从简单到复杂

　　②从具体到抽象

　　③从被动到主动

　　④从零乱到成体系

　　3、学前儿童心理发展的年龄特征

　　①学前儿童心理发展的年龄特征的含义

　　②学前儿童心理发展的年龄特征的稳定性与可变性

　　4、影响儿童心理发展的因素

　　①影响儿童心理发展的客观因素

　　②影响儿童心理发展的主观因素

　　（二）学前儿童生理的发展

　　1、新生儿的生理发展

　　①身体特点

　　②神经系统特点

　　2、婴儿的生理发展

　　①身体的发育

　　②神经系统的发展

　　3、先学前儿童的生理发展

　　①身体的发育

　　②神经系统的发展

　　4、学前儿童的生理发展

　　①身体的发育

　　②神经系统的发展

　　（三）学前儿童动作的发展

　　1、新生儿的动作发展

　　①新生儿的无条件发射活动

　　②新生儿的头部动作

　　2、婴儿的动作发展

　　①动作发展的规律

　　②躯体和下肢动作的发展

　　③手的协调动作的发展

　　3、先学前儿童的动作发展

　　①走、跑、跳

　　②手的灵活动作

　　4、学前儿童的活动发展

　　①学前儿童的游戏的种类

　　②学前儿童的游戏的作用

　　③学前儿童的学习与劳动

　　（四）学前儿童感知觉的发展

　　1、感知觉在学前儿童心理发展中的意义

　　①感知觉是人生最早出现的认识过程，是其他心理现象产生的基础

　　②感知觉是婴儿期以前认识世界和自己的基本手段

　　③感知觉在儿童的认识活动中仍占主导地位

　　2、学前儿童感觉的发展

　　①视觉的发展

　　②听觉的发展

　　③触觉的发展

　　④味觉和嗅觉的发展

　　3、学前儿童知觉的发展

　　①空间知觉的发展

　　②时间知觉的发展

　　③学前儿童观察力的发展

　　4、促进学前儿童感知觉发展的因素

　　①学前儿童的活动

　　②知识经验

　　③语词

　　（五）学前儿童注意的发展

　　1、注意在学前儿童发展中的意义

　　①注意与学前儿童感知的发展

　　②注意与学前儿童智力的发展

　　③注意与学前儿童社会性的发展

　　2、学前儿童注意的发展

　　①注意的发生

　　②注意的发展

　　3、学前儿童注意分散的原因和防止

　　①学前儿童注意分散的原因

　　②防止学前儿童注意分散

　　（六）学前儿童记忆的发展

　　1、记忆在儿童心理发展中的意义

　　①记忆促进儿童感知觉的发展

　　②记忆是想象、思维产生的基础

　　③记忆影响儿童行为的倾向性

　　2、学前儿童记忆的发展

　　①学前儿童记忆的发生与早期表现

　　②学前儿童记忆的发展

　　3、幼儿记忆的年龄特征及记忆力的培养

　　①幼儿记忆的年龄特征

　　②儿童记忆力的培养

　　（七）学前儿童想象的发展

　　1、想象的发生及其在学前儿童心理发展中的意义

　　①想象的发生

　　②想象在学前儿童心理发展中的意义

　　2、学前儿童想象的发展

　　①儿童的无意想象和有意想象

　　②幼儿的再造想象和创造想象

　　③儿童的想象与现实

　　（八）学前儿童思维的发展

　　1、思维的发生及其在学前儿童心理发展中的意义

　　①思维的发生

　　②思维在学前儿童心理发展中的意义

　　2、学前儿童思维发展的趋势

　　①思维方式的变化

　　②思维工具的变化

　　③思维活动的内化

　　④思维内容的变化

　　3、学前儿童掌握概念的特点

　　①以掌握具体实物概念为主，向掌握抽象概念发展

　　②概念的内涵往往不精确，外延也不恰当

　　4、学前儿童判断和推理的发展

　　①学前儿童判断能力的发展

　　②学前儿童推理能力的发展

　　5、学前儿童理解的发展

　　①从对个别事物的理解，发展到理解事物的关系

　　②从主要依靠具体形象来理解事物，发展到依靠语言说明来理解

　　③从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、较深刻的含义

　　④从不理解事物的相对关系，到初步能理解的事物的辩证关系

　　（九）学前儿童言语的发展

　　1、言语在学前儿童心理发展中的意义

　　①促进学前儿童的认知发展

　　②促进学前儿童社会性的发展

　　2、儿童言语的发生

　　①儿童言语的准备

　　②儿童言语的形成

　　3、学前儿童言语的发展

　　①语音的发展

　　②词汇的发展

　　③基本语法结构的掌握

　　4、学前儿童言语功能的发展

　　①言语交往功能的发展

　　②言语调节功能的发展

　　（十）学前儿童情绪情感的发展

　　1、情绪情感在学前儿童心理发展中的作用

　　①情绪情感是儿童心理活动和行为的激发者

　　②情绪情感推动、组织儿童的认知活动

　　③情绪情感是儿童人际交往的重要手段

　　④情绪情感影响儿童个性形成

　　2、情绪情感的发生和初步发展

　　①情绪情感的发生

　　②情绪情感的初步发展

　　3、幼儿情绪情感的发展

　　①情绪情感的社会化

　　②情感的丰富和深刻化

　　③情绪情感的自我调解化

　　4、学前儿童基本情绪的发展

　　①哭

　　②笑

　　③恐惧

　　④依恋

　　（十一）学前儿童社会性的发展

　　1、学前儿童的亲子交往

　　①亲子交往的重要性

　　②亲子交往的作用机制

　　③教养方式对儿童发展的影响

　　④亲子交往的影响因素

　　⑤父亲对儿童发展的影响

　　2、学前儿童的同伴交往

　　①同伴交往的重要性

　　②同伴交往的发生发展

　　③同伴交往的类型

　　④同伴交往的影响因素

　　3、学前儿童的社会性行为

　　①社会性行为概述

　　②学前儿童的亲社会性行为

　　③学前儿童的攻击性行为

　　④社会性行为的影响因素

　　（十二）学前儿童个性的发展

　　1、个性形成的开始

　　①个性的含义

　　②个性的基本特征

　　2、学前儿童气质的发展

　　①学前儿童的气质类型

　　②学前儿童气质的变化与发展

　　3、学前儿童性格的形成

　　①儿童性格的萌芽

　　②儿童性格的年龄特点

　　③学前儿童性格的发展

　　4、学前儿童能力的发展

　　①学前儿童的能力结构

　　②学前儿童智力的发展

　　5、学前儿童自我意识的发展

　　①自我意识的发展

　　②自我评价的发展