杭州师范大学外国语学院导师介绍：杨小洪

　　一、个人基本情况
　　杨小洪，男，1954年5月生，江西省樟树市人，杭州师范大学外国语学院教授。

　　二、学术背景与经历
　　1975年，江西师范学院外语系英语专业学习；1986，上海外国语大学英语学院英美文学专业，攻读硕士学位；1990年到杭州师范大学外国语学院工作。

　　三、代表论著
　　1）Effectiveness of Cognitive Conflict Strategy In A Humanity Class. In Proceedings of the 15th Biennial of the International Study Association on Teachers and Teaching, Back to the Future: Legacies, Continuities and Changes in Educational Policy, Practice and Research. Braga: University of Minho,1130--1144
　　2）《哲学课程对英语专业学生思维能力的影响》《杭州师范大学学报》2009/5；
　　3）《鼻语汇的文化语境和文化赋值》《外国语》2007/3；
　　4）《默会视野中人文课堂的教学结构》《杭州师范学院学报》2007/3；
　　5）《简爱：圣经与前圣经场景的双重投影》，《外国语》2003/3；
　　6）《认知与文化----视角的再整合》，《外语学刊》2002/4 ；
　　7）《词语语义的诗性重构》，《外国语》2001/ 6；
　　8）《诗歌语言的符号层面及对翻译的阻抗》，《外国语》1997/6 ；
　　9）《布莱克<经验之歌>的系统结构》，《外国文学评论》1996/3 ；
　　10）《论 《英汉翻译教程》译例的一些选词问题》《中国翻译》1992/6．

　　四、学术交流
　　1）Sharing Knowledge in Local Settings: International Perspectives on Teacher Learning Communities, Symposium, 2012 AERA Annual Meeting,April13-17,2012,Vancouver,British Columbia,Canada.
　　2）Paradigm Shift in Knowledge Making and Learning: A Chinese Case of Transformative Teaching in Higher Education,the 5th World Universities Forum, University of the Aegean, Rhodes, Greece,8-10 January, 2012.
　　3）数字时代的教学探索-----网络增强现实型课堂，教育部高校教师网络培训中心，2011年10月28日。
　　4）Symposium: Research, Knowledge and Change----the Role of Graduate Students Researchers in Transforming Teaching, by 15TH BIENNAL ISATT(The International Study Association on Teacher and Teaching)CONFERENCE, University Of Minho, Braga, Portugal, 5-8 July, 2011.
　　5）A Case Study on Self-Concept Change among Pre-service Teachers, Teacher Education for the Future—International Perspectives, by The 2nd East Asian international Conference on Teacher Education Research,2010.12;

　　五、所在硕士学位点：
　　英语语言文学、外国语言学及应用语言学、学科教学（英语）

　　六、主要研究方向
　　英美文学 文化语义学 西方文化 教育哲学 学习心理学，中西方哲学

　　七、近五年承担的研究生课程
　　西方哲学史
　　教育哲学
　　当代西方教育思想

　　八、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题）
　　1．词语语义文化赋值的心理表征与变迁（2010—2012）省社科项目 主持
　　2．RIG网络课堂的多师教学（2012--2014）杭州师范大学“本科教学创一流工程”子项目 主持
　　3．英语专业人文特色课程系列（08-09）杭州师大主要课程建设 主持
　　4．导师与研究生的教研团队 研究生教育中默会的地位与功能（07-09）杭师大 主持
　　5．民族心理与语言的文化赋值（2005—2007）省社科项目 主持

　　九、主要科研获奖
　　1．《鼻语汇的文化语境和文化赋值》《外国语》2007/3，2008年杭州市哲学社科成果三等奖
　　2．《布莱克<经验之歌>的系统结构》《外国文学评论》1996/3，1997年杭州师范学院科研三等奖

　　十、出版著作
　　主要译著（合译）
　　1．《神话与文学》上海文艺出版社 1995/4
　　2．《世界童话》上海文艺出版社1993/12
　　3．《庆典》上海文艺出版社 1993/7
　　4．《历史目击记大观》上海人民出版社 1992/2
　　5．《女性金言大观》上海人民出版社 1992/2
　　6．《世界著名民间故事大观》上海文艺出版社1991/5
　　7．《人的秘密》D.H.劳伦斯 上海人民出版社1989/1

　　十一、自我介绍
　　本人天性爱书，是个知识领域的流浪汉。初入学界，先以翻译为乐，后渐有心得，辍译笔而转向学术研究，先是文学评论，后涉猎西方神话、文化语义学、教育哲学、学习心理学和中西方哲学等诸多学科，日积月累，研究不求登堂入室，但得随心而已。学问本是淡薄求远之事，一人一骑，觅得美景无数便是。
　　本人从教几近卅载，起先视知识为教育之本，故授课常求多求广求深，年近五十方悟人心乃是知识之本，教育之道乃在拨旧知之陈腐，启后生之初悟。故每每将课堂，当作历练心灵的沙场。课内课外，不言则已，言必直指心灵，破迷障以发本真之慧。历岁经年，渐得其中玄妙，课堂也由之境界一新，生发出许多生动的成长故事，于人于己，启迪无穷。
　　本人的教学分割和故事，可见于54yxhclass.blog.163.com。请有意报选我的研究生务必要阅读博客中my team 部分的全部文章，也欢迎大家阅读“随笔”部分的文章。申报本人的研究生还需要做好必要的心理准备和完成一定的相关任务。
　　心理准备：1．不怕吃苦，2．有充足的时间，3．在看不到光明的时候有勇气和能力挺住。
　　阅读任务：从现在到在选导师前必须
　　1．认真阅读5部自选英文原版小说（9月份才与本人联系的同学只需阅读一部（或曾经读过一部）
　　2．从每部小说中精选一段最打动你的文字（50-100words），模仿其标点符号和句法结构，表现你对该小说理解（无需全面，但求有思想或情感深度）
　　3．在确定导师之前与我交流你阅读的总体收获
　　4．写一篇自我介绍，附上一张能够反映自己性格的照片，并陈述选择本人为导师的理由
　　本人对研究生的要求是：
　　1．迅速融入研究团队，完成团队的各项任务，
　　2．以团队研究为平台，独立自主地开放自己的研究方向，拓展团队的研究视野，
　　3．在学习、生活和社会活动中不断反思自我超越自我，完成破零和破记录两项学习任务。

　　十二、邮箱及blog
　　Email：54yxh2005@163.com
　　Blog：54yxhclass.blog.163.com

　　*如果发现导师信息存在错误或者偏差，欢迎随时与我们联系，以便进行更新完善。联系方式>>