2015年天津职业技术师范大学教育心理学考研大纲

　　《教育心理学》考试大纲
　　第二章学生心理
　　第一节学生的认知发展
　　第二节学生的情感和个性发展
　　第三节学生的个体差异
　　第三章教师心理
　　第一节教师的角色与特征
　　第二节教师的专业品质
　　第三节师生互动
　　第四节教师的成长和培养
　　第五节教师职业倦怠
　　第四章学习心理导论
　　第一节学习及其分类
　　第二节学习与脑
　　第三节学习理论发展
　　第五章行为学习理论
　　第一节经典性条件作用理论
　　第二节联结主义理论
　　第三节操作性条件作用理论
　　第四节社会学习理论及行为主义新进展
　　第六章认知学习理论
　　第一节早期的认知学习理论
　　第二节认知结构学习理论
　　第三节认知同化学习理论
　　第四节学习的信息加工论
　　第七章建构主义与人本主义学习理论
　　第一节建构主义思想渊源与基本观点
　　第二节个人建构主义理论
　　第三节社会建构主义理论
　　第四节人本主义学习理论
　　第八章学习动机
　　第一节学习动机概述
　　第二节学习动机理论
　　第三节学习动机的培养与激发
　　第九章知识的学习
　　第一节知识的分类与表征
　　第二节知识的理解
　　第三节错误概念的转变
　　第四节知识学习与迁移
　　第十章技能的学习
　　第一节技能的概述
　　第二节动作技能
　　第三节心智技能
　　第十一章问题解决的学习与创造性
　　第一节问题与问题解决
　　第二节问题解决的过程
　　第三节问题解决的训练
　　第四节创造性思维
　　第十二章学习策略
　　第一节学习策略概述
　　第二节认知策略
　　第三节元认知策略与资源管理策略
　　第四节学习策略的促进
　　第十六章学习评定
　　第一节学习评定概述
　　第二节标准化测验
　　第三节教师自编测验
　　第四节真实性评定与评定结果报告
 

　　　　　　　　　　 　　>>>进入院校招生信息专题
【相关链接】
2015年考研招生信息汇总　|　专业课考研大纲　|　学费奖助　|　推荐免试
2015年考研大纲专题　|　2015年考研讨论版 |　2014报录比