华东师范大学教育科学学院课程与教学论专业导师介绍:李雁冰
►个人简介姓名:李雁冰现任职务:副教授、硕士生导师邮编:200062地址:上海市中山北路3663号华东师范大学►主授课程科学课程与教学论、科学哲学
►个人简介
姓名:李雁冰
现任职务:副教授、硕士生导师
邮编:200062
地址:上海市中山北路3663号华东师范大学
►主授课程
科学课程与教学论、科学哲学与科学史专题研究、科学课程课堂教学实践研究、课程评价研究、教育理论前沿讲座
►研究领域
课程与教学论、科学教育、教育哲学
►主要著作
李雁冰著:《课程评价论》,上海教育出版社,2002年版
张华、李雁冰等著:《研究性学习的理想与现实》,上海科技教育出版社,2004年版
钟启泉、李雁冰主编:《课程设计基础》,山东教育出版社,2000年版
[美]比尔.约翰逊著,李雁冰主译:《学生表现评定手册》,华东师范大学出版社,2001年版
[美]埃里奥特.艾斯纳著,李雁冰主译:《教育想象》,教育科学出版社,2008年版
►主要论文
李雁冰:《论中小学科学探究学习的评价问题》,《全球教育展望》,2009年第11期
李雁冰:《关于素质教育评价的理论问题》,《教育发展研究》,2009年第24期
李雁冰:《科学探究科学素养与科学教育》,《全球教育展望》,2008年12期;人大复印资料《教育学》,2009年第3期全文转载
李雁冰程良宏:《生成性教学教学哲学的分析视角》,《教育发展研究》,2008年第8期
程良宏李雁冰:《教师的课程批判力及其生成》,《教育发展研究》,2008年第18期;人大复印资料《教育学》2009年第1期全文转载
李雁冰:《科学教育的历史文化视野》,《全球教育展望》,2007年第12期
程良宏.李雁冰:《教学生成为了学生的精彩观念和幸福生活》,《全球教育展望》,2007年第3期
李雁冰、刁彭成:《科学教育中迷思概念初探》,《全球教育展望》,2006年第5期
李雁冰:《美国科学教育的滥觞与第一次革命》,《全球教育展望》,2005年第8期
李雁冰:《美国科学教育的第二次革命》,《全球教育展望》,2005年第11期
张华、李雁冰:《我国普通高中课程改革的目标》,《教育发展研究》,2003年第10期;本文被人大复印资料《中小学教育》2004年第1期全文转载
李雁冰:《质性课程评价从理论到实践一》,《上海教育》,2001年第11期
李雁冰:《质性课程评价从理论到实践二》,《上海教育》,2001年第12期
李雁冰:《从理论到实践三》,《上海教育》,2001年第13期
李雁冰:《走向新的课程评价观》,《全球教育展望》,2001年第1期
李雁冰:《试论三种教育研究范式及其转换背景》,《宁波大学学报(教育科学版)》,2001年第1期
李雁冰:《研究性学习可资借鉴的两种评价方式》,《教育发展研究》,2000年第11期
李雁冰:《质性课程评定的典范档案袋评定》,《外国教育资料》,2000年第6期
李雁冰:《课程评价的新途径教育鉴赏与教育批评艾斯纳的课程评价观再探》,《外国教育资料》,2000年第4期
李雁冰:《论当代教育追求的理想人格形象》,《教育理论与实践》,2000年第3期
李雁冰:《重塑教育评定艾斯纳的课程评价观初探》,《外国教育资料》,2000年第1期
李雁冰:《国外三种课程目标模式评价》,《上海教育科研》,1999年第3期
李雁冰:《策略性学习与主体性教育》,《内蒙古师大学报(教育科学版)》,1999年第2期;本文被人大复印资料《教育学》复印
李雁冰:《西方人本主义教育理论发展的三种形态_兼谈人本主义教育与科学主义教育的融合》,《宁波大学学报(教育科学版)》,1998年第2期
李雁冰:《教育的最高追求在于超越》,《教育改革》,1998年第2期
李雁冰:《主体性教育评价应是自我接受评价》,《教育理论与实验》,1997年第3期
►科研项目
主持:全国教育科学规划项目:我国科学教育的历史发展与价值转型研究(批准号:BHY10056)
主持:上海市哲学社会科学规划项目:“学生综合素质评价”科学化及其纳入中考与高考的可行性研究:上海个案(批准号:2009BJY006)
参与科技部、教育部项目:“中小学科学探究学习指南”研制
参与科技部、教育部项目:中小学科学探究学习与创新人才培养
主持:教育部基础教育课程改革项目:档案袋评价研究
参与:教育部重大公关项目:素质教育课程评价体系研究
参与:教育部人文社会科学重点研究基地重大项目:东西方课程哲学的比较与会通
参与:教育部人文社会科学重点研究基地重大项目:课程与教学理论国际化研究
►科研成果所获奖励
专著《课程评价论》(上海教育出版社)获上海市教育科学优秀成果一等奖(2002)
►出国(境)访学经历
2002年8月—2003年2月美国哈佛大学教育研究生院访学
►社会团体兼职
CSSCI期刊《全球教育展望》编辑部主任、常务副主编(2006年3月起--)
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