四川师范大学教育科学学院导师介绍：巴登尼玛

　　巴登尼玛，男，博士，国务院特殊津贴获得者，2004年获中国教育部全国优秀教师，2007年获四川省政府授予省教学名师称号，现为四川师范大学教授，西南大学教授，博士生导师，香港藏学研究会副会长，四川大学2002-2005年客座教授，甘南民族师范专科学校客座教授，四川省藏校客座教授，四川省若尔盖县唐克乡中心小学校名誉校长。 
　　
　　主要学习经历
　　2003年9月-2003年12月，美国华盛顿州立大学教育科学学院高级访问学者；获美国2003－04年度Fulbright Now Century Scholarship.　
　　1998年7月-1999年9月，2001年3月-2002年7月，挪威特逻姆斯大学东方学院visiting scholar、英国伦敦大学教育科学学院visiting fellow；其间完成了博士后研究任务，获博士后证书；
　　1992年-1995年，西北师范大学在职攻读教育学博士；
　　1989年９月-1992年6月在西南师范大学在职攻读教育学硕士；
　　1985年9月-1987年6月，重庆教育学院读书；
　　1978年10月-1980年3月，康定师范学校读书；
　　此前在甘孜藏族自治州丹巴县读完小学、中学、高中。
　　
　　工作经历
　　1. 2003年12月至今，西南师范大学教授，博士生导师；
　　2. 1997年4月至今，四川师范大学教授，硕士生导师；
　　3. 1995年7月-1997年4月，四川省民族事物委员会工作；
　　4. 1989年9月-1995年6月，在有关高校承担教学科研工作；
　　5. 1987年6月-1989年9月，康定汽车运输公司，先任经理办公室任秘书，后至劳动人事科主管全司职工教育工作，兼抢险队工作；
　　6. 1980年12月，丹巴县二中，教师、班主任、少先队大队辅导员、教导主任、校长；
　　7. 1977年3月-1978年10月，丹巴县革什扎公社知青，民办教师、青年突击队长；
　　
　　科研成果
　　主编
　　人类科学，共8册，四川民族出版社，2006年6月版；
　　世界名人的故事，共9册，四川民族出版社，2003年9月版；
　　妇女保健知识，四川民族出版社，2003年9月版；
　　文明的窗口丛书，共8册，四川民族出版社，2002年版；
　　世界名人丛书，共8册，四川民族出版社，2001年版；
　　《安多地区乡土教材》，甘肃人民出版社，1999年版；
　　藏族儿童趣味丛书：《动物》，四川民族出版社，1999年版；
　　《植物·理化》四川民族出版社，1999年版；
　　《人体常识》四川民族出版社，1999年版；
　　《天文·地理》四川民族出版社，1999年版；
　　
　　专著
　　《现代化的回声》，四川民族出版社，2004.10 版；
　　《文明的困惑----藏族教育之路》，四川民族出版社，2000年9月版；
　　《文化视野中的藏族义务教育课程》，甘肃人民出版社，1997年版；
　　
　　主要论文
　　.“A Further Discussion on Language Selection in Tibetan School Education”, Journal of Reseach on Education for Ethnic Minorites, No. 2, 2009 Vol. 20, General No. 90, PP. 91-95
　　《再论藏族学校教育中的教学语言问题》载“民族教育研究”2009.1。
　　《论教育研究者的视阈与责任》载“教育研究”2008.12.
　　《当前师范大学发展的挑战与对策》载“大学研究与评价”杂志，2008.3；
　　5.《文化视野下的藏区道德教育》，中国教育学刊（权威核心B），2007.6.
　　“Tibetan Identity in Today’s China” in IDENTITY MATTERS, published by Berghahn Books, NEW YOUK & OXFORD，2007.2.
　　“Education situation in Tibet China, with Tangku school as a case”. National Conference, Globalization: Education and Development in China. Institute of Education, University of London, University of Bristol, British Consulate-General, Chongqing, Chongqing Technology and Business University, September 2005, Chongqing China.
　　“The meaning of be Tibetan in People’s Republic of China”, FULBRIGHT NEW CENTURY SCHOLAR, MAY, 2003, USA.
　　“National Identity in Multicultural Perspective”, FULBRIGHT NEW CENTURY SCHOLAR CONFERECE, DEC. 2003, USA.
　　“Problems Related to Bilingual Education in Tibet” CHINESE EDUCATION AND SOCIETY, March-April 2001/VOL. 34, NO.2, PP 91-102. M.E. Armonk, NY 10504.
　　《论文化之概念及其内涵》载《大渡河上游丹巴藏族民间文化考察报告》，四川省民族事务委员会编印，川新出内 2001，字第106号。
　　《藏族教育之路探索》，载“教育研究”1999,3。
　　《服务民族地区，发展成都》，载“区域经济发展”1997，6。
　　《论藏族教育的语言选择问题》载“教育理论与实验”1998，4。
　　《四川藏区农业发展问题》载“西藏研究”1997，1。
　　《论四川民族地区农业可持续发展》载书《四川省农业可持续发展战略研究》四川科技出版社，1997年版。
　　《藏区现代化——理论·实践·政策》第十章，中央民族大学出版社，1999年4月版。
　　《拥抱科学》（民文），载《东日》第41页，四川民族出版社，2000年1月版。
　　《论四川民族地区的贫困、结构与发展》载书《走向21世纪的四川经济》四川科技出版社，1998年版。
　　《藏区学校教学语言问题浅析》载“西藏党校”1998，2。
　　""The Way Out for Tibetan Education"" CHINESE EDUCATION AND SOCIETY, vol.30, no.4, 1997,pp.7-20. M.E. Sharpe, Inc. All rights reserved.80 BUSINESS Park Drive,Armonk, NY 10504.
　　《建设民族共享文化是民族团结的根本》载“民族”杂志1996,4。
　　《藏族现行义务教育课程基本问题分析》载“民族教育研究” 1996，3。
　　《藏族教育的出路》载“西藏研究”１９９４，３。
　　《中华民族文化建设在高等教育中存在的几个问题》载""民族教育研究”1994,４。
　　《民族儿童生活空间与义务教育课程》载“教育理论与实验”（全国核心刊物）1994,３。
　　《论民族教育研究的基本方法》载“民族教育研究”，1993,4。
　　《中国民族教育研究之路》载书""西北民族教育研究”兰州大学出版社1993年版。
　　另有各类论文数十篇，这里不再一一列出。
　　
　　获奖情况
　　2007年四川省政府高等学校教学名师；
　　2005年四川省政府认定四川省学术、技术带头人；
　　2004年中华人民共和国国务院颁发特殊津贴专家；
　　2004年获中华人民共和国教育部全国优秀教师；
　　2003教育部人文社会科学三等奖；
　　2002年四川省政府社会科学二等奖；
　　2003年度美国国务院全球新世纪学者奖（每年全球30人）；
　　另有多项学会或其他奖项，不再列出。
　　
　　对外交流
　　1995年应邀赴加拿大多伦多大学，研究设计“中-加合作项目，CIDA资助，中国西北少数民族乡土教材研究”项目，并为中方该课题负责人。于2000年揭题。
　　1996年11月-12月，应邀赴挪威特逻姆斯大学访学、讲学。
　　1997年11月应邀赴香港大学教育科学院讲学、访学。
　　2001年9月-2002年9月，英国伦敦大学教育学院博士后研究（多元文化教育方向）。
　　2003年9月-2003年12月，美国华盛顿大学教育学院新世纪学者（多元文化教育方向）。
　　2007年6月-2007年8月，加拿大多伦多大学教育学院高级访问学者。
　　
　　所承担的课题
　　以下仅列举在研课题：
　　全国哲学社会科学重大招标项目：“文化重塑与和谐社会建设—四川地震灾后社区重建研究”。
　　Ford基金课题：Inside the Tibetans future of Knowledge
　　2003年全国哲学、社会科学基金项目：“藏区学校教育对中华民族共享文化的建设功能研究”。
　　教育科学“十五”重点课题“四川藏族地区教育资源浪费成因及对策研究”。
　　中国-挪威合作项目“人类学理论在教育科学研究中的应用”。　
　　全国教育科学“九五”规划青年专项课题“四川藏区义务教育课程实施问题及对策研究”；
　　四川省教育重点研究项目“面向21世纪川、甘青藏区义务教育课程理论研究”；
　　与美国合作项目“四川甘孜州学校教育对现代科学知识的选择与运用”；
　　
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