长江大学一年级教学工作部介绍

　　部内概况
　　一年级教学工作部是学校为深化教育教学改革，加强大学生的基础教学和养成教育，建设优良学风和校风，于2006年5月成立的。学校从2006级大学本科学生（外语、体育、艺术学院学生除外）开始，实行“1+3”人才培养模式改革，在一年级集中开设思想政治理论、高等数学、大学英语、计算机等基础课程，进行集中教学、集中管理。然后进入后三年的专业课学习。

　　一年级教学工作部紧紧围绕“适应大学生活，养成良好习惯，学好基础理论”的中心任务，以学风建设为主线，以养成教育为基础，以适应教育为切入点，以规范管理、严格要求为着力点，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，不断加强师资队伍建设，全面引导学生走稳成长成才的第一步。

　　一年级教学工作部现有教职工 118 人，承担一年级学生《大学英语》、《高等数学》课程的教学，负责一年级本科学生的日常教育教学和管理工作。

　　分级教学因材施教

　　根据专业需要，将高等数学课程分为A1（理、工类）A2（经管类）、B（生物、生技、应心、教育、地化）、C（农学、园艺、森林、园林、动科、动医、水产、临床、茶学）、D（建筑、城规、政法类、文史类、工设、体育）、E（医学类）六类。其中A1类又根据学生高考成绩分为AA和AB两级。大学英语课程是根据学生高考成绩和入学摸底考试成绩分为A、B两级。根据专业需要和学生基础采取分级分类教学是一工部因材施教的重要举措，有利于学生的成才与发展。在一年级学习结束后，实施专业分流，成绩排名居专业前20%（部分专业10%）的学生，允许重新选择专业。

　　适应教育引导成长

　　本着“赢在起点、赢得未来”的工作理念，一工部以入学教育为契机，实施“四导”，抓适应教育，即专业引导、学习辅导、生活指导、作风训导，引导同学们走好大学第一步。辅导员队伍坚持“和你在一起”， 实施“三同”（和学生同吃、同住、同活动），倡导 “三办”（凡事立即办、亲自办、认真办），执行 “五个二”（ 每周坚持2次查起床，2次走进课堂听课，2次深入宿舍谈心，2次查晚自习，2次查晚归）。为引导学生养成良好习惯，一工部还配备了舍区辅导员和人生导师，和学生同住。舍区辅导员负责检查学生的早起、早读和晚自习状况，学生人生导师负责日常谈心和安全督导。

　　一日生活制度”规范养成

　　一日生活制度” 等一系列的学生日常管理规章制度对大一新生提出了明确而又具体的日常行为准则。与此同时突出抓好“六率”（早起率、晨读率、上课率、晚自习率、按时就寝率、文明宿舍达标率），努力引导学生养成“三自”行为规范，即学习自觉“四做到”（坚持早读、坚持按时上课、坚持认真上晚自习、坚持不沉溺网络）；生活自理“三提倡”（早起、早锻炼、早睡）；行为自律“四要求”（守纪律、讲卫生、懂文明、有礼貌）。

　　心理健康教育体系完备

　　我们以“学习上有困惑，经济上有困难，心理上有困扰”的学生为对象，建立档案、把握动态；分类指导、疏通心灵；完善帮扶、关爱群体。建立“三大支持”体系.一是建立缓、贷、奖、补的帮困体系，通过入学绿色通道、专项助学金、国家助学贷款、临时困难补助、勤工助学，形成资助—自助—助人的良性循环。二是组织”1对1“助学活动体系，组织学习兴趣小组，丰富学生的知识结构，调动学生的学习积极性。三是建立面对面谈心的帮扶体系，在辅导员、班主任坚持开展“一个都不能少、一定要面对面的”谈心活动。针对心理有困扰的学生，进行重点跟踪,个别指导,组织系列专题心理辅导活动，指导学生学会学习、学会生存、学会坚强。另外，针对大一新生开设《大学生心理健康教育》必修课，进一步帮助学生解决心理疑惑，制订学习计划，规划人生目标。

　　 第二课堂丰富多彩

　　教育的科学发展在于促进学生综合素质的提高。我们以“五大系列”为主要文化阵地，通过开展主题教育活动系列、专业思想教育系列、人文素质讲座系列、文体竞技活动系列、周末影视欣赏系列，广泛开展融思想性、知识性、趣味性于一体的校园文化活动，把思想政治教育延伸到课堂之外，全面促进学生和谐进步，努力营造良好育人氛围。

　　 社会反响良好成绩显著

　　2006年10月25日，《科学时报》以《通识教育：中国大学的本科教育之变》为题，专门报道了我校“1+3”人才培养改革的进程。2007年7月30日，《光明日报》以《让大学生走稳第一步》为题，全面报道了我校一年级教育所取得的成效。

　　 通过一年的学习、教育和管理，学生大学生活较快适应，学生良好习惯基本养成，学生基础学习得到加强。在2009年5月全国大学生英语竞赛中，一工部共有823名学生参加，60名学生获奖，占全校获奖总数的51％。在全国大学生英语四级考试中，一工部2006、2007、2008、2009、2010五个年级的学生一次性通过率依次为71.6%、88.6%、83.4%、88.8%、87.6%。