研招网 > 新疆研招网 > 石河子大学 > 考研大纲

2015年石河子大学045101教育管理考研大纲(官方)

  教育史

  一、考查目标

  本科目包括中国教育史和外国教育史两部分。

  1、系统掌握中外教育史的基本知识,把握教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索,特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。

  2、认真阅读和准确理解有关中外教育史的基本文献,特别是其中的代表性材料,培养严谨、踏实的学风,掌握学习教育史的基本方法,培养热爱教育事业的情感。

  3、能够在掌握中外教育发展基本史实的基础上,运用教育史学基本原理分析、比较古今中外教育现象。

  二、考试形式与试卷结构

  1、试卷成绩及考试时间

  本试卷满分为100分,考试时间为180分钟。

  2、答题方式

  答题方式为闭卷、笔试。

  3、试卷内容结构

  各部分内容所占分值为:

  中国教育史 约50分

  外国教育史 约50分

  4、试卷题型结构

  名词解释题:6小题,每小题5分,共30分

  简答题: 3小题,每小题10分,共30分

  分析论述题:2小题,每小题 20分,共40分

  三、考查范围

  

  中国教育史部分

  一、西周官学制度的建立与“六艺”教育的形成

  “学在官府”;大学与小学;国学与乡学;家庭教育;“六艺”。

  二、私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基

  1、私人讲学的兴起

  私人讲学兴起;诸子百家的私学;齐国的稷下学宫。

  2、孔丘的教育实践与教育思想

  创办私学与编订“六经”;“庶、富、教”:教育与社会发展;“性相近也,习相远也”:教育与人的发展;“有教无类”与教育对象;“学而优则仕”与教育目标;以“六艺”为教育内容;教学方法:因材施教、启发诱导、学思行结合;论道德教育;论教师;历史影响。

  3、孟轲的教育思想

  思孟学派;“性善论”与教育作用;“明人伦”与教育目的;人格理想与修养学说;“深造自得”的教学思想。

  4、荀况的教育思想

  荀况与“六经”的传授;“性恶论”与教育作用;以培养“大儒”为教育目标;以“六经”为教学内容;“闻见知行”结合的教学方法;论教师。

  5、墨家的教育实践与教育思想

  “农与工肆之人”的代表;“素丝说”与教育作用;以“兼士”为教育目标;以科技知识和思维训练为特色的教育内容;主动、创造的教育方法。

  6、法家的教育思想

  “人性利己说”与教育作用;禁私学;“以法为教”,“以吏为师”。

  7、战国后期的教育论著

  《大学》:“三纲领”、“八条目”;《中庸》:“尊德性”与“道问学”、学问思辨行;《学记》:学制与学年、教育教学的原则与方法、教师。

  三、 儒学独尊与读经做官教育模式的形成

  1、“独尊儒术”文教政策的确立

  “罢黜百家,独尊儒术”;兴太学以养士;实行察举,任贤使能。

  2、封建国家学校教育制度的建立

  经学教育;太学;鸿都门学;郡国学。

  3、 董仲舒的教育思想

  《对贤良策》与三大文教政策;论人性与教育作用;论道德教育。

  四、封建国家教育体制的完备

  1、魏晋南北朝官学的变革

  西晋的中央官学;南朝宋的中央官学;北魏的中央官学。

  2、隋唐学校教育体系的完备

  文教政策的探索与稳定;中央政府教育管理机构确立;中央和地方官学体系完备;学校教学和管理制度严格;私学发展;学校教育制度的特点。

  3、科举制度的建立

  科举制度的产生与发展;考试的程序、科目与方法;科举制度与学校的关系;科举制度的影响。

  4、颜之推的教育思想

  颜之推与《颜氏家训》;论士大夫教育;论家庭教育。

  5、韩愈的教育思想

  道统说与师道观;“性三品说”与教育作用;论人才的培养与选拔。

  五、理学教育思想和学校的改革与发展

  1、科举制度的演变与学校教育的改革

  科举制度的演变;学校沦为科举附庸;宋代“兴文教”政策;“苏湖教法”;北宋三次兴学与“三舍法”;积分法;“六等黜陟法”;“监生历事”;社学。

  2、书院的发展

  书院的产生与发展;《白鹿洞书院揭示》与书院教育宗旨;东林书院与书院讲会;诂经精舍、学海堂与书院学术研究;书院教育的特点。

  3、私塾与蒙学教材

  私塾的发展、种类和教育特点;蒙学教材的发展、种类和特点。

  4、朱熹的教育思想

  朱熹与《四书章句集注》;“明天理,灭人欲”与教育的作用、目的;论“大学”与“小学”;“朱子读书法”。

  5、王守仁的教育思想

  “致良知”与教育作用;“随人分限所及”的教育原则;论教学;论儿童教育。

  六、早期启蒙教育思想

  1、倡导新的教育主张

  “公其非是于学校”与学校的作用;“日生日成”的人性与教育;义利合一的教育价值观。

  2、颜元的学校改革思想

  颜元与漳南书院;“实德实才”的培养目标;“六斋”与“实学”教育内容;“习行”的教学方法。

  七、中国教育的近代转折

  1、教会学校的举办和西方教育理念的引入

  英华书院与马礼逊学校;教会学校的发展;“学校与教科书委员会”与“中华教育会”;教会学校的课程。

  2、洋务教育的创立和发展

  洋务学堂的兴办、类别与特点;京师同文馆;福建船政学堂;幼童留美与派遣留欧。

  3、张之洞的“中体西用”教育思想

  “中体西用”思想的形成与发展;张之洞与《劝学篇》;“中体西用”思想的历史作用和局限。

  八、近代教育体系的建立

  1、维新派的教育实践

  兴办学堂;兴办学会与发行报刊。

  2、“百日维新”中的教育改革

  创办京师大学堂;书院改办学堂;改革科举制度。

  3、康有为的教育思想

  维新运动中的教育改革主张;《大同书》的教育理想。

  4、梁启超的教育思想

  “开民智”、“伸民权”与教育作用;培养“新民”的教育目的。

  5、严复的教育思想

  “鼓民力”、“开民智”、“兴民德”的“三育论”;“体用一致”的文化教育观。

  6、清末教育新政与近代教育制度的建立

  “壬寅学制”和“癸卯学制”的颁布;废科举,兴学堂;建立教育行政体制;确定教育宗旨;留日高潮与“庚款兴学”。

  九、近代教育体制的变革

  1、民国初年的教育改革

  制定教育方针;颁布“壬子癸丑学制”。

  2、蔡元培的教育实践与教育思想

  “五育并举”的教育方针;改革北京大学的教育实践;教育独立思想。

  3、新文化运动影响下的教育思潮和教育运动

  新文化运动抨击传统教育促进教育观念变革;平民教育运动;工读主义教育运动;职业教育思潮;勤工俭学运动;科学教育思潮;国家主义教育思潮。

  4、学校教学方法的改革与实验

  现代西方教学理论在中国的传播;设计教学法;“道尔顿制”;“文纳特卡制”。

  5、1922年“新学制”

  “新学制”的产生过程;“新学制”的标准和体系;“新学制”的特点;“新学制”的课程标准;“新学制”评价。

  6.收回教育权运动

  教会教育的扩张与变革;收回教育权运动。

  十、南京国民政府的教育建设

  1、教育宗旨与教育方针的变迁

  党化教育;“三民主义”教育宗旨;“战时须作平时看”的教育方针。

  2、教育制度改革

  大学院和大学区制的试行;“戊辰学制”的颁行。

  3、学校教育的管理措施

  训育制度;中小学校的童子军训练;高中以上学生的军训;颁布课程标准,实行教科书审查制度;实行毕业会考。

  4、学校教育的发展

  幼儿教育;初等教育;中等教育;高等教育;抗日战争时期的学校西迁。

  十一、中国共产党领导下的教育

  1、新民主主义教育的发端

  工农教育;湖南自修大学;上海大学;农民运动讲习所;李大钊的教育思想;恽代英的教育思想。

  2、新民主主义教育方针的形成

  苏维埃文化教育总方针;抗日战争时期中国共产党的教育方针政策;“民族的、科学的、大众的”文化教育方针。

  3、革命根据地的干部教育

  干部在职培训;干部学校教育;中国人民抗日军政大学。

  4、革命根据地的群众教育和学校教育

  群众教育;根据地的小学教育;解放区中小学教育的正规化;解放区高等教育的整顿与建设。

  5、革命根据地教育的基本经验

  教育为政治服务;教育与生产劳动相结合;依靠群众办教育。

  十二、现代教育家的教育探索

  1、杨贤江的马克思主义教育理论

  论教育的本质;“全人生指导”与青年教育。

  2、黄炎培的职业教育思想与实践

  职业教育的探索;职业教育思想体系。

  3、晏阳初的乡村教育试验

  “四大教育”与“三大方式”;“化农民”与“农民化”。

  4、梁漱溟的乡村教育建设

  乡村建设和乡村教育理论;乡村教育的实施。

  5、陶行知的“生活教育”思想与实践

  生活教育实践:晓庄学校、山海工学团、“小先生制”;“生活教育”思想体系。

  6、陈鹤琴的“活教育”探索

  儿童教育和“活教育”实验;“活教育”思想体系。

   外国教育史部分

  一、古希腊教育

  (一)古风时代的教育

  斯巴达教育。雅典教育。

  (二)古典时代的教育

  1、“智者派”的教育活动与观念。

  2、苏格拉底的教育活动与思想:美德即知识;“苏格拉底方法”。

  3、柏拉图的教育活动与思想:学园;学习即回忆;《理想国》。

  4、亚里士多德的教育活动与思想:吕克昂;灵魂论;自由教育。

  二、古罗马教育

  (一)共和时期的罗马教育

  (二)帝国时期的罗马教育

  (三)古罗马的教育思想

  1、西塞罗的教育思想

  2、昆体良的教育思想

  三、西欧中世纪教育

  (一)基督教教育

  1、基督教教育的机构与内容

  2、基督教教育的特点

  (二)世俗教育

  1、宫廷学校

  2、骑士教育

  3、城市学校与行会学校

  4、中世纪大学

  (三)拜占庭和阿拉伯教育

  1、主要教育机构

  2、历史影响

  四、文艺复兴时期的教育

  (一)人文主义教育家

  1、弗吉里奥;2、维多里诺;3、伊拉斯谟;4、莫尔;5、蒙田

  (二)人文主义教育的特征、影响和贡献

  五、宗教改革时期的教育

  (一)新教的教育思想与实践

  1、马丁·路德的教育实践与思想

  2、加尔文的教育实践与思想

  (二)天主教教育

  1、耶稣会学校

  六、欧美主要国家和日本的教育发展

  (一)英国教育的发展

  公学;贝尔-兰开斯特制;1870年《初等教育法》(福斯特法);《巴尔福教育法》;《哈多报告》;《1944年教育法》;《1988年教育改革法》。

  (二)法国教育的发展

  启蒙运动时期国民教育设想;《帝国大学令》与大学区制;《费里教育法》;《郎之万一瓦隆教育改革方案》;1959年《教育改革法》。

  (三)德国教育的发展

  国民教育的兴起;巴西多与泛爱学校;实科中学;柏林大学与现代大学制度的确立;德意志帝国与魏玛共和国时期的教育;《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》。

  (四)俄国及苏联教育的发展

  彼得一世教育改革;《国民学校章程》;苏联建国初期的教育管理体制改革;(2)《统一劳动学校规程》; 20世纪20年代的学制调整和教学改革实验;20世纪30年代教育的调整、巩固和发展。

  (五)美国教育的发展

  殖民地普及义务教育;贺拉斯•曼与公立学校运动;《莫雷尔法案》;六三三学制;初级学院运动;《国防教育法》;《中小学教育法》;生计教育;恢复基础运动;《国家在危机中》。

  (六)日本教育的发展

  明治维新时期教育改革;军国主义教育体制的形成和发展;《教育基本法》和《学校教育法》;20世纪70-80年代的教育改革。

  七、欧美教育思想的发展

  (一)夸美纽斯的教育思想

  论教育的目的和作用;论普及教育、泛智学校、统一学制及其管理实施;论学年制和班级授课制;论教育适应自然的原则。

  (二)洛克的教育思想

  白板说;绅士教育。

  (三)卢梭的教育思想

  自然教育理论及其影响;公民教育理论。

  (四)裴斯泰洛齐的教育思想

  教育实践活动;论教育目的;论教育心理学化;论要素教育;初等学校各科教学法;教育与生产劳动相结合。

  (五)赫尔巴特的教育思想

  教育思想的理论基础;道德教育理论;课程理论;教学理论;赫尔巴特教育思想的传播。

  (六)福禄贝尔的教育思想

  教育适应自然原则;幼儿园;恩物;作业。

  (七)斯宾塞论教育

  生活准备说;知识价值论;科学教育论;课程论

  (八)马克思和恩格斯的教育思想

  对空想社会主义教育思想的批判继承;论人的全面发展与教育的关系;论教育与生产劳动相结合的重大意义。

  (九)19世纪末至20世纪前期的教育思潮和教育实验

  新教育运动历程;新教育运动中的著名实验;梅伊曼、拉伊的实验教育学;凯兴斯泰纳的“公民教育”与“劳作学校”理论;蒙台梭利的教育思想;进步教育运动历程;昆西教学法;有机教育学校;葛雷制;道尔顿制;文纳特卡计划;设计教学法。

  (十)杜威的教育思想

  论教育的本质与目的;论课程与教材;论思维与教学方法;论道德教育;杜威教育思想的影响。

  (十一)现代欧美教育思潮

  改造主义教育;要素主义;永恒主义;新行为主义教育;结构主义教育;终身教育思潮;现代人文主义教育思潮。

  (十二)苏联教育思想

  马卡连柯的教育思想;凯洛夫教育学体系;赞科夫的教学理论;苏霍姆林斯基的教育理论。

考研帮最新资讯更多

考研帮地方站

你可能会关心:

查看目标大学的更多信息

分数线、报录比、招生简章
一个都不能错过

× 关闭