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沈阳师范大学教育硕士教育学原理考研大纲


  九、教学(下)
  (四)教学方法
  1、教学方法概述
  教学方法及教学方式、教学手段、教学模式、教学策略等概念;教学方法的选择。
  2、中小学常用的教学方法
  讲授法、谈话法、读书指导法、练习法、演示法、实验法、实习作业法、讨论法、研究法等教学方法涵义和要求。
  (五)教学组织形式
  1、教学组织形式概述
  个别教学制;班级上课制;分组教学制。
  2、教学的基本组织形式与辅助组织形式
  3、教学工作的基本环节
  备课;上课;课后教导工作;教学评价。
  (六)教学评价
  1、教学评价概述
  教学评价的概念;教学评价的意义;教学评价的种类。
  2、教学评价的原则与方法
  3、学生学业成绩的评价
  4、教师教学工作的评价
  十、德育
  (一)德育概述
  德育的概念;德育的特点;德育的功能;德育的任务和内容。
  (二)德育过程
  德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程;德育过程是培养学生知情信意行的过程;德育过程是提高学生自我教育能力的过程。
  (三)德育原则
  理论和生活相结合、疏导、长善救失、严格要求与尊重学生相结合、因材施教、在集体中教育、教育影响一致性和连贯性等德育原则的涵义和要求。
  (四)德育途径与方法
  1、德育途径
  思想政治课与其他学科教学、劳动与其他社会实践、课外活动和校外活动、学校共青团和少先队活动、心理咨询、班主任工作等途径。
  2、德育方法
  说服、榜样、锻炼、修养、陶冶、奖惩等方法的涵义和要求。
  十一、班主任
  (一)班主任工作概述
  班主任工作的意义与任务;班主任素质的要求。
  (二)班集体的培养
  班集体的教育功能;班集体与学生群体;集体的发展阶段;培养集体的方法
  (三)班主任工作的内容和方法
  了解和研究学生;教导学生学好功课;组织班会活动;组织课外活动、校外活动和指导课余生活;组织学生的劳动;通过家访建立家校联系;协调各方面对学生的要求;评定学生操行;做好班主任工作的计划与总结。

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