考研网快讯，据海南师范大学研究生院消息，2015年海南师范大学045115小学教育考研大纲已发布，详情如下：

　　海南师范大学小学教育专业教育硕士研究生入学考试

　　复试科目考试大纲

科目名称:		小学数学课程与教学论
适用专业:	小学教育专业数学教育方向

　　一、考试形式与试卷结构

　　(一)试卷满分 及 考试时间

　　本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。

　　(二)答题方式

　　答题方式为闭卷、笔试。

　　试卷由试题和答题纸组成;答案必须写在答题纸(由考点提供)相应的位置上。

　　(三)试卷题型结构

　　第一部分：小学数学课程与教学论(50分)

　　名词解释题(概念题)：约4小题，共20分

　　简答题(简述题)： 约2小题，共20分

　　分析论述题(综合题)：约1小题，共10分

　　第二部分：高等数学(50分，其中，数学分析30分线性代数20分)

　　解答题：约5小题

　　二、考查目标(复习要求)

　　教育硕士学位研究生入学考试《数学课程与教学论》科目考试内容包括数学课程论、数学教学论等多门相关学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决数学教学实践中的实际问题。

　　三、考试内容概要

　　第一部分：小学数学课程与教学论

　　1. 中美数学课程改革的历史沿革

　　2. 义务教育数学课程标准2011年版的修改背景及主要变化点

　　3. 数学教育相关理论

　　4. 小学数学教学设计

　　5. 小学数学教师的角色定位、知识结构与专业发展

　　6. 小学数学教育研究的其他热点问题

　　第二部分：高等数学

　　第二部分：高等数学

　　数学分析：

　　1. 分析基础

　　2. 一元微分学

　　3. 一元积分学

　　4.中值定理

　　5. 级数

　　6. 多元微积分

　　高等代数：

　　1.多项式理论

　　2.行列式

　　3.线性方程组

　　4.矩阵

　　5.特征矩阵及特征多项式

　　6.线性空间

　　7.线性变换

　　参考书目：

　　1、张奠宙、宋乃庆主编：《小学数学教育概论》，，高等教育出版社，2008年1月

　　2、杨豫晖主编：《义务教育数学课程标准(2011版)案例式解读——小学数学》，教育科学出版社，2012

　　3.《数学分析》(第三版)，华东师范大学数学系编，高等教育出版社

　　4.《高等代数》(第三版)，高等教育出版社，北京大学数学系几何与代数研究室代数小组编

　　5.《数学分析》(第三版)，陈传璋等编(复旦大学数学系)，高等教育出版社

　　6.《数学分析》，复旦大学数学系编，复旦大学出版社

　　7.《高等代数教程》(上、下册)，清华大学出版社，王萼芳编著。

　　海南师范大学小学教育专业教育硕士研究生

　　入学考试复试科目考试大纲

科目名称:		小学语文学科教育
适用专业:	汉语言文学专业等

　　一、考试形式与试卷结构

　　(一)试卷满分 及 考试时间

　　复试试卷满分100分，复试考试时间120分钟。

　　(二)答题方式

　　答题方式为闭卷、笔试。

　　(三)试卷内容结构(考试的内容比例)

　　综合考试科目各部分内容所占分值为

　　第一部分　基本概念题　约40分

　　第二部分　理论阐述题　约30分

　　第三部分 实践应用题 约30分

　　(四)试卷题型结构

　　概念题(填空、简答题)：约6小题，共30分

　　论述题(分析、综合题)：约2小题，共40分

　　实践题(设计、操作题)：约2小题，共30分

　　二、考查目标(复习要求)

　　教育硕士学位研究生入学考试语文课程与教学论科目考试内容包括语文教育学、语文教学论、语文课程论、语文教师论等4门语文学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决语文教学中的实际问题，要求具有较强的课堂教学设计能力。

　　三、考试内容概要

　　《语文教育学》

　　考查目标

　　1、理解语文学科的基本性质、地位与功能，语文学科与语文课程的联系与区别

　　2、掌握现代语文教育系统的构成与特征。

　　考查内容

　　一、语文学科的性质、地位与功能

　　二、现代语文教育的特点

　　《语文课程论》

　　考查目标

　　1、理解语文课程发展历史轨迹，掌握现代语文课程的性质、特征与教育功能;

　　2、掌握新课程背景下语文课程标准的内容要求;了解国内外语文课程改革的发展及特点;

　　4、了解我国语文教材的发展过程与特点

　　考查内容

　　一、语文课程的性质、特征与功能

　　二、语文课程标准

　　三、语文教材分析

　　《语文教学论》

　　考查目标

　　1、全面掌握语文教学的基本理论知识，包括教学设计、教学原则、教学模式、教学方法和教学评价理论;

　　2、掌握语文识字写字教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学及语文综合性学习的一般方式和要求，并进行具体篇章的教学设计。

　　考查内容

　　一、 语文教学模式运用

　　二、 语文教学方法策略

　　三、阅读、写作和口语交际等课程的教学设计

　　《语文教师论》

　　考查目标

　　掌握语文教师基本素质及专业发展的相关理论知识，包括语文教师基本素质要求、语文教师校本教研、语文教师行动研究和语文教师专业发展理论。

　　考查内容

　　一、语文教师的基本素质

　　二、语文教师的校本教研理论

　　三、语文教师专业发展

　　参考教材或主要参考书：

　　1.教育部：《义务教育语文课程标准(2011版)》，北师大出版社，2012.

　　2.吴忠豪：《小学语文课程与教学论》，北京师范大学出版社，2004

　　3.吴忠豪：《语文教育研究大系：小学教学卷(1978~2005)》上海教育出版社，2007

　　4.吴忠豪：《外国小学语文课程与教学研究》，上海教育出版社，2009

　　5.王荣生：《语文科课程论基础》，上海教育出版社，2003.

　　6.王荣生：《语文教学内容的重构》，上海教育出版社，2011.

　　7.周庆元：《语文教育研究概论》，湖南人民出版社，2005.

　　8.叶圣陶：《叶圣陶语文教育论集(上、下集)》，教育科学出版社，1998.

　　9.张隆华、曾仲珊合著：《中国古代语文教育史》，四川教育出版社，1995.

　　10.顾黄初、李杏保合著：《中国现代语文教育史》，四川教育出版社，2007.

　　附件3 科目考试大纲及参考书目体例

　　海南师范大学小学教育专业教育硕士研究生入学考试

　　复试科目考试大纲

科目名称:		小学英语课程与教学论
适用专业:	英语专业、英语师范专业、初等教育英语方向

　　一、考试形式与试卷结构

　　(一)试卷满分 及 考试时间

　　本试卷满分为 100分，考试时间为 120 分钟。

　　(二)答题方式

　　答题方式为闭卷、笔试。

　　试卷由试题和答题纸组成;答案必须写在答题纸(由考点提供)相应的位置上。

　　(三)试卷内容结构(考试的内容比例)

　　综合考试科目各部分内容所占分值为

　　第一部分　综合英语　约30分

　　第二部分　英语课程与教学论　约70分

　　(四)试卷题型结构

　　第一部分　英语语言知识

　　1.单项选择题：约10题，共10分

　　2.完形填空题：约10空，共10分

　　3.阅读理解：约三篇15题，共10分

　　第二部分　英语课程与教学论

　　1.名词解释题(概念题)：约5小题，共15分

　　2.简答题(简述题)： 约5小题，共25分

　　3.分析论述题(综合题)：约3小题，共30分

　　二、考查目标(复习要求)

　　教育硕士学位研究生入学考试《英语课程与教学论》科目考试内容包括“英语语言知识、英语课程与教学论(包括英语课程标准)、”等二门学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决英语语言教学中的实际问题。

　　三、考试内容概要

　　第一部分：综合英语(在复习考研过程中要注意参考书目的全面学习)

　　1.词汇知识：相当专四或者大学六级词汇量要求。

　　2.语法知识：词法、句法、衔接、语篇。

　　3.阅读理解：相当专四或者大学六级水平要求。

　　4.写作知识：相当专四或者大学六级水平要求。

　　参考教材或主要参考书：

　　1.胡信年等《大学英语》(1-4册).上海外语教育出版社,2002年。

　　2.张鑫友《全新版大学英语综合教程》(1-4册).上海外语教育出版社,2002年。

　　3.郑树棠《新视野大学英语》(1-4级)外语教学与研究出版社，2008年。

　　4. 张道真《张道真实用英语语法》社会科学文献出版社，2003年。

　　第二部分：英语课程与教学论(包括英语课程标准、以及其他参考书目内容)

　　第一单元 语言与学习

　　1.语言观。

　　2.语言学习观。

　　3.教材观。

　　4.如何成为优秀的语言教师。

　　第二单元 交际原则与活动

　　1.培养交际能力。

　　2.语言技能的培养。

　　3. 语言交际活动。

　　第三单元 教案设计

　　1.为什么要设计教案。

　　2.写好教案的原则

　　3.教案的要素。

　　第四单元 课堂管理

　　1.教师角色

　　2.学生分组

　　3.教学纪律

　　第五单元 发音教学

　　1.发音教学目标

　　2.重读音节与语音语调

　　第六单元 语法教学

　　1.语法教学的作用

　　2.语法教学方法

　　第七单元 词汇教学

　　1.教授新单词

　　2.巩固新单词

　　3.词汇建构策略

　　第八单元 听力教学

　　1.听力教学的特点

　　2.听力教学原则

　　3.听力教学过程活动设计

　　第九单元 口语教学、

　　1.口语教学特点

　　2.设计口语教学任务

　　3.口语教学任务类型

　　第十单元 阅读教学

　　1.读什么以及如何读

　　2.阅读能力形成技巧

　　3.阅读教学原则和模式

　　第十一单元 写作教学

　　1.真实写作教学的本质

　　2.基于交际方法的写作教学

　　3.写作任务中的问题

　　第十二单元 综合技能

　　1. 四种语言技能的综合教学

　　2.如何实施综合语言技能教学

　　3.综合语言技能教学的局限

　　第十三单元 语言教学评价

　　1. 过程评价与终结评价

　　2.英语教学评价标准

　　3.英语教学评价原则

　　第十四单元 教材评价与开发利用

　　1.评价教材

　　2.选择教材

　　3.开发利用教材

　　第十五单元 课程标准解读

　　1.九级英语教学内容

　　2.五维度教学目标

　　3.课程标准理念

　　参考教材或主要参考书：

　　1.王蔷. 小学英语教学法教程[M].北京：高等教育出版社，2005年。

　　2.束定芳、庄智象. 现代外语教学[M].上海：上海外语教育出版社，2008年。

　　3. 教育部. 英语课程标准[M].北京：北京师范大学出版社，2011年。

　　4.田金平 秦杰.中学英语教学论[M].北京：北京师范大学出版社，2010年。

　　5.鲁子问 康淑敏.英语教学方法与策略[M].上海：华东师范大学出版社，2008年.

　　6.Jack C.Richards.语言教学流派[M].北京：外语教学与研究出版社，2010年.

　　7.刘润清 胡壮麟.外语教学中的科研方法[M].北京：外语教学与研究出版社，2011年.

 

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