北京师范大学心理学院硕导介绍:伍新春
![](http://img.kybimg.com/bang/images/m/icon_down.png)
姓名:伍新春 职称:教授 研究领域:学习与教学心理(现代学习理论与有效教学,儿童阅读发展与教学促
阅读发展与读写促进:
1. Zhang, J., Anderson, R.C., Li, H., Dong, Q., Wu, X, & Zhang, Y. (2010). Cross- language transfer of insight into the structure of compound words. Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal, 23, 311-336.
2. Wu, X., Anderson, R.C., Li, W., & Wu, X., et al. (2009). Morphological Awareness and Chinese Children’s Literacy Development: An Intervention Study. Scientific Studies of Reading,13 (1), 26-52.
3. 李虹、董琼、朱瑾、刘俊娉、伍新春*(2009):语素意识在学前儿童言语技能发展中的作用。《心理科学》,32(6),1291-1294。
4. 伍新春*、李虹、刘振宏(2009):注音方式与教学形式在儿童课堂汉字学习中的作用。《心理与行为研究》,7(3),166-170。
5. 唐珊、伍新春*(2009)不同的拼音教学方式对幼儿拼音水平及汉语语音意识发展的影响。《心理发展与教育》,25(2),68-72。
6. 唐珊、伍新春*(2009):汉语儿童早期语音意识的发展。《心理科学》,32(2),312-315。
7. 伍新春、孙莉莉(2009):从争论到综合——当前早期阅读教学现状分析。《学前教育》,第1期,47-49。
8. 伍新春(2009):课外阅读更需要阅读指导。《中国教育报》(读书周刊),2009年7月2日第5版。
9. Packard, J.L., Chen, X., Li, W., Wu, X., Gaffney, J.S., Li, H. & Anderson, R.C. (2006). Explicit instruction in orthographic structure and word morphology helps Chinese children learn to write characters. Reading and Writing, 19(5), 457-487.
10. Chen, X., Anderson, R.C., Li, W., Hao, M., Wu, X., & Shu, H. (2004). Phonological awareness of bilingual and monolingual Chinese children. Journal of Educational Psychology, 96(1), 142-151.
11. 伍新春(2004):和孩子一起分享阅读的快乐。《学前教育》,第3期,10-11。
12. 伍新春(2004):早期阅读从“分享”开始。《教育导刊》,第2/3期,103-107。
13. 伍新春、李虹(2004):分享阅读——分享孩子成长的快乐。《上海托幼》,第2期,14-17。
14. 伍新春、郭卉菁(2004):国外分享阅读的理论与实践。《教育导刊》,第1期,56-59。
15. Anderson, R. C., Gaffney, J. S., Wu, X., Wang, C. C, Li, W., Shu, H., Nagy, W. E.,& Ming, X. (2002). Shared-book reading in China. In Li, W, Gaffney, J. & Packard, J. (Eds.,), Chinese Language Acquisition: Theoretical Pedagogical Issues. Hingham, MA: Kluwer Academic Publishers.
16. Nagy, W. E., Kuo-Kealoha, A., Wu, X., Li, W., Anderson, R.C., & Chen, X.(2002). The role of morphological awareness in learning to read Chinese. In Li, W, Gaffney, S. Janet & Packard, L. J. (Eds.,), Chinese Language Acquisition: Theoretical Pedagogical Issues. Hingham, MA: Kluwer Academic Publishers.
17. Wu, X., Li, W., Meng,X., Anderson,R. C., & Chen,X.(2002) .Morphological Instruction of Chinese Characters. In Li, W, Gaffney, S. Janet & Packard, L. J. (Eds., ), Chinese Language Acquisition: Theoretical Pedagogical Issues. Hingham, MA: Kluwer Academic Publishers.
18. 伍新春*、李虹、舒华、 R. C. Anderson、李文玲(2002):拼音在儿童分享阅读中的作用。《心理科学》,第5期。
19. 伍新春*、张洁、舒华、李虹、 R. C. Anderson、李文玲(2002):拼音在儿童课外阅读中的作用。《心理发展与教育》,第3期。
20. 舒华、李文玲、辜玉民、R. C. Anderson、伍新春、张厚粲、轩月(2002):家庭文化背景在儿童阅读发展中的作用。《心理科学》,第2期。
21. 伍新春(2001):小学六年级学生写作构思策略培养的实验研究。《心理发展与教育》,第4期。
22. 伍新春(2001):小学四年级学生写作构思技能培养的实验研究。《心理科学》,第1期。
23. Wu, X., Li, W., &.Anderson, R.C. (1999). Reading Instruction in China. Journal of Curriculum Studies. 31(5), 571-586.
24. 张大成、伍新春(1999):语言文字应用的一个重要领域——汉字识字教学的心理实质及其规律。《语言文字应用》,第4期,52-55。
25. 伍新春(1998):小学三年级学生阅读理解技能培养的实验研究,《心理发展与教育》,第3期。
26. 伍新春(1998):西方关于写作构思心理研究的进展,《心理科学》,第3期。
27. 伍新春(1998):关于言语能力的实质与结构的探讨,《北京师范大学学报》(社会科学版),第1期(转载于《中国人民大学复印报刊资料·语言文字学》,1998年第5期,143-149)。
28. 伍新春(1996):我国语文教学心理学研究的历史与现状,《教育研究与实验》,第4期。
29. 伍新春(1996):汉字学习与认知研究综述,《心理学探新》,第4期。
30. 伍新春(1996):西方关于课文理解研究的进展,《心理发展与教育》,第1期。
场馆学习与科学教育:
1. Wu,X.,Kang,C. , Xie,J., Zeng,Z., Shang,X.,& Anderson,D. (2010). Chinese visitors’ perceptions of science museum
experiences: A contrast between Sino and Western views and practices. Visitor Studies (in press).
2. Kang,C., Anderson,D., & Wu,X. (2010). Chinese perceptions of the interface between school and museum education.
Cultural Studies in Science Education,5(3), 665-684.
3. 伍新春*、季娇、尚修芹、谢娟(2010):初中生的科学家形象刻板印象及科技场馆学习经历对其的影响。《华南师范大学学报(社会科学版)》,(5)。
4. 伍新春*、季娇、曾筝、谢娟、尚修芹、胡艳蕊(2010):科技场馆学习中社会互动的特征及影响因素。《首都师范大学学报(社会科学版)》,(5)。
5. 伍新春*、谢娟、尚修芹、季娇(2009):建构主义视角下的科技场馆学习。《教育研究与实验》,第6期,60-64。
6. 伍新春*、曾筝、谢娟、康长运(2009):场馆科学学习——本质特征与影响因素。《北京师范大学学报(社会科学版)》,第5期,13-19(转载于《中国人民大学复印报刊资料·教育学》,2009年第12期,27-33;摘录于《高等学校文科学术文摘》,2010年第1期,150-151)。
7. 伍新春、谢娟(2007):解读科学教育中“探究”的误区。中国教育报(读书周刊),2007年6月21日第6版。
学生心理辅导:
1. 倪士光、伍新春*、张岿(2010):森田疗法取向团体辅导改善大学生面试焦虑的对照研究。《中国心理卫生杂志》,24(5),375-379。
2. 伍新春*、林崇德、臧伟伟、付芳(2010):试论学校心理危机干预体系的构建。《北京师范大学学报(社会科学版)》,(1),45-50(摘录于《高等学校文科学术文摘》,2010年第2期,83-85;摘录于《教育科学文摘》,2010年第2期,17-18)。
3. 林崇德、伍新春*、侯志瑾、付芳、臧伟伟(2009):灾后中小学生的长期心理援助模式——基于TAT和SAP的比较。《华南师范大学学报(社会科学版)》,第4期,48-53。
4. 臧伟伟、张宇迪、伍新春*(2009):汶川地震外迁学生的PTSD状况及其与社会支持的关系。《华南师范大学学报(社会科学版)》,第4期,59-63。
5. 臧伟伟、付芳、伍新春*、林崇德(2009):自然灾难后身心反应的影响因素——研究与启示。《心理发展与教育》,25(3),107-112。
6. 伍新春*、侯志瑾、臧伟伟、张宇迪、常雪亮(2009):汶川地震极重灾区中小学校的心理援助现状与需求:以茂县、汶川县和都江堰市为例。《华南师范大学学报(社会科学版)》,第3期,110-114。
7. 付芳、伍新春*、臧伟伟、林崇德(2009):自然灾难后不同阶段的心理干预。《华南师范大学学报(社会科学版)》,第3期,115-120。
8. 倪士光、伍新春*(2009):认知行为互动团体辅导对大学生学业倦怠干预效果研究。《中国临床心理学杂志》,17(4),512-514。
9. 倪士光、伍新春*、张步先(2009):大学生学业倦怠问卷的信效度验证及其结构。《中国健康心理学杂志》,17(7),827-830。
10. 倪士光、伍新春、张步先(2009):大学生学业倦怠的团体辅导干预——认知行为互动取向团体辅导方案设计。《中国青年政治学院学报》,28(2):34-38。
11. 倪士光、伍新春、张步先(2009):威海大学生学业倦怠及其影响因素分析。《中国学校卫生》,30(2):167-168。
12. 伍新春、乔志宏、杨六琴、刘振宏(2001):师范生心理适应能力的调查研究。载吴志功主编《高师大学生素质教育目标调查及对策研究》,北京师范大学出版社,第121-131页。
教师职业健康:
1. 吴亮、张迪、伍新春*(2010):工作特征对工作者的影响——要求-控制模型与工作要求-资源模型的比较。《心理科学进展》,18(2),348-355。
2. 伍新春、臧伟伟(2008):工作特征研究综述。载北京市哲学社会科学规划办公室编:《北京市哲学社会科学“十一五”规划项目·“百人工程”项目阶段成果选编》,北京:同心出版社,70-78。
3. 伍新春、余蓉蓉、贾荣芳(2006):教师工作压力的自我管理。《福建教育》,第9期,14-17。
4. 王国香、刘长江、伍新春(2006):教师职业倦怠与归因的关系探讨。《心理与行为研究》,4(2),139-142。
5. 刘长江、王国香、伍新春(2004):中学教师职业倦怠的状况分析。《沈阳师范大学学报》,第6期,118-121。
6. 王国香、刘长江、伍新春(2003):教师职业倦怠量表的修编。《心理发展与教育》,第3期,82-86(转载于《中国人民大学复印报刊资料·心理学》,2004年第1期)。
7. 伍新春*、曾玲娟、秦宪刚、郑秋(2003):中小学教师职业倦怠的现状及相关因素研究。《心理与行为研究》,第4期,262-267(转载于《中国人民大学复印报刊资料·心理学》,2004年第3期)。
8. 曾玲娟、伍新春(2003):教师职业倦怠研究综述。《辽宁教育研究》,第11期,79-80。
9. 伍新春、曾玲娟(2003):透视教师职业倦怠。《中国教师》,第4期,21-22。
10. 曾玲娟、伍新春(2003):国外职业倦怠研究概说。《沈阳师范大学学报》,第1期,81-84。
亲职教育:
1. 潘子彦、伍新春(2008):父母效能系统训练对改善亲子关系的效果研究。《中国临床心理学杂志》, 16(4),446-448。
出版图书
发展与教育心理学:
1. 伍新春主编:《儿童发展与教育心理学(第2版)》(北京市高等教育精品教材),北京:高等教育出版社,2010年(待出)。
2. Anita E. Woolfolk著,伍新春、赖丹凤、季娇、尚修芹、董琼译:《教育心理学》,北京:中国人民大学出版社,2010年(待出)。
3. 冯忠良、伍新春、姚梅林、王健敏著:《教育心理学》(普通高等教育“十一五”国家级规划教材),北京:人民教育出版社,2010年7月。
4. 伍新春、管琳著:《合作学习与课堂教学》,北京:人民教育出版社,2010年1月。
5. (美)里德、贝格曼著,伍新春、夏令、管琳译:《课堂观察、参与和反思》(第5版),北京:教育科学出版社,2009年1月。
6. 伍新春、康长运主编:《新课程·新学习·新教学译丛》(6本),北京:北京师范大学出版社,2004-2009年。
7. David Allen主编,伍新春、管琳等译:《学生学习评估》,北京:北京师范大学出版社,2010年5月。
8. Paul D. Eggen, Donald P. Kauchak 著, 伍新春、朱瑾、夏令、秦宪刚译:《学习与教学策略》(第4版),北京:北京师范大学出版社,2007年3月。
9. Carl R. Rogers, H. Jerome Freiberg著,伍新春、管琳、贾荣芳译:《自由学习》(第3版),北京:北京师范大学出版社,2006年1月。
10. David W. Johnson, Roger T. Johnson 著,伍新春、郑秋、张洁译:《合作学习》(第5版),北京:北京师范大学出版社,2004年7月。
11. Marcy P. Driscoll 著,伍新春、张爱芹、李虹等译:《学习理论与教学》(第2版),北京:北京师范大学出版社,2004年7月。
12. 张泽主编,王红旗、伍新春副主编:《义务教育课程标准实验教科书·科学》(3-6年级),郑州:大象出版社,2003-2008。
13. 张泽主编,王红旗、伍新春副主编:《义务教育课程标准实验教科书·科学··教学指南》(3-6年级),郑州:大象出版社,2003-2008。
14. 伍新春主编:《儿童发展与教育心理学》(教育部师范司组织审定),北京:高等教育出版社,2004年7月。
15. 冯忠良主编,姚梅林、伍新春副主编:《心理学大辞典·教育心理学》,上海:上海教育出版社,2003年12月。
16. J.A. Middleton & P. Goepfert著,伍新春、张洁等译:《数学教学的创造策略》,北京:中国轻工业出版社,2003年6月。
17. C.E.Weinstein & L. M.Hume著,伍新春、秦宪刚译:《终身受用的学习策略》,北京:中国轻工业出版社,2003年6月。
18. B.L.McCombs & J.E.Pope著,伍新春、秦宪刚、张洁译:《学习动机的激发策略》,北京:中国轻工业出版社,2002年5月。
19. M.V.Covington & K.M.Teel著,伍新春、郑秋、李虹、朱瑾译:《学习障碍的消除策略》,北京:中国轻工业出版社,2002年5月。
20. 辛涛、黄高庆、伍新春著:《小学语文教学心理学》,北京:北京教育出版社,2001年1月第1版/2001年7月修订版(推荐为“全国中小学教师继续教育教材”)。
21. 冯忠良、伍新春、姚梅林、王健敏著:《教育心理学》,北京:人民教育出版社,2000年12月。
22. 郑日昌、伍新春主编:《职业技术教育心理学》(教育部职业教育与成人教育司委托编写),北京:北京师范大学出版社,1999年5月。
23. 伍新春主编:《高等教育心理学》(教育部人事司委托编写),北京:高等教育出版社,1998年8月第一版/ 1999年9月第二版。
24. 向玉琴(主编)、王本路、伍新春等编著:《愉快教育理论与实践的探索》,北京:高等教育出版社,1996年5月。
心理咨询与健康教育:
1. Raymond J. Corsini, Danny Wedding著,伍新春、刘畅、臧伟伟、付芳等译:《当代心理治疗》(第7版),北京:北京师范大学出版社,2010年(待出)。
2. 伍新春主编:《中学生心理辅导》(全国高等院校教师教育核心课教材),北京:高等教育出版社,2010年1月。
3. 林崇德、董奇主编,伍新春、石铁副主编:《师生心理成长丛书》(12本),北京:中国轻工业出版社,2008年10月。
4. 伍新春、张军编著:《教师职业倦怠预防》,北京:中国轻工业出版社,2008年10月。
5. 姚本先、伍新春编著:《学生心理健康教育》,北京:中国轻工业出版社,2008年10月。
6. 伍新春、乔志宏主编:《心理健康教育》(学生用书),北京:北京师范大学出版社,2008年8月(教育部职业教育与成人教育司推荐教材)。
7. 伍新春、乔志宏主编:《心理健康教育》(教师用书),北京:北京师范大学出版社,2008年9月(教育部职业教育与成人教育司推荐教材)。
8. 伍新春主编:《心理健康教育概论》(全国高等教育自学考试教材),北京:北京大学医学出版社,2006年10月。
9. 郑日昌、伍新春主编:《心理咨询与治疗丛书》(7本),北京:高等教育出版社,2005-2007年。
10. 郑日昌、江光荣、伍新春主编:《当代心理咨询与治疗体系》,北京:高等教育出版社,2006年1月。
11. 伍新春、胡佩诚编著:《行为矫正》,北京:高等教育出版社,2005年10月。
12. Robert C. Reardon, Janet G. Lenz, James P. Sampson & Gary W. Peterson著,侯志瑾、伍新春等译:《职业生涯发展与规划》,北京:高等教育出版社,2005年5月。
13. 伍新春、叶斌主编:《中职心理健康阳光教育》(学生用书),北京:北京师范大学出版社,2003年8月第1版 / 2005年7月修订版(中等职业教育国家规划教材)。
14. 伍新春、叶斌主编:《中职心理健康阳光教育》(教师用书),北京:北京师范大学出版社,2003年8月第1版 / 2005年7月修订版(中等职业教育国家规划教材)。
15. 李百珍(主编)、伍新春等编著:《学校心理咨询与心理治疗》,天津:天津人民出版社,2000年8月。
科普图书:
1. 伍新春、龚双江主编:《中职素质教育》,北京:北京师范大学出版社,2009年9月。
2. 伍新春主编:《赢在青春起跑线丛书》(8本),北京:科学出版社,2009年4月。
3. 雷切尔·凯茨、伊丽莎白·埃里茨编著,伍新春译:《大脑学习的高速公路:儿童早期的大脑开发》,北京:中国少年儿童出版社,1999年7月。
4. 伍新春、李红文主编:《少儿心理自助400个怎么办》,北京:中国人口出版社,1999年7月。
5. 伍新春主编:《儿童培养指南》,济南:明天出版社,1996年8月。
荣誉奖励
1. 伍新春:北京市宣传文化系统"四个一批 "人才入选者。北京市委宣传部、北京市委 组织部,2009年。
2. 伍新春:励耘奖学助学基金优秀青年教师二等奖。北京师范大学,2006年。
3. 伍新春:儿童发展与教育心理学。全国教师教育优秀课程资源。教育部,2005年。
4. 舒华、伍新春:儿童汉字学习和读写发展的基础与应用研究。第三届中国高校人文社会科学研究优秀成果三等奖。教育部,2003 年。
5. 辛涛、黄高庆、伍新春著:《小学语文教学心理学》(作为林崇德教授主编《中小学学科教学心理学书系》之一)。第十三届中国图书奖。 2002年。
6. 冯忠良、伍新春、姚梅林、王建敏:教育心理学。北京师范大学人文社会科学研究优秀成果奖。2002 年。
7. 冯忠良、伍新春、姚梅林、王建敏:教育心理学。北京市第七届哲学社会科学优秀成果一等奖。北京市政府,2002 年。
8. 冯忠良、伍新春、姚梅林、王健敏:教育心理学(作为林崇德教授主编《应用心理学书系》之一)。北京师范大学优秀教材一等奖。 2002年。
9. 冯忠良、伍新春、姚梅林、王健敏:教育心理学(作为林崇德教授主编《应用心理学书系》之一)。全国普通高等学校优秀教材一等奖。教育部, 2002年。
10. 伍新春:北京市新世纪社科理论人才百人工程培养人选(2001-2006 )。北京市委宣传部、北京市社会科学界联合会,2001年。
11. 冯忠良、伍新春、姚梅林、王健敏:教育心理学(作为林崇德教授主编《应用心理学书系》之一)。第二届全国教育图书一等奖。 2001年。
12. 冯忠良、伍新春、姚梅林、王建敏:教育心理学(作为林崇德教授主编《应用心理学书系》之一)。第五届国家图书奖。2001 年。
13. 伍新春、王大顺:高等教育心理学。北京师范大学优秀教学成果一等奖。2000年。
14. 冯忠良、伍新春、姚梅林:结构化与定向化教学心理学原理。全国第二届教育科学优秀成果二等奖。教育部,1999 年。
- 2021-02-25北京师范大学(法学院)院校相关解读及官方公告,持续...
- 2021-02-03史上最全法硕备考书单!帮你解决99%备考问题
- 2020-04-22北师大版规——发帖必读!
- 2023-02-13北师大西方哲学真题西哲901和马哲711真题(2003~2016)
- 2023-01-28北师大2018外国语言学及应用语言学初试及复试经验帖
- 2022-06-302018北师大汉硕考研经验帖
- 2022-05-12北师19戏剧与影视学学硕(电影方向)经验贴
- 2022-01-10北京师范大学文学院课程教学论考研经验杂谈
- 2021-11-28二本三跨考生的北师之路
- 2021-09-08二本跨考北师大汉语国际教育经验