青海民族大学物理与电子信息工程学院介绍

　　 物理与电子信息工程学院成立于2000年8月，定名为电子与信息科学系。2002年4月青海民族学院与原青海师范高等专科学校实质性合并，该系与青海师专电子工程系整合并更名为电子工程与信息科学系，2009年11月更名为物理与电子信息工程学院。
　　一、机构概况
　　学院所属主要单位有：院办公室、物理学教研室、电路与信号系统教研室、电子信息科学与技术教研室、计算机与信息管理教研室、教育技术学教研室、院实验中心、电路设计自动化（EDA）技术研究所。
　　二、师资队伍状况
　　全院现有教职工49人，其中专职任课教师38人，专职行政人员4人，实验技术人员7人。任课教师中教授15人（院内兼职2人），副教授8人，讲师15人，助教2人。少数民族教职工10人。
　　学院特别注重师资队伍建设工作。近年来，已先后派出多名教师赴内地重点高校以多种形式进修深造。目前已有2人获得博士学位，26人获得硕士学位,有1名教师正在攻读国家统招研究生博士学位位。40岁以下中青年教师均完成了专业改向任务，具有硕士以上学位教师28人，占专任教师总数的74%。为加大学科建设力度，提升专业层次，培植新兴应用性专业，本院还从日本大坂市立大学、中国标准化计量研究院、沈阳工业大学、大连理工大学、西安理工大学、西安电子科技大学和青海师范大学等校聘请了9名客座教授，他们中大部分已为本科生系统地讲授过专业基础课，有人进行过和正在进行专业建设、学科发展方面的具体指导和不定期学术讲座。有他们的指导和帮助，我们对本学科发展的前景充满信心。
　　三、学生规模
　　学院现有学生693人，22个教学班。外省生源共350人，占全院学生总数的50%，少数民族学生316人，占全院学生总数的46%。
　　四、专业建设情况
　　目前，学院设有物理学（师范类）、电子信息科学与技术、通信工程、信息管理与信息系统和教育技术学等5个本科专业，各专业均有完整的各类教学管理制度和规范文件，发展形势良好。“电子技术基础”课程是省级精品课程，“信号与系统”课程是省级重点课程，“通信工程实验室”是省级重点实验室。
　　五、实验仪器状况
　　学院实验中心总面积3000多平方米，31个实验室分属于物理实验分室、电路与系统实验分室、通信工程实验分室、教育技术实验分室、计算机实验分室，800元以上仪器设备2500多台件，价值近1800万元。专业实验室中青海省基础物理实验教学示范中心、电子技术实践基地、通信工程实习实训实践基地、通信工程省级重点实验室、嵌入式系统、EDA/SOPC技术、非线性编辑系统、音频制作、远程教育等实验设备在青海省处于领先地位。
　　六、教学管理
　　为提高教育教学质量，本科教学工作水平评估活动开展以来，在广泛征求广大教职工意见和反复讨论、集思广益的基础上，先后修改、补充、制定了包括教学管理办法、讲课教师职责、教师职业行为准则、课堂授课标准、听课制度、教学事故处理办法等在内的教学管理文件和制度近50项，有力地促进了教学的规范化和管理的制度化。
　　七、学院资料室
　　院内设有80平方米的专业资料室一间，可同时容纳35人学习和阅览。目前有图书资料7500余册，各类影像资料150余种。资料室配有计算机、复印机、扫描仪、刻录机、数码照像机等硬件设备，可为师生学习和科研提供服务。
　　八、指导思想
　　以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观和党的教育方针，科学规划，规范建设，为学校的内涵建设和创办青海民族大学做出积极贡献。紧密结合电子和信息两大支柱产业的发展趋势和要求,主动面向广大少数民族和少数民族地区,加大实用性专业的培植力度，以本科教育为主，研究生、本科教育协调发展，努力为青海乃至西部地区的经济建设和社会发展培养电子信息类应用型高级专门人才。
　　九、学科定位
　　着眼于高速发展的电子信息产业，面向青海乃至西部少数民族地区经济发展的主战场，以物理学科为基础，以电子信息类学科为发展方向，着力培养学生的实践能力、创新能力、服务意识和团队精神。
　　十、工作思路
　　转变办学观念，提升办学理念；理清工作思路，夯实教学基础；瞄准市场需求，注重教学改革；加强学风建设，提高教学质量。
　　十一、奋斗目标
　　聚精会神，迎难而上，认真学习，赶超先进，争创一流。
　　认真开展社会需求和学科发展调研，在认真改造和努力办好现有本科专业的基础上，积极拓宽专业渠道，加大学科建设力度，争取多方投入，提升专业层次，经过三年的艰苦努力，力争使本学科处于省内领先水平。
　　加大师资培养力度，积极支持中青年教师通过单科进修、青年骨干教师国内资助访问学者培养、“西部之光”访问学者培养和攻读学位等学习方式。引进和培养博士学位教师3人，使全院5名博士都成为本学科领域的省级中青年骨干教师并力争成为学科带头人，力争培养一名国家级专家，一名省级专家。
　　加大实验室建设工作力度，积极争取各方投资，认真、科学、合理、规范地进行各专业实验室建设规划，积极努力，持之以恒，使实验室真正成为培养学生动手能力、开发学生创新潜能、支持教师科研的重要基地。在认真做好“通信工程”省级重点实验室各项建设工作的同时，积极建设“现代电路设计与电子测量”实验室，力争使其建设成为省级重点实验室。