2012年山东大学通信考研复试经验

　　一、英语
　　英语没有听力，一篇完型，3篇阅读（好像是3个），考研的那种排序题（给定了一个，有多余的选项），5个翻译（翻译的不好，有单词不认识，句子都挺长的），一篇书信（提示的汉语很多，书写无压力，基本等于翻译），还有一篇150字的四六级的作文（不是考研的那种形式，今年的题目是digital age）。
　　这篇完型确定以前做过（可能是四六级的题目），阅读都很简单，答案都很明显，排序稍有吃力，不是特别明显的衔接，得动动脑子。
　　复试的话最好还是准备一下英语，背背单词，做做阅读，看看作文啥的（考试前看了个作文模板，一些四六级作文中的常用句子还是挺有用的，不用看太多，就是怕你长时间没写作文考试会蒙掉）。
　　有人说英语不用准备，个人认为这是个误区。
　　第一、准备是一种态度，准备了心理有底，也体现出了你对复试的重视。
　　第二、英语在面试中也重要，后面再说。

　　二、笔试（虽然笔试不如面试重要，好好准备依然是一种态度）
　　今年笔试稳中有变，跟去年的笔试题大体都差不多，在此仅列出几个新题，其余的参考去年的复试题（记得不是特别清楚大家注意相关的知识点即可）：
　　（一）填空
　　1．减少码间串扰：______特性，_______特性，_______系统。
　　2．SSB 、DSB、 AM、 FM、有效性与可靠性的比较（填空题，大家多看看相关内容具体就不列出来了）。
　　3、有关同步的一个问题，之前没看过随便填上了，大体意思是：译码时，先______同步，然后______同步，最后______同步。
　　4．给出了2000b/s，求基带传输的带宽，还有16QAM带宽。（这个题也记得不是很清楚了，大家还是要多做相关的练习）
　　最后面4个空是每个3分，挺重要的，上面那个题就是。

　　（二）计算
　　1．好像是一个余弦滚降系统的题，给出了‘阿尔法’，还有其他一些条件，问是否满足无码间串扰，做相关练习即可，不要做太难的。
　　2．信息论与编码的一道题目，给出了两个变量X1，X2的分布概率，还有失真矩阵，求最大和最小失真度。（之前没有复习，随便蒙上了）
　　3．给出信号功率谱函数，噪声密度，求输入输出信噪比，还有信噪比增益。

　　框图
　　输入信号与余弦载波相乘
　　输入信号相移90度与正弦载波相乘
　　上面两个相加，加入噪声，通过带通滤波器，再与余弦载波相乘（相干解调），再通过低通滤波器。
　　
　　其他的大题都是去年的了，求PCM编码，转换成11位的编码（注意要把编码电平转换成11位的，最开始看的时候，这个地方有点迷糊），给出监督方程，求G、H典型矩阵。然后求检错纠错能力（个人认为这部分卷积码的求法不太会考，有点复杂，我也一直没花时间看）。
　　虽然给大家列出了考过的一些题，但是大家复试时一定要注意全面，而不要仅限于之前考过的题型，虽然笔试占的比例少，但是优势需要一点一滴的积累的，大家还是要有好的态度。

　　三、面试
　　面试这里首先想跟大家说的就是英语口语，这部分是算听力的分数的，复试记录表里的听力分数就是这个了。通信这个组貌似没有自我介绍，老师会问你来自哪里，学校，问你学过哪些课（学过但是不了解这门课的话，千万别说你学过，当时我犯傻了），然后问你学过的课的问题，让我说抽样量化编码（英文），通信原理和移动通信的区别，匹配滤波器的问题。如果老师用英文问你两个答不上来，后面的基本就都是汉语问答了。

　　所以这里我强调口语的重要性，如果你能够整场面试用英语跟老师无障碍交流，我想你的优势已经很大了，学校现在比较重视英文教学，在这里建议大家平时多做口语练习，并不是要求很难的专业英语，要注意课本上的常识，比如专业课名称，一些专业名词，和一些简单的叙述原理的句子。老师的口语很容易听懂的，多看看美剧，学习里面的语调，并不要读的很婉转，一种平常谈话交流的语调，不要像读课文似的。

　　其次就是大家要多看几门专业课，有的同学开始复习就不去上专业课了，我觉得这并无必要，因为咱们的专业课，很多内容都是相通的，之间有着或多或少的联系，学习专业课可以让你对整个知识体系有个系统的了解。面试的时候可以增加你的筹码，懂的专业课多老师自然喜欢，专业课问题老师问的不会特别复杂，就是想知道你是否懂得这门课。
　　还有一点就是，如果你对哪一方面知识比较了解，比如说你参加过什么大赛，做过什么成果，而老师又没有问到你这方面的问题，老师问你的其他问题都不太会，可以直接跟老师说，你对什么感兴趣，做过一些什么东西，老师一般都会问一下。这也是非常重要的。有的同学进去就慌张了（比如我），自己懂的老师没问到，就会挺郁闷，应该大胆的跟老师说明。

　　上面谈到的3个方面，每一个都很重要，不要听别人说，主要看什么就放松了其他方面的准备。

　　暂时就写这么多吧。给学弟学妹们留下点心得，希望大家好好准备，努力提高自己的能力，而不是要跟别人去比较。
　　
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