工科转文学——2013年武大文学类三跨考研经验

　　首先来说说自己的情况。我是今年三跨考取了武汉大学的比较文学与世界文学，本科是学工科的。其实我觉得出身无所谓，上什么学校，学什么专业都没多大关系，尤其是对于文学来说。工科可能还有硬件设施的差别，文学的话哪里不能找到书看呢？所以，对于热爱文学的孩子们来说，有这样持久的热情与执着就没什么好妄自菲薄的。

　　先说一下初试。
　　我初试372，政治70；英语72；专一（文学理论与中国现当代文学）106；专二（古代文学与外国文学）124，差不多就是正常发挥吧。从大三下学期决定考武大的文学，各种买书借书。我大三下的课很多，还有实习什么乱七八糟的，所以从四月到七月就是在课上看书，看自己喜欢的作品，背背单词。从九月开始全力备战考研，九门课全部翘掉，每天保证7~10个小时的时间。其实也不是每天，从日程表上明显的看出我的疲劳期是五天，五天就要小小的休息一下，童鞋们不用非得每天悬梁刺股的学习，有张有弛才能保证有良好的状态。
　　政治英语我就不多说了，政治不用早，英语靠积累。我一直挺喜欢学英语的，所以没觉得英语纠结，就是背单词做真题，看看新概念，还有简单的英文小说什么的。应试的话好像这样并不是最好的方法，但我觉得适合自己的才是最好的，包括这些经验，我姑妄说之大家姑妄听之，在学习中找到自己的方法才是最重要的。
　　专业课参考书目上的书是基础，有的版本比较旧可以去找新版来看。文学史应该是最好复习的，当然对我来说不是复习了。看专业课是一个相当享受的过程，这些人这些作品穿越了历史的云烟依然让人感动如初。我看书很随性，喜欢的就忍不住一遍遍的看，不喜欢的就大致的扫一遍。

　　《中国当代文学史》我都是从八十年代往后看的，所以今年当代文学出了毛泽东时期的百花文学我就碉堡了。童鞋们要吸取教训，该看的一定要看，就算不怎么喜欢最起码也要知道个大概，中文专业的孩子应该好得多，毕竟学过总该有些印象，跨考的孩子们要注意看的全面啊。文学理论主要是考中国古代文论和西方文论。
　　古代文论可以再去看看《中国文化与文论讲演录》，很多人都推荐这本书，武大的李建中老师的讲课记录，老师的风格很幽默，看起来仿佛身临其境。
　　还有一本《中国文学批评史》，武大的老师写的，也不错，比较学术化。古代文论最好能记住原文，记不住也全部要要会写几句。
　　《西方文论史》厚厚的一本，刚开始也是硬着头皮看的，因为西方人的思维就是不太一样，而且很喜欢推翻前人，所以你好不容易理解了这个看下去又发现这个又被批得一无是处了。开始确实很不适应，但看到后来越来越喜欢看了，这种批判性的思维使得西方文论总是能从故纸堆里开出骄傲的花来。但是我的时间很紧迫，没时间细细的研究，就大概通读了一遍。

　　文学理论要注意有中西比较的思维，看近几年的出题情况，文论上通常是一道古代文论和一道西方文论的简答，再一道中西文论的综合问答。今年是柏拉图的灵感论和陆机《文赋》灵感论的异同。其实我平时有想过这道题，就是把这道题目想出来了。在看文论的时候那么想了一下，柏拉图有灵感论，陆机也有，可以比较一下嘛。但是我没有深入的去想一下答案，陆机的文赋也也没怎么记住就记住了零零碎碎的两句，虽然大体上两人的观点都知道，但没记住原文还是很遗憾啊。
　　中国现当代文学史的话，可以去看看《中国现当代文学专题研究》和《中国现当代文学自学指导》，都是北大出版的。文学史要注意横向纵向都力求做到脉络清晰心中有数，当然最重要的还是作品，这是源头活水，是备考之本。鲁迅的作品不用说肯定要好好看，每年必考。之前我也说了，我是个看书很随性的人，作品的话我就是很随性的在看，我看书也比较快，所以虽然随性但看的也不少。

　　外国文学史大家都推荐南开朱维之版，我倒是很喜欢人大版，不过这版确实简略了点，所以又看了看郑克鲁的高教版，南开版没有看。大学后看的现代后现代文学比较多，今年倒没怎么考，考的都是小时候看过的，不过思维却是大学后培养起来的。古代文学看袁版的教材就很足够了，再看看作品集就好。习题集我是没有看过的，题也没有做过，在学校的小书亭买了专业课的考研资料却发现这就是一堆垃圾，还不如自己看书来的实在，真题有看过，也试着做过一下，至今我还不知道文学评论写作到底该怎么个写法。
　　总而言之，文学就是要多看作品，我喜欢看了之后写写东西。笔记也有老老实实的做，毕竟不是本专业的，有些基础知识还是要扎实的记住。

　　再说复试。其实过了初试，复试就好多了。
　　关于复试，对考比较文学与世界文学的方向的童鞋说一下，复试一定要看赵小琪老师的那本《比较文学教程》。我以为我考世界文学方向就不用怎么看比较文学来着，结果复试我发现自己是要付出代价的。不过还好，面试时老师们都非常亲切，虽然刚开始赵老师对于我在比较文学上的无知很是无语，但最后还安慰我，你一个学自动化的能说这些已经挺好了。所以复试有惊无险的通过了。
　　乱七八糟的说了很多，希望对有志于文学的孩子有所帮助。

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