山东师范大学教育学原理

　　本专业1996年被确定为山东省重点学科，经过5年来的建设，已经成为科研方向明确，研究队伍学历、年龄结构合理，研究成果突出，在国内具有较大影响的学科，是名副其实的山东省规模最大、实力最强的教育科学人才培养培训基地和研究中心。现设道德教育理论与实践、教育基本理论研究、基础教育改革与实验3个研究方向，共有专职研究人员18名。其中，教授8名，副教授6名，讲师3名，助教1名；具有博士学位者6人（另有在职读博士生4人），硕士学位者9人（另有在职读硕士生2人）。现有专用资料室、研究用房14间，总面积300余平方；图书资料13.1万（其中校图书馆直接相关图书10万册），台式、笔记本电脑24台，打印机、复印机、投影仪、摄像机、数码相机等仪器设备30余台，总值约100万元。

　　本专业5年来先后培养本专科生1500余人，硕士研究生130余人，为11地市培训研究生课程进修班人员1000余人；先后承担国家、省部级、国际合作和横向合作课题50余项，科研经费累计140余万元；出版学术著作27部，发表学术论文260余篇；获得省部级科研奖励20项，其中1等奖5项，2等奖6项，3等奖9项；标志性理论及应用成果5项，取得较好的社会效益和较大的社会反响。例如，全国教育科学八五规划重点学科研究成果《冲突与整合：20史记西方道德教育理论》，获得全国第二届（1989-1999）教育科学优秀成果一等奖，得到学术界很高评价，被应用达70次以上。中山大学、浙江大学、南京师大、东北师大、华中师大等把该书列为硕士、博士生的参考书。省社科八五规划重点课题双序结合整体教改实验，获胜教课优秀成果一等奖，教育部基础改革与实验研究优秀成果一等奖。实验涉及全省七地市11所学校，推动全省上下形成良好的基础教育改革与实验的氛围。专家鉴定认为：该实验的成功实践，在我国基础教育改革领域具有开拓意义，属国内首创，达到了国内研究领先水平。李岚清副总理对课题组所提教改建议作了重要批示。获得省优秀教课成果1等奖1项。先后派遣出国留学、访问人员11人次，接待海外来访学者40人次，举办大型国际会议1次，承办全国性学术会议9次。2000年，本专业被批准为博士学位授权点，是目前全国同专业7个博士点之一，标志着已经跻身国内同专业的先进行列；同时，还被批准为省内唯一一家山东省教育科研基地，确立了起在省内同专业的领先地位。本专业在道德教育研究、教育哲学研究、基础教育改革研究等领域形成的特色和优势得到国内学术界的广泛认可。