云南民族大学化学与生物技术学院介绍

 　　一、学院基本情况

　　化学与生物技术学院的前身是成立于1980年的原云南民族学院数理系。1985年成立化学系，2002年更名为化学与生物技术学院。

　　在学校党委行政的正确领导下，通过全院各族师生的共同努力，秉承“格致明德、弘道至善”的校训，近年来学院在学科建设、人才培养、科学研究、师资队伍建设、基础平台建设等方面取得了快速发展，教学水平不断提高，科研实力不断增强。学院设有化学系、应用化学系、生物科学系和环境科学系，有化学、应用化学、生物技术、环境科学和化工与制药5个本科专业和有机化学、分析化学2个硕士学位授予点以及云南省化学和生物2个实验教学示范中心、内设1个研究所和2个研究中心（应用化学研究所、民族药资源开发研究中心和生物资源开发研究中心）；有依托于我院建设与管理的民族药资源化学国家民委—教育部重点实验室，该实验室也是云南省高校重点实验室。

　　学院现有专兼教职工55人，硕士研究生100余人，本科生1000余人。学院十分重视专业学科建设，“应用化学”和“化学”专业是省级特色专业；“分析化学”为校级重点学科。仪器分析和有机化学为云南省级精品课程，无机化学为校级精品课程，物理化学、化工基础、普通生物学为校级重点课程。

　　学院定位：以理为主、理工结合、拓展工学，努力打造以资源化学为特色，教学和科研并重的集人才培养、科学研究、社会服务一体的在国内有突出优势的教学研究型学院。

　　目标：以本科教育为立院之本，研究生教育为发展之要，高水平师资队伍建设为核心，优化、充实专业建设和学科结构，突出民族药和资源化学特色，强化重点实验室平台优势，实现服务经济建设和社会发展的实践型、创新型人才培养模式；以实力较强的化学学科为发展方向，围绕民族药资源化学重点实验室的建设和发展，促进和带动生物、环境和材料等研究领域的发展，实现教学与科研水平的新跨越。

　　二、学科建设

　　1 、实验室建设

　　学院拥有7000多平方米实验教学大楼，除本科化学基础实验、生物技术基础实验和环境科学基础实验等所需要的仪器设备外，拥有以400M核磁共振波谱仪、气-质联用、液相、红外等为代表的现代分析仪器，仪器设备价值1500余万元。

　　2 、人才培养

　　建院20余年来，学院为社会培养了2000余名本专科毕业生，培养100余名硕士研究生，毕业的学生大部分在民族地区从事教学、科研、管理等工作。经教育部批准2012年将按化学一级学科硕士点招生。

　　近几年硕士研究生的培养规模和质量得到迅速扩大和提高，硕士研究生招收规模已由2007年的24人，增加到2009年48人、2010年44人；本科生招生2007年以后，每年招生已突破200人，2010年招生350人。目前在校本科生1000余人，硕士研究生100余人；为了更好适应社会发展对人才的需要，学院实行本科新生入学不分专业，一、二年级统一集中学完基础课后，再根据社会需求、专业培养要求及学生志愿和学习成绩，继续完成相应的学业，毕业时按所学专业颁发毕业证书和授予学士学位。

　　3 、科学研究

　　学院在民族药化学成分研究、民族药质量控制及评价研究、民族药资源可持续利用、药物新材料开发等研究方向上的应用基础研究成果丰硕。近三年来，在《Organic Letter》、《Heterocycles》等有影响的国际刊物上发表学术论文10余篇。获得主持国家级、省部级科研项目19项（其中国家自然科学基金项目6项），地厅级和横向项目50余项，科研总经费500余万；申请国家发明专利10余项；获得云南省科学技术进步二等奖2项、云南省高等教育教学成果奖1项；多篇硕士研究生论文获云南省优秀硕士论文奖，此外本科学生多次获省级数学建模竞赛一、二、三等奖；在科研成果转化应用上也取得较好的实绩，“高纯魔芋葡苷聚糖的复配性能及研究”、“铋电解精炼技术”等项目已实现了产业化生产应用。

　　2009年学校拨20多万元专款建立可容纳10万份植物标本和2万份动物标本约130平方米的民族药标本室，目前有800多种动植物民族药标本。

　　4 、师资队伍

　　学院现有专兼教职工55人，其中专任教师50人，硕士生导师24人，教授19人，副高级15人，讲师18人，具有博士学位20人，硕士17人，省级教学名师2人，省级中青年学术技术带头人、后备人才和创新人才6人。师资队伍的年龄结构、职称结构、学历（学位）结构、学缘结构和专业布局比较合理。近几年来，在学校的大力支持下，学院在加强现有教师培养的同时，引进了一批高水平、高层次的人才，引进人才的效果初步显现。

　　学校非常重视人才培养和引进。近几年来，引进了20余名高水平的人才，其有中1名专家被评为2010年云南省高端科技人才，两名教授入选为中组部“西部之光”高级访问学者。

　　5、 加强学术交流

　　近三年来学院承办国内学术交流会1次，协办国内学术交流会1次，邀请专家到实验室进行学术交流13次，教师参加国内外学术交流30次人次。从硬件和软件上均具备了较广泛开展国内、国际学术交流与合作的平台。