2016年浙江师范大学高等教育学考研复试大纲

　　                   浙江师范大学硕士研究生入学考试复试科目考试大纲

　　科目代码、名称:604高等教育学

　　适用专业:040100教育学（一级学科）-06高等教育学

　　一、考试形式与试卷结构

　　（一）试卷满分及考试时间

　　本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

　　（二）答题方式

　　答题方式为闭卷、笔试。

　　试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸相应的位置上。

　　（三）试卷题型结构（考试的内容比例及题型）

　　简答题：4小题，每小题15分，共60分

　　论述题：2小题，每小题30分，共60分

　　案例分析题：二选一作答，每题30分，共30分

　　二、考查目标（复习要求）

　　全日制攻读硕士学位研究生入学考试复试科目《高等教育学》要求考生系统掌握高等教育方面的基本理论，并能运用高等教育理论分析高等教育实践问题。

　　三、考查范围或考试内容概要

　　第二章高等教育与社会发展和人的发展

　　1．高等教育与社会发展

　　2．高等教育与人的发展

　　3、高等学校主要社会职能

　　第三章教育方针、教育目的和高校学校培养目标

　　1．高等教育学校培养目标

　　第四章高等学校教育制度

　　1．高等学校的招生和就业制度

　　第五章高等教育结构

　　1．高等教育的结构与功能

　　2.我国高等教育结构的现状及改革趋势

　　第六章高等学校的学生与教师

　　1.大学生

　　2.大学教师

　　第七章高等学校的德育

　　1．高等学校德育的原则

　　2．高等学校德育的方法

　　第十一章高等学校的教学过程与教学原则

　　1.高等学校教学过程

　　2.高等学校教学原则

　　第十二章高等学校的教学内容

　　1.学分制与学年制

　　2.高校教学内容和方法

　　第十四章高校学业成绩评定

　　1.检查学生学业成绩的方式方法

　　2.学业成绩评定

　　3.成绩检查与评定后的质量分析与处理

　　第十五章研究生教育

　　1.研究生教育制度与机构

　　2.学位制

　　参考教材或主要参考书：

　　1．《新编高等教育学》,潘懋元主编,北京师范大学出版社,2003年版。

　　四、样卷

　　一、简答题（共4小题，每小题15分，共60分)

　　1、高校德育主要方法都哪些？

　　2、高校主要的教学原则都哪些？

　　3、简述大学生身心发展的规律？

　　4、高校的职能都包括哪些？

　　二、论述题（共2小题，每小题30分，共60分）

　　1．高等教育大众化对大学办学的影响？

　　2．试论经济发展与大学就业的关系，及对高等教育教学的影响？

　　三、案例分析题（二选一回答，计30分）

　　1．"你希望从老师身上学到什么东西?"结合高等教育理论分析。

　　近日，浙江大学学生会在网站上公布了教师和学生调查问卷的统计结果，在学生调查问卷统计结果显示，在"你希望从老师身上学到什么东西"的答案选项中，选择"思考解决问题的能力"占了60．85％；机能学院大二的一位男生认为，大学教师是担当传递人类智慧、知识发展的角色，但是在社会发展多元化的今天，知识、技术都在频繁地更新换代，在这种前提下教师更重要的是教给学生学习的方法而不仅仅是知识。除此之外，他还提到教师应该具备宽容、博大的胸怀，积极进取的精神面貌，教师本身具备的人格魅力和人文精神对学生的感召力也是不容忽视的。

　　在"你认为老师应该怎样吸引学生?"的答案选项中，选择"扬洒个性，兼顾应试"的占61．8％，在"你喜欢的上课气氛是怎样的"一题中，选择"自由发言的轻松形式"占68％有余。外语学院的两位大三的女生也是这次评选活动的直接参与者。她们说，渊博的学识是优秀教师的首选条件之一，其次是高度的责任感、注重与学生的平等交流等。相比之下，她们似乎更在意教师扎实的学术功底，用她们自己的话来说："只要能真正教给我们有用的东西，其它的我们都不太在乎，毕竟人都有自己的个性。"

　　2．不同时代不同国家女子生育状况的比较。结合高等教育理论进行分析。

　　(资料节选自薛涌：《以妇女教育控制人口》，南方周末2006．08-03)

　　美国在1950年代婴儿潮的高峰，一个妇女平均生3．5个孩子左右，到1970年代，这个数字跌到了1．7左右，和中国推行计划生育政策后的出生率大致相当，但人家并没有计划生育政策。为什么呢?一大原因，在于1970年代是女权运动的高峰。年轻妇女不仅意识到了自己的权利，掌握了避孕技术，而且获得了大量上学和工作的机会。一系列统计数字表明，学历越高的妇女生孩子越少。比如，1994年美国平均每个妇女所生的孩子已经回升到两个以上(这和移民的生育行为有关，但仍低于2．1的人IZl替代水平)，但有大学文凭的白人妇女，平均只生1．7个。有大学文凭的黑人妇女则生得更少。

　　在中国周边受儒家文化影响的社会，出生率就更低。以2000到2005年平均每个妇女一生所生的孩子计，澳门为O．84，是世界最低；香港为O．94，为世界第二低；韩国为1．23，排世界第七；日本为1．33，排在第21；新加坡为1．35，为世界第24。这些地区，全无计划生育政策。相反，政府想方设法鼓励大家生育。但是，人家的生育率比中国计划生育政策所创造的低生育率还低得多，乃至促发了严重的社会危机。原因很简单，妇女受教育的机会增高，+男女平等的观念越来越深入人心，社会高度城市化，养育孩子的费用提高，同时经济发展创造了大量就业机会，越来越多的妇女选择了自己的事业和经济机会，放弃了生儿育女的传统

　　职责。

　　战后各国的人口与经济发展，出生率会随着经济的发展和妇女的教育程度的提高而降低到我们目前人口的水准。这一规律几乎放之四海而皆准，还没有一个主要的国家和地区例外。在中国也将不会例外。特别是韩国，在1955到1960年，每个妇女平均生6个孩予以上，比同期中国的水平还高，但现在下降到了1．23，比我们计划生育后的生育率低得多。