华中师范大学研究生专业介绍：中国古代史

　　历史学中国古代史硕士培养方案
　　（学科专业代码：060106授予历史学硕士学位）

　　一、学科简介
　　中国古代史专业曾是国学大师钱基博、张舜徽等曾经执教和研究的重要领域之一，多年来涌现出诸多全国知名学者，推出了一批高质量的学术成果，在国内学术界产生了较大影响。

　　目前形成了老中青相结合的学术研究和人才培养梯队，学术方向呈多元发展格局，并日益与学术前沿接轨。专业有多项国家社科基金项目、部省级人文社科项目以及各种横向资助项目在研。

　　该专业已培养上百名高质量的硕士研究生，主要去向包括在以高校为主的各级学校任教或担任行政工作，进一步攻读博士学位，以及出国深造。其中，不少毕业生在工作岗位上已经取得了突出的成绩，并表现出极大的发展潜力。

　　二、培养目标
　　中国古代史专业的研究生在更广泛和扎实地掌握专业基础知识体系的前提下，大量阅读原始文献材料和今人研究成果，并一定程度涉猎相关学科的理论和方法，形成较好的专业理论基础和学科知识结构，逐渐具备独立从事创见性研究的能力。治学与做人并重，在专业训练的同时，形成良好的思想道德品质和健康的身心，以及强烈的集体意识和合作精神。

　　三、研究方向简介
　　中国古代史专业现有3个方向，即秦汉史、宋史和明清史，主要为断代史，但不局限于断代史，表现出断代史与专题史融合的趋势。

　　研究方向一：秦汉史
　　简介：立足于统一王朝的开创时期，关注秦汉时期的政治、经济、文化与社会，并向前后拓展。近年来，对兵学与各类群体进行了较多的研究。

　　研究方向二：魏晋隋唐史
　　简介：全面深入研究魏晋至隋唐的政治、经济、文化、社会，尤其注重对于魏晋南北朝思想文化和社会变动的研究。

　　研究方向三：宋史
　　简介：全面、深入地考察两宋时期的政治、经济与文化，近年来对于宋代经济予以了较多的研究，并逐渐与中国古代生态环境史进行交叉。

　　研究方向四：明清史
　　简介：在明清时期政治、经济、文化与社会的整体背景下考察具体问题，尤其关注社会群体与地方力量与社会的互动。近年来多从社会史的视角开展研究。

　　四、学习年限
　　硕士研究生可以分阶段完成学业，学习年限一般为2—3年，最长不超过4年。如果提前完成培养方案规定的课程，其他培养环节的考核符合学校提前毕业的要求，完成学位论文，在校学习时间达2年及以上，可申请提前毕业。申请提前毕业的硕士研究生，于每年10月填写申请表，经导师和院主管研究生负责人同意，报研究生处审批。

　　研究生一般不延长学习年限，如需延长学习年限，于每年10月由研究生本人提出申请，填写申请表，经导师和院主管研究生负责人同意，报研究生处审批。申请延长学习年限，不能超过学校规定的最厂学习年限，并在此期间，不享受普通奖学金和优秀奖学金。

　　五、课程设置与学分
　　研究生课程学习实行学分制，总学分为36—38学分。学位公共课为9学分，其中外语5学分，科社2学分，马列原著2学分；学位专业课、指定选修课和任意选修课为25—27学分。实践环节为2学分。同等学力、跨学科、专业录取的研究生，应在培养计划中增加补修本专业本科（硕士）主干课程，并要求通过考核，取得及格成绩，但不计学分。
　　
　　六、实践环节
　　实践环节包括教学实践、学术活动两部分，各占1学分。

　　教学实践必须面对本专业本科学生，一般安排在第二学年进行，实践内容可以是讲授部分本专业课程，也可以辅导答疑、批改作业、辅导或协助指导本科生课程设计和毕业论文，教学实践的工作量为17学时，学生要填写《华中师范大学硕士研究生教学实践考核表》已有3年相关工作经历的研究生，可以免修教学实践。

　　学术活动要求必须参加本学科的学术活动8次以上，其中1次必须是校外学术活动，每次都要有1000字以上的学习报告，并填写《华中师范大学硕士研究生学术活动考核表》。实践活动结束后，由导师或导师组进行考核，确定合格或不合格。

　　七、科学研究
　　三年毕业的硕士研究生不作发表论文的硬性规定，申请提前毕业的研究生在校期间必须有署名单位为华中师范大学，且以第一作者身份公开发表的本专业学术论文2篇。

　　八、学位论文
　　学位论文工作是研究生培养的重要组成部分，是对研究生进行科学研究的全面训练，是培养研究生创新能力及综合运用所学知识发现问题、分析问题、解决问题能力的主要环节。

　　鼓励硕士生参与导师承担的科研项目，注意选择有学术价值的课题，并要有新见解。
　　培养方案应对学位论文工作的全过程，如开题报告、论文工作检查、论文评阅和答辩程序等环节和要求作出具体规定，切实保证学位论文的质量。
　　学位论文答辩按照《华中师范大学学位授予工作实施细则》进行。

　　九、培养方式与方法
　　本专业采用指导组集体培养与导师具体负责相结合的培养方式，充分发挥导师的主导作用，努力体现“以生为本”的办学理念和“因材施教”的教育思想，引导研究生学习的主导性和自觉性，指导研究生按时制定好个人的培养计划。

　　导师应更多地采用启发式、研讨式的教学方式，引导学生参加必要的学术讲座和报告、学术研讨、社会实践和调查等活动，加强学生学术综合能力的训练和培养。

　　导师要管教管导，做好研究生的日常思想教育工作，协助院、职能部门处理研究生的突发事件。