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对外经贸大学13年国际金融专硕考研经验教训

 
  初试362,复试92,目前已被拟录取。我的分数不是很高,尤其是比起金专的同学,因为考研期间深受论坛前辈指点和鼓舞,所以特写一篇经验教训总结回馈论坛,以供学弟学妹参考。

  初试
  一、专业课

  首先,一定要仔细看蒋先玲老师的《货币银行学》,每个知识点都不要放过,尤其是那些你认为肯定不会考的内容,这次的平方根公式就出乎很多人的意料,当然我也没答上来;其次,指定的两本教材要烂熟于心,至少看3遍以上;再次,学有余力的同学再找本国际经济学或国际金融的书看下,是贸大本科用书最好。最后,关注下金融时事,每天抽出半个小时看看新闻或听听广播,最后一个月再集中整理下最近一年的金融时事。专业课成绩107,一个很平均的分数。

  二、经济学综合
  我数学特别不好,这次有两道5分的题直接不会,只考了107,真没什么经验可谈。由于很厌恶数学,所以也没好好看,建议大家至少把课本课后题都做会。

  三、英语
  我在大学时就只学了学英语,所以还有些底子。这次大家都考得不错,我是考了80分。我认为最重要的是单词和语感,单词书看了5遍左右,题就只做了历年真题,外带几十篇阅读。最后一个月集中准备作文,抄些有用的句子和词语,记些作文结构,保证考试时可以顺手拈来。

  四、政治
  政治我没怎么好好看,大纲解析都没看完,所以成绩也不好,只有68分。唯一的经验是要认真研究真题,仔细分析得分点。


  复试
  国专复试英语先是花2分钟默读一篇英文文章,然后朗读其中一到两段,最后老师提问3个问题。专业测评是老师自由提问,除第一个问题外,剩下的问题都根据你的回答出。
  我抽到的英文文章是关于对冲基金看空英镑的文章。第一个问题:Why sterling is weak?第二个问题:Which currency is weaker than sterling?第三个问题:Why?
  我大体看懂了文章意思。一:Firstly, the inflation rate of England is very high.(这并不是文章中要点,其实回答错了,老师也是一愣) 我停顿2秒,接着回答,Secondly, the economic condition of England is worse and worse. That's the two reasons why sterling is weaker than most of the currencies of the world except yen. 二、Janpanese curreny, yen. 三、Abe drastic monetay policy easing eases a large amount of money without limit. That's why yen go down, exchange rate of yen.

  专业测评老师问的我毕业论文。我把我毕业论文的大体思路说了下,是从供给方面论证中国潜在增速下降的一篇文章。老师根据我的论文提问了几个问题。一、如果没有需求,比如这个杯子,也不会有生产呀? 回答:老师你说的对,需求也非常重要,没有需求就没有供给嘛。但是如果需求和供给非要作一个比较的话,我认为供给是最根本的。二、什么是经济效率的测量标准?我犹豫了一会儿,答:是人均效率。老师,我的论文考虑的不全面,中国的人均效率和美国还是相差很大的,但是之前劳动力从农业转移到工业人均效率增长很快,而从工业转移到服务业就不会增长那么快了。三、中国增长速度下降对金融有什么影响?我觉得这个是显而易见的呀,肯定是负面影响,还用说吗。我犹豫了1秒,答:负面影响。就拿股市来说吧,企业利润下降,股市就会下跌。我认为中国股市非常准确的反映了中国的基本面。四、可是经济增长……我抢过话来答:不是经济增长。股市反映的是企业利润。(现在想想不是这样的,应该回答现金流就对了)五、经济增长和企业利润不是相关的吗?答:是相关的,但并不绝对相关。就像现在我国经济还在增长,但上市公司企业利润出现了绝对数量的下降。(这种说法好像不对,因为上市公司增长率下降是真的,但今年还真没负增长)六、那你怎么解释2011年两千点和现在的两千点?我有些懵了,吞吞吐吐答道:老师,我不太清楚2011年企业利润的变化情况……这两个两千点不是一样的,因为市值什么的都发生了变化……不太清楚。七、你是用这两个两千点不是一样的来解释这个问题?答:我大致测算了一下,现在的两千点就相当于之前的四千五百点,就市值而言的话。不过这也不准确,因为需求也发生了变化。八:行了。

  我说:“可以了?” 好像老师点头了,我就站起来走了,但走到一半好像感觉不太对,又回过身来鞠了个躬,说:“老师再见”。老师好像没怎么理我,让我在出成绩前一直担心自己表现的不好。最后复试成绩92,看来老师没有对我反感。

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