武汉大学全日制汉语国际教育硕士研究生培养方案

　　培养单位： 文学院（111）

　　一、培养目标
　　汉语国际教育硕士（Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages，简称MTCSOL）专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位。旨在培养思想品德优良，热爱汉语国际教育事业，具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。具体要求为：
　　（一）掌握马克思主义基本理论，具备良好的专业素质和职业道德。
　　（二）热爱汉语国际教育事业，具有奉献精神和开拓意识。
　　（三）具备熟练的汉语作为第二语言教学技能，能熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学。
　　（四）具有较高的中华文化素养和传播能力。
　　（五）能流利地使用一种外语进行教学和交流，具有跨文化交际能力。
　　（六）具有语言文化国际推广项目的管理、组织与协调能力。

　　二、领域简介
　　研究方向如下：
　　1．汉语国际教育理论与实践
　　探讨汉语国际教育相关理论问题，总结实践经验，研究汉语国际传播史。
　　2．面向汉语国际教育的汉语本体研究
　　立足汉语国际传播的需要，适应汉语海外教学的特殊要求，开展汉语语音、词汇、语法及汉字的研究。
　　3．跨文化交际研究
　　研究中外文化各自的特点，进行中外文化的比较，探讨跨文化交际的相关理论和实践问题。

　　三、招生对象与学习年限
　　具有国民教育序列大学本科学历 ( 或本科同等学力 ) 人员 。
　　采用全日制学习方式，学习年限一般为 2 年。

　　四、培养方式
　　1．采取导师指导与集体培养相结合的方式，提倡校内外导师参与培养。
　　2．课程学习与汉语国际教育实践紧密结合，学生除了课堂学习之外，必须在导师指导下参加国内或国外的汉语作为第二语言教学实习或从事辅助教学工作，以加强教学技能的培养。

　　五、课程设置
　　总学分不少于36学分：
　　（一）必修课不低于18学分，包括公共课6学分，专业必修课12学分；
　　（二）选修课8学分；
　　（三）训练课4门，4学分；
　　（四）专业实习，6学分。
　　另外，须完成开题报告、论文中期报告两个环节。具体课程设置及学分要求见附表。

　　六、实践环节
　　在学期间必须保证不少于半年的专业实习，可集中实习，也可与分段实习。研究生在第一学期末确定论文导师，在导师指导下制定并提交实习计划；专业实习一般应安排在第2、3学期期间。
　　《武汉大学专业学位研究生实践手册》是研究生院专门制定的重要材料，专业学位研究生每人一册，用以详细记载其专业实习各环节的实施情况与评定。手册连同实习总结报告一并存入研究生个人学位档案。
　　研究生要通过实习为学位论文选题和完成创造条件。
　　（一）教学实践方式
　　1．以志愿者身份赴海外顶岗实习，在孔子学院、外国中小学等机构从事汉语教学和文化传播工作；
　　2．在国内各类学校及教育机构进行教学实习。
　　（二）教学实践管理
　　1．志愿者由国家汉办或培养学校选拔派出；
　　2．实习期间，培养学校应安排教师进行指导， 研究生要提交实习计划，撰写实习总结报告；
　　3．由实习单位出具考评意见。

　　七、学位论文
　　学位论文指导提倡双导师制，一位导师为具有硕士生指导资格的校内教师，另一位导师由实践经验丰富同时兼具较高理论水平的校外专家担任。论文工作须在导师指导下独立完成。
　　学位论文选题应紧密结合汉语国际教育实践，有应用价值 。学位论文形式可以是专题研究、调研报告、教学实验报告、典型案例分析、教学设计、教学课件或其它教学资源等。 要吸收国际汉语教学第一线（尤其是中小学）具有高级专业技术职务的专家、教师参与论文指导。 对学位论文的评阅与审核必须正确把握专业学位研究生学位论文的规格和标准。
　　完成课程学习及实习实践环节，修满规定学分，教学实习合格，完成学位论文并通过答辩者，经校学位评定委员会审核通过，授予汉语国际教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。