南通大学教育科学学院导师介绍：朱水萍

　　朱水萍，1970年11月生，江苏南通人，中共党员。硕士学位，博士在读。副教授，教育学专业负责人、教研室主任。硕

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2013-08-29

　　朱水萍，1970年11月生，江苏南通人，中共党员。硕士学位，博士在读。副教授，教育学专业负责人、教研室主任。硕士生导师。研究方向：教师教育，课程与教学。教授课程：教育心理学，课堂教学研究。近年来发表研究论文19篇，其中核心期刊8篇，二级权威期刊2篇，人大复印资料《中小学学校管理》全文转载 1篇。

研成果清单	序号	成果名称	获奖名称、等级或鉴定单位或发表刊物或出版单位、时间	本人署名次序
	1	课程资源开发的认识误区及变革策略	教育理论与实践26（2）：41-43，2006	1
	2	体验学习：促进学习方式变革的理论审思	中国成人教育，20：129-130，2008	1
	3	综合性大学教师教育微型课程开发构想	河北师范大学学报（教育科学版），12（2）：20-23，2010	1
	4	反思实践：促进职前教师成长的重要路径——基于体验学习理论的视角	教育探索，215（5）：75-77，2009	1
	5	心理健康的维护与学生创造力的开发	山东教育科研，93（6）：37-38，2001	1
	6	合作学习：促进学生社会化与人格培育的过程	教育探索，162（12）：15-17，2004	1
	7	论教学策略与有效教学	职业技术教育，23（13）：42-44，2002	1
	8	教学策略运用的理论基础与基本要求	现代教育科学，169（3）：94-96，2003	1
	9	新教师课堂管理的问题分析与基本策略	基础教育参考（3）：35-38，2006 人大复印资料《中小学学校管理》全文转载（8）：48-51，2006	2
	10	澳大利亚教师教育实践课程述评与启示	南通大学学报（教科版），22（4）：62-65，2006	1
	11	教师成长初期的教育实践能力培养	宁波大学学报（教育科学版），29（1）48-51，2007	1
	12	小学课程资源开发的理念与策略	小学教学参考（综合版），（4）：23-24，2006	1
	13	从拉筹伯大学教育实践课程看澳大利亚教师职前培养的特点	世界教育信息，233（1）：41-43，2007	1
	14	澳大利亚艺术教育的内容与特点	基础教育参考40（4）：8-9，2006	1

承担的主要项目	序号	项目名称（编号）	项目来源	起讫日期	科研经费	本人排名
	1	教育实践能力的职前培养与高校教学方式变革	江苏省教育厅2005年度高校哲学社会科学基金指导项目	2005-2007	配套4500	1
	2	教师教育转型期职前培养理念变革与实践探索	江苏省教育厅2009年度高校哲学社会科学基金指导项目	2009-2011	配套4500	1
	3	中小学体验学习的研究与实践	江苏省教育科学“十一五”重点资助项目	2008-2010		3
	4	教师教育改革背景下课堂管理能力的职前培养探索	南通大学高等教育研究所	2009-2010	3000	1
	5	教育实践能力的职前培养研究	南通大学教育教学研究课题	2005-2006	1500	1

　　获奖情况：
　　1、“高教社杯”江苏省高校教学管理研究会优秀论文二等奖. 江苏省高校教学管理研究会教学研究工作委员会.2009年
　　2、南通大学第二届优秀高等教育研究论文一等奖.南通大学.2008年7月
　　3、南通大学教学成果二等奖“成人教育《心理学专题》课程改革探索”.南通大学.2009年1月（排名第三）
　　4、2009届优秀毕业设计三等奖指导教师. 南通大学.2009年6月
　　5、南通大学2009优秀教学研究论文二等奖.南通大学.2009年12月
　　6、南通大学2007优秀教学研究论文三等奖.南通大学.2007年6月
　　7、南通大学教育科学学院第二届青年教师教学比武二等奖. 南通大学教育科学学院.2007年6月

　　联系方式：
　　电子邮箱：ntzsp@ntu.edu.cn

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