2020年集美大学硕士研究生入学考试初试自命题考试大纲-小学数学教育学

　　考试科目代码：[925]

　　考试科目名称：小学数学教育学

　　一、考核目标

　　（一）考核考生对小这数学教学理论知识的掌握与理解情况。

　　（二）考核考生分析与解决小学数学教育中实际问题的能力。

　　（三）考核考生运用于小学数学教学理念与技能于实际的能力。

　　二、试卷结构

　　（一）考试时间：180分钟，满分：150分

　　（二）题型结构

　　1、填空题：5小题，每小题4分，共20分

　　2、名词解释：4小题，每小题5分，共20分

　　3、简答题：4小题，每小题10分，共40分

　　4、论述题：1小题，共20分

　　5、案例分析题：1小题，共10分

　　6、教学设计题：1小题，共40分

　　三、答题方式

　　答题方式为闭卷笔试

　　四、考试内容

　　[1]小学数学教育学的意义

　　考试内容：

　　学习小学数学教育理论的意义；小学数学教育概论的基本内容及学习方法。

　　考试要求：

　　（一）了解学习小学数学教育学的意义。

　　（二）理解学习小学数学教育理论的方法。

　　[2]我国小学数学教育的沿革与发展

　　考试内容：

　　我国小学数学教育发展概述；20世纪以来我国小学数学教育的代表著述和实验；新中国成立以来我国的小学数学课程改革；我国小学数学双基教学的实践与发展。

　　考试要求：

　　（一）了解我国小学数学教育古代、近代、现代发展概况。

　　（二）了解20世纪以来我国小学数学教育代表性的著述和实验。

　　（三）了解新中国成立以来我国的小学数学课程教材改革的发展变化。

　　（四）掌握双基的主要内容和双基教学的主要特点。

　　（五）理解小学数学双基教学需要注意的问题。

　　[3]小学数学教育的国际视野

　　考试内容：

　　小学数学教育的国际比较情况；中美两国小学生解题能力的比较；美国、英国、俄罗斯、日本和新加波的小学数学教育；国际小学数学教育改革的特点分析。

　　考试要求：

　　（一）了解美国、英国、俄罗斯、日本和新加波的小学数学教育的特点。

　　（二）了解中美两国小学生解题能力的比较。

　　（三）掌握国际小学数学教育改革的特点。

　　[4]国外数学教育的主要理论

　　考试内容：

　　弗赖登塔尔的数学教育理论；波利亚的解题理沦；斯根普、斯托利亚尔和克鲁切茨基的有关著述；皮亚杰和布鲁纳的有关教育理论

　　考试要求：

　　（一）掌握弗赖登塔尔的数学教育理论的主要内容

　　（二）掌握波利亚解题表的内容，运用“怎样解题”来指导学生解题。

　　（三）了解斯根普、斯托利亚尔和克鲁切茨基关于数学教育方法的有关著述。

　　（四）掌握皮亚杰和布鲁纳对数学教育有影响的教育学与心理学理论。

　　[5]21世纪初我国的小学数学课程改革

　　考试内容：

　　第八次基础教育课程改革的背景及主要内容；《义务教育数学课程标准(2011年版)》简介；小学数学新教材的编写与实验；小学数学课程改革与素质教育。

　　考试要求：

　　（一）了解第八次课程改革的背景和主要内容。

　　（二）掌握《义务教育数学课程标准(2011年版)》的主要内容。

　　（三）理解小学数学课程改革与素质教育的关系。

　　[6]小学数学学习

　　考试内容：

　　小学生的数学认知；小学数学概念的学习；小学数学命题的学习；小学数学学习方式；小学数学学习中几个需要注意的问题。

　　考试要求：

　　（一）掌握小学数学学习的概念；理解小学数学学习对学生发展的影响。

　　（二）掌握数学认知结构的概念，理解小学生数学认识的基本方式。

　　（三）掌握数学概念及其中学习的含义，理解小学数学概念学习的基本方式；理解影响学生数学概念学习的主要因素。

　　（四）掌握小学数学命题及其要求；理解小学数学命题学习的基本方式；理解小学生学习运算法则的心理。

　　（五）掌握新一轮课程改革倡导的学习方式及其含义，理解这些学习方式在小学数学学习的运用。

　　（六）了解小学数学学习中需要注意的问题。

　　[7]小学数学课堂教学的设计与实施

　　考试内容：

　　儿童数学知识发展的特点；小学数学课堂教学设计的基本要求；小学数学课堂教学设计的内容；小学数学课堂教学设计与实施应注意的问题。

　　考试要求：

　　（一）了解儿童数学知识发展的特点。

　　（二）掌握小学数学课堂教学设计的基本要求。

　　（三）掌握小学数学课堂教学设计的基本内容。

　　（四）理解小学数学课堂教学设计与实施应注意的问题。

　　[8]小学数学解题教学

　　考试内容：

　　数学问题和数学解题；小学数学问题解决教学的过程；小学数学应用题教学及改革；小学数学开放题及其教学。

　　考试要求：

　　（一）掌握数学问题的含义以及小学数学问题常见的类型。

　　（二）理解情境创设在小学数学问题解决教学中的重要意义。

　　（三）掌握数学解题活动的一般过程。

　　（四）掌握数学开放题的类型及其教育价值。

　　[9]小学数学学习评价

　　考试内容：

　　常规的小学数学测验；新课程理念下的小学数学测验；新型小学数学学习评价方法简介。

　　考试要求：

　　（一）了解小学数学学习评价的常规方法。

　　（二）理解新课程理论下的小学数学测验设计的原则及步骤。

　　（三）掌握新型小学学习评价的方法。

　　[10]小学数学教师

　　考试内容：

　　小学数学教师的角色分析；小学数学教师的专业素质；小学数学教师的专业发展。

　　考试要求：

　　（一）掌握小学数学教师的角色内涵。

　　（二）掌握小学数学教师专业素质的构成。

　　（三）理解实现小学数学教师专业发展的主要途径。

　　[11]小学数学教育科学研究

　　考试内容：

　　小学数学教育科学研究的定位与课题类型；小学数学教育科学研究课题的选择与实施；小学数学教育科学研究论文的写作。

　　考试要求：

　　（一）了解当前小学数学教育科学研究的现状。

　　（二）了解小学数学教育科学研究课程的主要类型。

　　（三）理解小学数学教育科学研究课题选择的原则。

　　（四）了解选择和申报小学数学教育科学研究课题的方法。

　　[12]小学数学教育中值得关注的问题

　　考试内容：

　　数学学科德育；数学文化；小学数学教育技术

　　考试要求：

　　（一）了解小学数学学科德育的基本框架。

　　（二）掌握数学文化的含义，理解小学数学教学中渗透数学文化的途径。

　　（三）了解小计算机辅助教学的含义，理解计算机辅助小学数学教学的主要方面，了解计算机辅助小学数学教学的误区与对策。

　　五、主要参考书目

　　（一）宋乃庆、张奠宙主编，《小学数学教育概论》，高等教育出版社，2008年版。

　　（二）教育部，义务教育数学课程标准(2011年)，北京师范大学出版社，2011年版。