南京师范大学研究生专业介绍：中国语言文学
中国语言文学”即中华民族的语言和文学，指中国汉族和各少数民族的语言和文学。中华民族历来重视语言文学的研究和教育。1981年国务院公布了首批博士和硕士学位授予单位及学科专业点，实施《中华人民共和国学位条例》，中国语言文学学科的硕士、博士学位研究生教育得到了迅速发展，形成了多层次的研究生教育体系。
作者
佚名
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一、学科简介
1.一级学科简介
（1）学科概况
“中国语言文学”即中华民族的语言和文学，指中国汉族和各少数民族的语言和文学。中华民族历来重视语言文学的研究和教育。1981年国务院公布了首批博士和硕士学位授予单位及学科专业点，实施《中华人民共和国学位条例》，中国语言文学学科的硕士、博士学位研究生教育得到了迅速发展，形成了多层次的研究生教育体系。
（2）学科内涵
中国语言文学的教学和研究是我国社会主义精神文明建设的重要组成部分。该学科以中华民族的语言和文学的历史、现状与发展趋势为主要研究对象，同时注重从跨国、跨语言、跨文化的角度审视中国的语言和文学现象。既正确把握中国语言文学自身的发展脉络和主要规律，也通过中国语言文学与其他国家、其他民族语言文学的联系和比较，加深对世界各民族语言文学共性和个性的认识。
（3）学科范围
中国语言文学一级学科现设置文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、中国少数民族语言文学、比较文学与世界文学等研究方向。这些学科相互联系和渗透，从不同角度考察、整理和研究中华民族的语言文学现象，并同相关学科密切联系。
2.学科方向简介
对外汉语教学是指针对外国人的以汉语作为第二语言的教学，涉及语言学、心理学、教育学和文化学等。该学科旨在通过研究汉语作为第二语言教学的全过程，揭示汉语作为第二语言学习和教学的本质特征及学习规律和教学规律，从而制订出对外汉语教学的基本原则和实施方法，并用来指导教学实践，以提高教学效率。
二、培养目标
1.树立爱国主义和集体主义思想，坚持中国共产党的领导，坚持马克思主义，具有良好的道德品质和强烈的事业心，能立志为祖国的建设和发展服务。
2.通过专业学习，学生能够从事对外汉语教学工作，同时获得本学科硕士学位者，能攻读高一级的学位，也能从事中国语言文学及相近学科的教学科研工作和文化宣传、新闻出版和现代传媒等方面的相关工作,以及各级机关和企事业等单位的文字和行政工作。
3.通过专业学习，能够掌握对外汉语学科坚实的基础理论、系统的专业知识，掌握相应的技能、方法和相关知识，具有从事对外汉语专业实际工作和科学研究的能力，具有创新和创业精神。学位获得者应具有优良的学术作风，杜绝弄虚作假等学术不端行为。
4.硕士研究生要至少掌握一门外语，要具有较熟练的阅读能力，一定的写、译能力和基本的听、说能力，能够用外语进行本专业的学习和研究。
三、质量标准
1.总体要求
要求学生掌握坚实的语言学、对外汉语教学等学科的相关知识；培养科学研究的基本能力，努力拓展知识面；具有优良的学术作风；能够高质量完成学位论文。
2.具体要求
（1）加强课程学习，掌握语言学、对外汉语教学等学科的全面、系统的知识；广泛阅读文献，增加心理学、教育学等相关学科的知识储备。
（2）具备较高的学术素养和优良的学术作风，能够独立自主地进行科学研究。
（3）在夯实理论学习的基础的同时，注重培养学术能力。在导师的指导下，能够参加相关的科学研究；培养创新意识，提高创新能力，能在本学科领域内有所发现。
（4）鼓励学生积极主动参加学术交流，拓宽学术视野。
（5）学位论文按照学校有关规定执行，确保高质量、高水平完成。
四、学制与学分
全日制硕士研究生学制三年，在校学习年限（含休学等中断学习的时间）最长不超过五年。
总学分为36学分，其中专业基础学位课不少于21学分。
五、培养方式
在培养方式上以课程学习为基础，重点培养学生将课程学习与科学研究有机结合的能力，强化创新能力的培养，促进学生全面发展。
1.强化学习基础，促进全面发展。以课程学习为基础，重点培养科学研究能力、实践能力以及创新意识。鼓励学生自主学习，并在导师的指导下对相关领域进行自主研究。
2.优化考核方式，鼓励多样学习。注重培养学生的自主学习能力、科研能力和实践能力，通过案例分析、社会调查、方案设计、研究报告等多种方式对学习情况进行考核。鼓励学生跨学科选修课程。
六、培养环节
1.硕士生入学后两个月内，在导师的指导下制定个人培养计划，最终由导师审查通过后上报学院备案。
2.在学生的课程考核上采取多样化的考核方式，尤其突出培养学生自主课程学习的能力和科学研究的能力。对学生选课进行一定的指导和帮助，鼓励学生跨学科选修课程。
3.充分发挥经典文献阅读在夯实硕士生学科基础知识和基本理论中的作用。本专业按研究方向列出硕士生必读的经典文献，提出阅读和考核要求。硕士生必须在第一学期结束前完成相关研究方向的文献阅读综述报告，系统分析相关研究方向的国内外动态。
4.在前期的广泛阅读文献和了解本学科发展动态的基础上，与实际项目、课题或需解决的问题相结合，在导师的指导下确定研究课题，进行开题。开题时间一般在第二学期或第三学期。
5.学院对学生的论文写作进行专门的指导，培养学生进行系统、全面的科研能力和综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题的能力。
6.硕士学位论文实行校内外专家评阅和随机抽检盲审制度，通过后方能进行答辩。
七、课程设置
|
课程类别 |
课程编号 |
课程名称 |
学分 |
开课学期 |
多选组 |
|
|
必 修 课 程 |
公共学位课 |
********** |
中国特色社会主义理论与实践研究 |
2 |
第一学期 |
|
|
********** |
自然辩证法 |
1 |
第二学期 |
二选一 |
||
|
********** |
马克思主义与社会科学方法论 |
1 |
第二学期 |
|||
|
********** |
硕士第一外国语 |
4 |
第一学期 |
|
||
|
基础学位课 |
********** |
理论语言学 |
3 |
第一学期 |
|
|
|
********** |
汉语国际教育概论 |
3 |
第一学期 |
|||
|
********** |
文化要籍导读 |
2 |
第三学期 |
|||
|
专业学位课 |
********** |
语言测试理论 |
2 |
第二学期 |
|
|
|
********** |
中外文化比较 |
2 |
第一学期 |
|||
|
********** |
技能教学与研究 |
3 |
第二学期 |
|||
|
********** |
中介语理论与偏误分析 |
3 |
第二学期 |
|||
|
********** |
要素教学与研究 |
3 |
第二学期 |
|||
|
********** |
现代汉语语法学 |
3 |
第一学期 |
|||
|
必修环节 |
9999020001 |
实践实习 |
2 |
第三学期 |
|
|
|
选 修 课 程 |
选修课 |
********** |
语言习得理论 |
3 |
第二学期 |
至少选三门 |
|
********** |
社会语言学 |
2 |
第三学期 |
|||
|
********** |
认知语言学专题 |
2 |
第三学期 |
|||
|
********** |
语言学流派 |
2 |
第三学期 |
|||
|
********** |
语用学专题 |
2 |
第三学期 |
|||
|
********** |
语义学研究专题 |
2 |
第三学期 |
|||
|
|
论文写作 |
2 |
第三学期 |
|||
|
补修课 |
********** |
现代汉语 |
/ |
第一学期 |
|
|
|
********** |
古代汉语 |
/ |
第二学期 |
|||
|
********** |
中国现当代文学史 |
/ |
第一学期 |
|||
说明：按照我院硕士生的培养要求完成本专业规定的课程学习并获得相应的学分，其中《中国概况》应作为来华留学硕士研究生的必修课来安排和要求。
八、学位论文
1.选题和开题
硕士生在广泛阅读文献和深入了解本学科发展动态的基础上，在导师的指导下确定研究课题。研究课题必须具备较强的理论或实践意义，并尽可能与导师的科研项目相结合。
开题报告的内容应包括：选题的研究意义、国内外研究现状分析；课题研究目标、研究内容、拟解决的关键问题；拟采取的研究方法、技术路线、试验方案及其可行性研究；课题的特色与创新之处；预期进展和预期成果；与本课题有关的工作积累、已有的研究工作成绩。
硕士学位论文的开题必须在本学科或相关学科范围内公开进行，由3—5位相关学科专家对开题报告进行论证。
2.学位论文基本要求
在导师的指导下，学生独立自主完成学位论文。论文能够反映出学生坚实的理论基础和系统的专门知识，以及具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。
学位论文的格式按学校有关规定执行，论文字数不少于3万字。
3.科研成果基本要求
硕士生申请学位前应争取在省部级以上刊物发表科学论文。
4.学位论文审查
学位论文将经过三次审查：①前期的学位论文选题和开题报告审查；②中期的学位论文进展和完成情况审查；③学位论文基本完成后的质量和水平审查。
学位论文实行校内外专家评阅和随机抽检盲审制度，通过后方能答辩。
九、毕业与学位授予
硕士生在规定修业年限内完成培养方案规定的课程学习，考核成绩合格，获得规定的学分，通过学位论文答辩，符合毕业资格，准予毕业。符合《中华人民共和国学位条例》的有关规定，达到学校学位授予标准，经学校学位评定委员会审核，授予硕士学位。
十、阅读书目与期刊目录
|
序 号 |
著作或期刊的名称 |
作者 （期刊可不填） |
出版者 （期刊可不填） |
备注 |
|
1 |
《马氏文通》 |
马建忠 |
商务印书馆 |
|
|
2 |
《汉朝对比和偏误分析》 |
白林、崔健 |
教育科学出版社 |
|
|
3 |
《对外汉语教学概论》 |
陈昌来 |
复旦大学出版社 |
|
|
4 |
《新闻语言比较研究》 |
段业辉 |
商务印书馆 |
|
|
5 |
《现代汉语构式语法研究》 |
段业辉 |
世界图书出版公司 |
|
|
6 |
《三个平面的语法观》 |
范晓 |
北京语言学院出版社 |
|
|
7 |
《新编中国哲学史》 |
冯友兰 |
人民出版社 |
|
|
8 |
《现代汉字学》 |
高家莺、范可育、费锦昌 |
高等教育出版社 |
|
|
9 |
《现代汉语句式的语篇考察》 |
郭圣林 |
世界图书出版公司 |
|
|
10 |
《汉语词汇学》 |
葛本仪 |
山东大学出版社 |
|
|
11 |
《中国语法学史》 |
龚千炎 |
语文出版社 |
|
|
12 |
《语言学方法论》 |
桂诗春 |
外语教学与研究出版社 |
|
|
13 |
《当代语言理论与应用》 |
胡壮麟 |
北京大学出版社 |
|
|
14 |
《语料库语言学》 |
黄昌宁等 |
清华大学出版社 |
|
|
15 |
《汉语语义学》 |
贾彦德 |
北京大学出版社 |
|
|
16 |
《当代语用学》 |
姜望琪 |
北京大学出版社 |
|
|
17 |
《新著国语文法》 |
黎锦熙 |
湖南教育出版社 |
|
|
18 |
《外国人学汉语语法偏误分析》 |
李大忠 |
北京语言文化大学出版社 |
|
|
19 |
《对外汉语课程、大纲与教学模式研究》 |
李泉 |
商务印书馆 |
|
|
20 |
《语义学》 |
利奇 |
上海外语教育出版社 |
|
|
21 |
《语音学教程》 |
林焘、王理嘉 |
北京大学出版社 |
|
|
22 |
《对外汉语教育学引论》 |
刘珣 |
北京语言大学出版社 |
|
|
23 |
《汉语声调论》 |
刘俐李 |
南京师范大学出版社 |
|
|
24 |
《汉语描写词汇学》 |
刘叔新 |
商务印书馆 |
|
|
25 |
《对外汉语教学思考集》 |
鲁健骥 |
北京语言文化大学出版社 |
|
|
26 |
《现代汉语虚词散论》 |
陆俭明、马真 |
北京大学出版社 |
|
|
27 |
《八十年代中国语言研究》 |
陆俭明 |
商务印书馆 |
|
|
28 |
《现代汉语语法研究教程》 |
陆俭明 |
北京大学出版社 |
|
|
29 |
《汉语和汉语研究十五讲》 |
陆俭明等 |
北京大学出版社 |
|
|
30 |
《语法研究入门》 |
吕叔湘等著 马庆株编 |
商务印书馆 |
|
|
31 |
《留学生汉语输出学习策略研究》 |
钱玉莲 |
世界图书出版公司 |
|
|
32 |
《现代汉语词汇讲义》 |
钱玉莲 |
世界图书出版公司 |
|
|
33 |
《汉语介词与相应英语形式比较研究》 |
钱玉莲 |
世界图书出版公司 |
|
|
34 |
《不对称和标记论》 |
沈家煊 |
江西教育出版社 |
|
|
35 |
《认知与汉语语法研究》 |
沈家煊 |
商务印书馆 |
|
|
36 |
《语言教学原理》 |
盛炎 |
重庆出版社 |
|
|
37 |
《现代汉语语法与对外汉语教学》 |
肖奚强 |
学林出版社 |
|
|
38 |
《汉语中介语语法问题研究》 |
肖奚强等 |
商务印书馆 |
|
|
39 |
《外国学生汉语句式学习难度与分级排序研究》 |
肖奚强等 |
高等教育出版社 |
|
|
40 |
《第二语言习得研究纵观》 |
肖奚强 |
世界图书出版公司 |
|
|
41 |
《汉语人称与语气选择性研究》 |
朱敏 |
世界图书出版公司 |
|
|
42 |
《现代汉语介词习得研究》 |
周文华 |
世界图书出版公司 |
|
附注：本培养方案自2014级对外汉语硕士研究生开始实行，适用于对外汉语专业中外硕士研究生。
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