中央民族大学科研实力介绍

　　（三）科研致力于传承和弘扬少数民族优秀文化
　　学校深入开展少数民族语言、历史、文化、艺术的发掘与研究，积极宣传弘扬各民族的优秀文化，开展国际学术和文化交流，成为传承弘扬少数民族优秀文化的重要阵地和窗口。
　　建校初期，时任北京市教育局局长、燕京大学代校长的著名元史专家翁独健教授担任学校历史系主任，汇聚了傅乐焕、王锺翰、胡德煌等一批著名历史学家，积极参加了大规模少数民族历史调查与研究，培养了一大批研究少数民族历史文化的优秀人才。王锺翰教授所著《中国民族史》，详细阐述了汉族的起源、形成及与各少数民族共同缔造统一多民族国家的历史过程，是一部跨越五千年的通史体中国民族史专著，开创了中国民族史研究的新境界，荣获北京市第四届哲学社会科学优秀成果特等奖、国家社会科学基金项目优秀成果一等奖、第十届中国图书奖等多项大奖。
　　 50多年来，学校的中国少数民族语言文化研究涉及55个少数民族、5大语系、80多种语言，成为中国少数民族语言文学领域研究语种最多、领域最广、专业覆盖面最大、高层次人才最集中的优势学科。突厥语言文化与历史研究、藏学研究、汉藏语研究、傣族语言文字和文献古籍研究、柯尔克孜语言文化与历史研究，都代表了相应领域的最高水平，对中国少数民族语言文化和历史研究具有开创性意义。尤其是对南方各少数民族尚未深入调查过的20多种语言、方言进行了深入调查，进一步丰富了汉藏语理论的内容，并通过语言关系、濒危语言、跨境语言、双语等领域的研究，揭示出我国民族语言的接触、发展和演变的基本规律，丰富和发展了语言竞争与和谐理论。
　　学校在收集、整理、研究、创作、保护少数民族文化艺术方面，为传承弘扬少数民族文化艺术做出了重要贡献。特别是改革开放以来，在民族舞蹈、音乐、美术方面，坚持人才培养、学术研究和艺术创作紧密结合，推出了大批既反映我国少数民族传统文化艺术的内涵与精华，又具有时代精神的优秀作品。艺术类专业师生共取得创作和研究成果9495项，在各类展演、比赛、评选中获国家和省部级奖励158 项。例如，获得20世纪华人舞蹈经典作品金像奖的蒙古族男子群舞《奔腾》、第五届“荷花杯”舞蹈比赛编导金奖的《红河谷•序》，第十届“五个一工程”歌曲奖排名第一的《吉祥三宝》，被誉为中国壁画经典之作的反映少数民族生活的大型壁画《创造收获欢乐》、创世界单套发行枚数之最的建国50周年纪念邮票《五十六个民族大团结》等一批优秀作品在社会上产生了非常大的影响，在一定意义上引领了中国少数民族艺术的时代新风。
　　学校的民族学、中国少数民族语言文学和中国少数民族文化历史研究在国际上有较大影响，在国家对外交往中发挥了重要窗口作用。目前学校与国外62所大学和科研机构建立了友好合作关系，每年来学校访问、交流、学习的世界各国政界要员、学术名流、外交人士、青年学子和国际友人1,000多人次；学校的专家学者积极参加国际学术文化交流和项目合作，活跃在国际学术舞台上。这些交流与合作不仅提高了学校的学术水平，而且充分展示了我国民族团结与发展的成就和优秀的民族文化，直接促进了国家对外交流与合作。由学校各民族学生组成的代表团，多次出色地完成了随国家领导人出访、赴雅典迎接奥运会会旗、赴香港参加“庆回归十周年系列活动”等重大政治任务，向世人展示了当代中国各族青年良好的精神风貌。通过中央民族大学国际文化交流的窗口，让世界更多地了解中国，中国更好地走向世界。

　　三、科研促进教学
　　学校始终坚持以科研促进教学，依托学科与科研优势，推进专业建设、课程建设、教材建设，促进教学水平的不断提高。教师注重将科研成果带进课堂、融入教材，转化为教学内容；注重以社会实践、科研项目和创作等方式，促进学生实践创新能力的提高，文科类专业以社会实践提升学生的实践能力与研究能力，理工类专业以科研项目提升学生实践能力与创新精神，艺术类专业以创作提升学生的实践能力与创新水平，成效显著。2004年以来，在“985工程”建设中，依托3个创新基地，组建了13个跨学科的重大项目领域研究中心和相应的创新团队，近2000名专家学者、研究生和优秀本科生参加了“985工程”项目建设和大规模的田野调查，有效地推动了教学内容的更新、教学方法与手段的改革。
　　为了促进科研和教学的紧密结合，建构学术创新与人才培养相统一的大平台，学校采取了积极的引导和鼓励措施。一是鼓励科研与教研相结合的项目立项研究。二是鼓励各学科和跨学科的创新团队开展教学研究，使之既是学术创新团队，又是教学创新团队。三是鼓励和组织本科生参与教师的科研与创新活动，在创新实践中培养人才。四是学校各种科研设施包括实验室、资料室等尽可能地向本科生开放。五是鼓励教师将科研成果转换为教学内容，将学术前沿理论用于教材建设。通过上述措施，较好地推动了教学与科研互动、理论与实践交融，为提高教学水平、培养学生的实践和创新能力拓宽了途径。三年来，全校确立教改研究项目47项，资助本科生研究训练项目97项；举办各种学术讲座674次，参加的学生10万余人次；本科生参与教师的各类课题研究和田野调查有150个队组、1100人次；学生撰写发表的论文和文章1211篇。