北京师范大学心理学院硕导介绍:伍新春
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姓名:伍新春 职称:教授 研究领域:学习与教学心理(现代学习理论与有效教学,儿童阅读发展与教学促
姓名:伍新春
职称:教授
研究领域:学习与教学心理(现代学习理论与有效教学,儿童阅读发展与教学促进,科技场馆学习与科学探究);心理咨询与健康教育(学生心理辅导,教师职业健康,亲职教育)。
电 话:************
Email:xcwu@bnu.edu.cn
学习经历
1986,09-1990,07 北京师范大学心理学系本科,学士学位
1990,09-1995,07 北京师范大学心理学系研究生(硕博连读),博士学位
工作经历
1995,09--1998,06 北京师范大学心理学系讲师
1998,07--2001,11 北京师范大学心理学系副教授,心理学系党总支书记
2001,11--2003,06 北京师范大学心理学院副教授,副院长,教育心理与心理健康研究所所长
2003,07--2007,09 北京师范大学心理学院教授、博士生导师,副院长,教育心理与心理健康研究所所长
2007,10--2009,11 北京师范大学心理学院教授、博士生导师,教育心理与心理健康研究所所长,儿童阅读与学习研究中心主任
2009,11-- 北京师范大学心理学院教授、博士生导师,北京师范大学儿童阅读与学习研究中心主任
教学工作
博士研究生课程
教育心理专业:教育心理学理论进展,教育心理学研究前沿
心理咨询专业:心理咨询与治疗理论进展
硕士研究生课程
教育心理专业:学习理论与教学,成就动机研究及其教育应用,认知心理发展与学科教学
心理咨询专业:心理咨询与治疗理论
本科生课程:教育心理学,行为矫正,学习心理学
社会工作
北京师范大学儿童阅读与学习研究中心主任
中国心理学会教育心理专业委员会委员
中国心理学会心理学普及工作委员会委员
中国教育学会学校教育心理学分会秘书长
中国职业技术教育学会心理健康教育研究会理事
中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会副主任
中国写作学会阅读学专业委员会副会长
北京教育学会学习科学研究会副会长
《中国心理卫生杂志》编委
科学研究
教学与教材研究:
1. (2009—2011)儿童发展与教育心理学(第2版)。北京高等教育精品教材建设项目。主持。
2. (2005-2007)心理咨询与治疗理论。北京师范大学研究生精品课程建设项目。主持。
3. (2004-2006)学习理论与教学。北京师范大学研究生精品课程建设项目。主持。
4. (2003—2004):心理咨询与治疗丛书。高等教育出版社。主持。
5. (2003—2004):教育心理学。教育部“国家理科基地创建名牌课程项目”。主持。
6. (2001—2003)教育心理学。北京市高等教育精品教材建设项目。主持。
学习理论与有效教学:
1. (2008-2010)中小学教师动机激发风格及其对学生自主型学习动机的影响。北京市教育科学“十一五”规划重点项目(AIA08064)。主持。
2. (2006-2007)北京市家长对中小学生学习质量的看法。北京市教育科学研究院委托课题(YW0607)。主持。
3. (2005-2006)北京市普通中小学学生学习经验调查。北京市教育科学规划办公室委托课题。主持。
4. (2004-2009)学习与心理发展。北京师范大学人文社会科学创新群体计划。项目核心成员(申继亮教授总主持)。
5. (2002—2005)现代学习理论与学习方式变革的研究。全国教育科学“十五”规划教育部青年专项课题(EBA010432)。主持。
6. (2000-2002)学习策略的心理学研究与国家日语课程标准的研制。国家基础教育课程改革项目子课题。主持。
7. (2000-2002)小学生学习策略培养与心理健康促进的研究。天津市河北区横向合作课题。主持。
8. (2000-2002)推进新课程实施的培训体系研究。国家基础教育课程改革项目。项目核心成员。
9. (1999-2001)学科能力培养与学生素质提高的教学心理学研究。教育部人文社会科学“九五”规划专项任务(99JDXLX007)/ 内蒙古包头市横向合作课题。主持。
10.(1997-2000)关于基础教育教学改革的心理学研究。全国教育科学“九五”规划教育部重点课题。主持(第二)。
11.(1993-1996)改革中小学语文数学教学体制的实验研究。国家教委“八五”博士点人文社会科学基金项目。主要承担者。
12.(1991-1995)学科教学心理学的实验研究。全国教育科学“八五”规划国家教委重点课题。主要承担者。
阅读发展与读写促进:
1. (2009—2011)义务教育阶段学生语文学习质量监测工具研制。教育部基础教育质量监测中心委托课题。主持。
2. (2007—2008)小学生阅读成就测验的编制。科技部科技基础性工作专项“中国儿童青少年心理发育特征调查”子课题。主持。
3. (2006-2010)分享阅读的理论深化与实践推进的心理学研究。北京奕阳教育研究院委托课题。主持。
4. (2005-2006)平衡教学对学前儿童汉语词素意识及阅读理解发展的影响。北京迪科奕阳儿童阅读顾问有限公司委托课题。主持。
5. (2002—2004)儿童口语词汇发展的研究与小学语文教材等级字表的研制。北京市教育科学“十五”规划重点课题。项目核心成员。
6. (2002—2004)儿童汉字学习规律的研究及小学语文教材等级字表的研制。全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(DBA010171)。项目核心成员。
7. (2001-2005) Learning to read Chinese: Cultivating children's strategic reading。美国Spencer基金课题。主持(第二)。
8. (2000—2003)儿童汉字学习与阅读发展的理论与实践研究。国家攀登计划项目“儿童脑高级功能开发与素质教育若干重要问题的研究”子课题(95-专-09)。主持(第二)。
9. (2000-2002)中文识字、阅读规律的研究及其小学语文教材等级字表的研制。国家基础教育课程改革项目子课题。主持。
10. (1999-2001) Facets of meta-linguistic awareness that enable the acquisition of Chinese characters and words。美国Spencer基金课题。主持(第二)。
11. (1996-1999)Learning to Read Chinese:Effects of Meta-linguistic Knowledge and Volume Of Reading on the Acquisition of Literacy in a Non-Alphabetic Writing System。美国Spencer基金课题。主持(第二)。
场馆学习与科学教育:
1. (2009—2010)儿童校外科学教育状况调查研究。中国儿童中心“中国城市儿童校外科学教育状况与实践研究”子课题。主持。
2. (2009-2010)“科技馆活动进校园”的教育活动推进与资源集成开发。中国科协青少年科技中心委托项目。主持。
3. (2009-2010)科技馆员工的专业发展需求与“科技馆活动进校园”的工作成效调查。中国科协青少年科技中心委托项目。主持。
4. (2008-2009)“科技馆活动进校园”的教育活动推进与培训材料开发。中国科协青少年科技中心委托项目。主持。
5. (2007-2010) 小学科学课程标准(实验)修订。教育基础教育司委托项目。核心成员(韦钰院士总主持)
6. (2007-2008)“科技馆活动进校园”的试点推进与效果评估。中国科协青少年科技中心委托项目。主持。
7. (2007-2007)“科技馆活动进校园”试点场馆工作调研。中国科协青少年科技中心委托项目。主持。
8. (2006-2008)中小学生科技场馆学习的特点和影响因素研究。北京市自然科学基金资助项目(9073017)。主持。
9. (2006-2007)“科技馆活动进校园”的培训策划与初步实施。中国科协青少年科技中心委托项目。主持。
学生心理辅导:
1. (2008-2011)灾后中小学生心理疏导研究。教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(08JZD0026)。项目协调人暨子课题负责人(林崇德教授总主持)。
2. (2007—2009)中等职业学校学生思想道德状况调查。教育职业教育与成人教育司委托项目。主持。
教师职业健康:
1. (2006-2010)中小学教师的工作特征与其职业心理健康的关系研究。北京市哲学社会科学“十一五”规划“百人工程”项目(06AgJY006)。主持。
2. (2003—2006)教师职业倦怠的特点、成因及其干预研究。教育部人文社会科学“十五”规划博士点基金项目(03JB88001)。主持。
亲职教育:
1. (2010—2012)我国家庭、婚姻、亲子关系问题的综合筛查评估与干预示范研究。国家科技支撑计划项目(2009BAI77B05)。核心成员。
2.(2008-2011)父亲参与儿童教养行为的基本特点及影响因素研究。教育部人文社会科学研究“十一五”规划基金项目(08JAXLX001)。主持。
培训交流
2010,07-2010,08 加拿大British Columbia大学(UBC)教育学院访问教授
2009,05,06-2009,05,12 香港理工大学应用社会科学系访问教授,为香港教育局委托举办的"为特殊学习困难儿童服务的中文教师培训"高级研修班授课
2009,02,10-2009,02,21 香港理工大学应用社会科学系访问教授,为香港教育局委托举办的"为特殊学习困难儿童服务的中文教师培训"高级研修班授课
2008,11-2008,12 澳大利亚Melbourne大学国际课堂教学研究中心访问教授
2007,05-2007,06 加拿大British Columbia大学(UBC)教育学院访问教授
2005,12-2008,05 北京师范大学-台湾辅导学会心理咨询实务高级研修班,在职研修兼课程统筹
2004,12-2005,01 英国Manchester大学教育学院访问教授
2000,09-2002,07 北京师范大学-香港中文大学心理辅导博士班,在职研修兼行政协助
1996,09-1997,01 美国IIIinois大学(UIUC)阅读研究中心访问学者
研究成果
发表论文
学习理论与有效教学:
1. 吴思为、伍新春*、赖丹凤(2010):初中生社会性学习目标的表现及对教师动机激发的启示。《教师教育研究》(待发)
2. 赖丹凤、伍新春*(2010):激将法:载舟抑或覆舟?——论学生情感体验在动机教学中的核心作用。《教育科学研究》(待发)
3. 赖丹凤、伍新春*(2010):支持自主型课堂——学生中心的教学模式。《教育研究与实验》,(3)。
4. 吴思为、伍新春*、赖丹凤(2010):青少年课外学习特点的分析与建议。《教育学报》,6(2),77-81。
5. 伍新春*、赖丹凤、吴思为(2010):试论学生情感体验的指标价值——对“人民满意的教育”评估指标的反思。《教育科学研究》,(4),32-35。
6. 伍新春*、管琳(2008):同伴互动类型对三年级小学生写作水平的影响。《心理科学》,31(6),1361-1364。(收录于中国教育学会编:《中国教育科学·2008》),人民教育出版社,2009年3月,167-171)
7. 伍新春*、张爱芹(2006):试论概念图及其对科学教育的启示。《心理发展与教育》,22(3),116-119(转载于《中国人民大学复印报刊资料·心理学》,2006年第10期)。
8. 伍新春、姚梅林、刘儒德(2004):教育心理学课程建设与教学改革的初步尝试。《中国大学教学》,第5期,40-42。
9. 刘儒德、伍新春、姚梅林(2004):教育心理学课程与教学改革探索。《心理科学》,第3期,753-754。
10. 伍新春、冯忠良(2000):人本主义教育心理学与教学改革。《宁波大学学报》(教育科学版),第1期。
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