洛阳师范学院研究生考试《教育学原理》考研大纲

　　九、教学（下）
　　（四）教学方法
　　1、教学方法概述
　　教学方法及教学方式、教学手段、教学模式、教学策略等概念；教学方法的选择。
　　2、中小学常用的教学方法
　　讲授法、谈话法、读书指导法、练习法、演示法、实验法、实习作业法、讨论法、研究法等教学方法涵义和要求。
　　（五）教学组织形式
　　1、教学组织形式概述
　　个别教学制；班级上课制；分组教学制。
　　2、教学的基本组织形式与辅助组织形式
　　3、教学工作的基本环节
　　备课；上课；课后教导工作；教学评价。
　　（六）教学评价
　　1、教学评价概述
　　教学评价的概念；教学评价的意义；教学评价的种类。
　　2、教学评价的原则与方法
　　3、学生学业成绩的评价
　　4、教师教学工作的评价
　　十、德育
　　（一）德育概述
　　德育的概念；德育的特点；德育的功能；德育的任务和内容。
　　（二）德育过程
　　德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程；德育过程是培养学生知情信意行的过程；德育过程是提高学生自我教育能力的过程。
　　（三）德育原则
　　理论和生活相结合、疏导、长善救失、严格要求与尊重学生相结合、因材施教、在集体中教育、教育影响一致性和连贯性等德育原则的涵义和要求。
　　（四）德育途径与方法
　　1、德育途径
　　思想政治课与其他学科教学、劳动与其他社会实践、课外活动和校外活动、学校共青团和少先队活动、心理咨询、班主任工作等途径。
　　2、德育方法
　　说服、榜样、锻炼、修养、陶冶、奖惩等方法的涵义和要求。
　　十一、班主任
　　（一）班主任工作概述
　　班主任工作的意义与任务；班主任素质的要求。
　　（二）班集体的培养
　　班集体的教育功能；班集体与学生群体；集体的发展阶段；培养集体的方法
　　（三）班主任工作的内容和方法
　　了解和研究学生；教导学生学好功课；组织班会活动；组织课外活动、校外活动和指导课余生活；组织学生的劳动；通过家访建立家校联系；协调各方面对学生的要求；评定学生操行；做好班主任工作的计划与总结。