2014年北京大学0454应用心理学考研大纲

　　2014年心理学考研大纲
　　考试性质:心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目。其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优录取，确保硕士研究生的质量。
　　考查目标:心理学专业基础综合考试涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。
　　考试形式
　　考试分数及时间:本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
　　答题方式:答题方式为闭卷、笔试。
　　试卷考查内容结构
　　心理学导论约100分
　　发展与教育心理学约70分
　　实验心理学约60分
　　心理统计与测量约70分
　　试卷题型结构
　　单项选择题65小题，每小题2分，共130分
　　多项选择题10小题，每小题3分，共30分
　　简答题5小题，每小题10分，共50分
　　综合题3小题，每小题30分，共90分
　　考查内容
　　导论
　　【考查目标】
　　1．理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。
　　2．能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。
　　一、心理学概述
　　(一)心理学的研究对象
　　(二)心理学的研究方法
　　1．观察法2．实验法3．测验法4．调查法5．个案法
　　(三)主要的心理学流派
　　1．构造主义心理学2．机能主义心理学3．行为主义心理学
　　4．格式塔心理学5．精神分析6．人本主义心理学7．认知心理学
　　二、心理和行为的生物学基础
　　(一)神经系统的基本结构
　　1．神经元2．突触3．周围神经系统和中枢神经系统
　　(二)大脑皮层及其机能
　　1．大脑皮层感觉区及其机能2．大脑皮层运动区及其机能
　　3．大脑皮层言语区及其机能4．大脑两半球单侧化优势
　　(三)脑机能学说
　　1．定位说2．整体说3．机能系统说4．机能模块说
　　三、意识和注意
　　(一)意识与无意识
　　1．意识的含义2．意识的种类3．意识的功能4．睡眠与梦
　　(二)注意概述
　　1．注意的含义2．注意的功能3．注意的种类
　　(三)注意的生理机制和外部表现
　　1．注意的生理机制2．注意的外部表现
　　(四)注意的品质
　　1．注意广度2．注意稳定性3．注意分配4．注意转移
　　(五)注意的认知理论
　　1．注意选择的认知理论2．注意分配的认知理论
　　四、感觉
　　(一)感觉概述
　　1．感觉的含义2．感觉的种类3．感觉测量4．感觉现象
　　(二)视觉
　　1．视觉的含义2．视觉现象3．视觉的生理基础4．视觉理论
　　(三)听觉
　　1．听觉的含义2．听觉现象3．听觉的生理基础4．听觉理论
　　(四)其他感觉
　　五、知觉
　　(一)知觉概述
　　1．知觉的含义2．知觉的组织原则
　　(二)知觉的特性
　　1．知觉理解性2．知觉整体性3．知觉选择性4．知觉恒常性
　　(三)空间知觉
　　1．形状知觉2．大小知觉3．深度知觉4．方位知觉
　　(四)时间知觉和运动知觉
　　1．时间知觉2．运动知觉
　　(五)知觉的信息加工
　　1．自下而上加工和自上而下加工2．模式识别理论
　　(六)错觉
　　1．错觉的含义2．错觉的种类3．错觉产生的原因
　　六、记忆
　　(一)记忆概述
　　1．记忆的含义2．记忆的过程
　　3．记忆的种类4．记忆的神经生理机制
　　(二)感觉记忆
　　1．感觉记忆的含义2．感觉记忆的信息加工3．感觉记忆的特征
　　(三)短时记忆与工作记忆
　　1．短时记忆的含义2．短时记忆的信息加工
　　3．短时记忆信息的存储与提取4．短时记忆的特征5．工作记忆
　　(四)长时记忆
　　1．长时记忆的含义2．长时记忆的信息加工
　　3．长时记忆的信息存储与提取4．长时记忆的特征
　　(五)遗忘
　　1．遗忘的含义2．遗忘曲线3．遗忘理论4．影响遗忘的因素
　　七、思维
　　(一)思维概述
　　1．思维的含义2．思维的特征3．思维的种类4．思维的过程
　　(二)概念
　　1．概念的含义2．概念的种类3．概念的形成4．概念的掌握
　　(三)推理
　　1．推理的含义2．推理的种类
　　(四)问题解决
　　1．问题解决的含义2．问题解决的思维过程
　　3．问题解决的策略4．影响问题解决的因素
　　(五)创造性思维
　　1．创造性思维的含义2．创造性思维的特征
　　3．创造性思维的基本过程4．影响创造性思维的因素
　　(六)表象
　　1．表象的含义2．表象的特征3．表象的种类4．表象理论
　　(七)想象
　　1．想象的含义2．想象的种类3．想象的功能
　　八、言语
　　(一)言语概述
　　1．言语的含义2．言语的功能3．言语的种类
　　(二)言语活动的中枢机制
　　1．言语运动中枢2．言语听觉中枢3．言语视觉中枢
　　(三)言语感知和理解
　　1．言语感知2．言语理解3．句子理解
　　4．语篇理解5．影响言语理解的因素
　　九、情绪和情感
　　(一)情绪和情感概述
　　1．情绪和情感的含义2．情绪和情感的功能3．情绪和情感的关系
　　(二)情绪和情感的种类
　　1．情绪的种类2．情感的种类
　　(三)表情
　　1．表情的含义2．表情的种类
　　(四)情绪的脑中枢机制
　　(五)情绪理论
　　1．早期的情绪理论2．情绪的认知理论
　　十、动机、需要与意志
　　(一)动机概述
　　1．动机的含义2．动机的功能3．生理动机和社会动机
　　4．动机与行为效率的关系5．动机的理论
　　(二)需要
　　1．需要的含义2．需要的种类3．需要的层次理论
　　(三)意志
　　1．意志的含义2．意志的特征3．意志行动过程
　　4．意志行动中的动机冲突5．意志的品质
　　十一、能力
　　(一)能力概述
　　1．能力的含义2．能力、才能和天才3．能力与知识、技能的关系
　　(二)能力的种类和结构
　　1．能力的种类2．能力的结构
　　(三)智力理论
　　1．智力因素说2．智力结构理论3．智力的信息加工理论
　　(四)智力发展的差异
　　1．智力发展的一般趋势2．智力发展的差异性
　　3．影响智力发展的因素
　　十二、人格
　　(一)人格概述
　　1．人格的含义2．人格的特征
　　(二)人格理论
　　1．人格特质理论2．人格类型理论
　　3．精神分析人格理论4．人本主义人格理论
　　(三)气质
　　1．气质的含义2．气质的类型3．气质的理论
　　(四)性格
　　1．性格的含义2．性格的特征3．性格的类型
　　4．性格与气质的关系5．认知风格
　　(五)影响人格形成与发展的因素
　　十三、社会心理
　　(一)社会思维
　　1.自我2.归因3.社会知觉与社会判断
　　4.社会态度5.内隐社会认知
　　(二)社会关系
　　1.人际关系与人际沟通2.亲密关系3.偏见与歧视
　　4.利他行为5.侵犯行为
　　(三)社会影响
　　1.说服2.从众与服从3.去个体化4.社会助长与社会惰化
　　5.群体极化与群众思维6.合作、竞争与冲突
　　发展与教育心理学
　　【考查目标】
　　1．理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。
　　2．理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。
　　3．能够运用发展与教育心理学的基本概念与基本原理，认识和分析个体学习、发展与教育教学过程中的各种现象与相关问题。