杭州师范大学外国语学院硕士生导师介绍

顾雪梁

一、个人基本情况

顾雪梁，男， 1943 年 5 月生，浙江省杭州市人，杭州师范学院外语学院教授，杭州师范学院跨文化研究所所长、浙江省外文学会常务理事兼副秘书长、浙江省高师英语教学研究会副秘书长、浙江省旅游局高校教师职称评审委员会评委、浙江省旅游职业学院英语专业指导委员会委员。

二、学术背景与经历

1967 年毕业于北京师范大学外语系英国语言文学专业。 1978 年 6 月调入杭州师范学院外语系，先后升为讲师、副教授、教授。长期来担任翻译理论与实践教学，并多次应邀到许多高校作有关讲座。

三、代表论著

1. 《中外花语花趣辞典》，浙江人民出版社 2000 年 8 月

2. 《中西文化对比——十二生肖寓意详解》，国防工业出版社 2006 年 12 月

3. 《汉英辞典的编纂及其多元体例探索》，《外国语》 1994 年 4 月

4. 《花语浅涉》，《现代外语》 1994 年 7 月

5. 《英语教学基本技能训练》，杭州大学出版社 浙江省教委重点教材 1998 年

四、所在硕士学位点 ：

课程与教学论

五、主要研究方向

翻译理论与实践的研究

跨文化研究

六、承担研究生主要课程

七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题 ）

1. 《翻译课程》杭师院校级课程建设 负责人 2001 年

2. 《现代外语新理念》主编 浙江教育出版社 2001 年

3. 《若干文化差异在语言中的反映》浙江省外文学会科研项目 负责人 2002 年

4. 《中外动物寓意逸闻》，杭师院重点科研项目负责人

5. 《杭州民办外语学校的生存机制及发展策略研究报告》市教育局课题负责人 2004 年

6. 《十二生肖与中西文化认知》（专著）浙江省外文学会科研项目负责人 2005 年

7. 《民办外语学校的生存解析与战略发展》杭州市 2005 年

8. 《中西文化对比 --- 十二生肖寓意详解（文化篇）》（专著）第一作者 国防工业出版社 2006 年

八、主要科研获奖

1. 《中外花语花趣辞典》， 杭州市九届优秀社科成果三等奖， 1995 年 10 月

2. 《若干文化差异在语言中的反映》浙江省外文学会科研成果二等奖 2002 年

3. 《十二生肖与中西文化认知》浙江省外文学会科研项目二等奖 2005 年

九、出版著作

1. 《英语教学基本技能训练》，浙江省教委重点教材 杭州大学出版社 1998 年

2. 《中外花语花趣辞典》，（专著）浙江人民出版社 2000 年 8 月

3. 《现代外语新理念》主编 浙江教育出版社 2001 年

4. 《科学探索者 --- 天文学》，（译著）浙江教育出版社 2002 年 10 月

5. 《中西文化对比——十二生肖寓意详解》，（专著）国防工业出版社 2006 年 12 月

6. 《英语专业四级自测评估》 参编者（姓氏笔画为序） 杭州大学出版社 1996 年

7. 《外语教学与研究》副主编 浙江大学出版社 1997 年

十、最近五年来发表论文

1 ．《汉英三原色词和文化认知》，杭州师范学院学报 人文社会科学版 2001 年第 3 期

2 ．《汉英造字构词中的男尊女卑现象》，杭师院学报 人文社会科学版 2001 年第 6 期

3 ．《中外花语 相映成趣》，浙江教育出版社 2001 年 7 月

4 ．《花语和花语的语义学》，延边大学出版社 2002 年 8 月

5 ．《花语和花语的跨文化研究》，国际文化出版公司 2002 年 8 月

6. 《论十二生肖》，国防工业出版社 2006 年 12 月

刘齐宣教授

一、个人基本情况

刘齐宣，女， 1958 年 10 月生，四川省会理县，杭州师范学院外国语学院教授，英语语言学硕士。

二、学术背景与经历

1979 年四川省会理师范毕业留校任教， 1985 年起在大学任教， 1985 年于四川省教育学院外国语学院本科毕业， 1989 年在上海师范大学外国语学院助教进修班学硕士学位课程， 1996 年考入华南师范大学外国语学院硕士学位班学习，获硕士学位， 1988 年在美国密苏里领域大学做访问学者。

三、代表论著

《初级英语发展教育理论于实践》，昆明：云南人民出版社， 2003

四、所在硕士学位点 ：

1. 课程与教学论 2. 英语语言文学

五、主要研究方向

英语教育学、第二语言习得、教师发展

六、承担研究生主要课程

语言测试

七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题 ）

1 ．初级英语发展教育理论与实践（ 2003-2006 ），云南省教科院，主持。

2 ．英语教育智能系统（ 2003 － 2006 ），云南省教育厅重点项目，第 2 ，负责理论研究和教学实验。

八、主要科研获奖

1 ．英语发展教育教学理论及实践，邵俊宗、刘齐宣，教育科研优秀成果二等奖， 2000 ，云南省教育厅

2 ．英语发展教育理论，邵俊宗、刘齐宣，优秀教学成果二等奖， 2001 ，云南省教育厅

3 ．我国英语学习者心理发生和发展理论及实践，邵俊宗、刘齐宣，优秀教育科研成果二等奖， 2002 ，云南省教育厅

4 ．面向西部民族多语区基础教育的高师英语师资培养模式理论与实践研究成果，邵俊宗、刘齐宣，优秀教育教学成果一等奖， 2004 ，云南玉溪师范学院

九、出版著作

1 ．初级英语发展教育理论于实践，昆明：云南人民出版社， 2003 ；

2 ． Laozi the Way—a new translation （ 译著）， Missouri: Mid-America Press, 2002

3. The Strategic Presentation of Visual Information in the TEFL Classroom, Missouri: Pebble Publishing, 2002

十、最近五年来发表论文

1 ． 我国英语学习者心理信息检索功能发生案例 ， 思想战线， 2004

2 ． 关于我国英语学习者认知规划实验研究， 西南民族大学学报（外国语言与文化专辑）， 2004

3 ．英语学习者心理发展的阶段性特点，中 小学外语教学与研究 ， 2002.3

4. 语言心理发生和发展理论简介 , 外国语言文学研究 ( 大连外国语学院学报编辑部） ,2002.4

5. 我国英语教育专业“英语教学技能”课程建设的基本问题 , 玉溪师范学院学报 , 2004 ． 5:

6. 我国学习者英语心理发展阶段规划中注意的相对稳定性 , 玉溪师范学院学报 , 2004 ． 4

7. 关于初级英语教学研究的主要问题 , 玉溪师范学院学报 , 2003. 7

附件二：硕士研究生导师信息参考样本

邵俊宗教授

一、个人基本情况

邵俊宗，男， 1958 年 5 月生，四川省巴中人，杭州师范学院外国语学院教授，英语语言学硕士。

二、学术背景与经历

1980 年于四川达县教育学院英语专科毕业，毕业后在达县一中任教， 1985 年起在大学任教， 1985 年于四川省教育学院外国语学院本科毕业， 1988 年在华中师范大学外国语学院助教进修班学硕士学位课程， 1996 年在考入华中师范大学外国语学院硕士学位班学习，获硕士学位， 2002 年 1 月至 8 月在广东外语外贸大学国家文科基地做访问学者， 2002 年 8 月至 2003 年 3 月在美国南达科塔州立大学读博士学位课程。

三、代表论著

1 ． 语言行为发生和发展层级分析 ，成都：四川大学出版社， 2000

2 ． 我国英语学习者发生和发展理论及实践， 成都：四川大学出版社， 2001

四、所在硕士学位点 ：

1. 课程与教学论 2. 英语语言文学

五、主要研究方向

心理语言学、二语西得、英语教育学

六、承担研究生主要课程

语言学、语言心理学、英语教学研究方法与论文写作

七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题 ）

八、主要科研获奖

1 ．英语发展教育教学理论及实践，邵俊宗、刘齐宣，教育科研优秀成果二等奖， 2000 ，云南省教育厅

2 ．英语发展教育理论，邵俊宗、刘齐宣，优秀教学成果二等奖， 2001 ，云南省教育厅

3 ．我国英语学习者心理发生和发展理论及实践，邵俊宗、刘齐宣，优秀教育科研成果二等奖， 2002 ，云南省教育厅

4 ．面向西部民族多语区基础教育的高师英语师资培养模式理论与实践研究成果，邵俊宗、刘齐宣，优秀教育教学成果一等奖， 2004 ，云南玉溪师范学院

九、出版著作

1 ． 邵俊宗， 语言行为发生和发展层级分析 ，成都：四川大学出版社， 2000

2 ． 我国英语学习者发生和发展理论及实践， 成都：四川大学出版社， 2001

十、最近五年来发表论文

1 ． 邵俊宗， 英语发展教育概述 , 玉溪师范学院学报， 2000.5 ( 中国人民大学书报资料中心《复印报刊资料》索引收录 , 教育学 , 2001 年 第 4 期

2 ．邵俊宗，心理发生和发展逻辑变量及其应用， 西华师大学报， 2004.5

3 ．邵俊宗， 语言学习心理层级因素参照模型及价值分布， 西华师大学报， 2005.1

4 ． 一个关于我国学习者英语心理的发生学知识系统（序），初级英语发展教育理论与实践，云南人民出版社， 2003

5 ． 语言认知场论，西南民族大学学报， 2005

沈昌洪 副教授

一、个人基本情况

沈昌洪，男， 1957 年 10 月生，浙江省杭州市人，杭州师范学院外国语学院教师

二、学术背景与经历

1979 年考入杭州师范学院外语系英语专业， 1983 年毕业后留校任教。 1989 年考入杭州大学外语系英语语言文学专业研究生，获硕士学位。 1992 年国家公派赴新加坡国立教育学院访学一年。 2006 年 9 月受杭州师范学院派往美国堪萨斯福特海斯州立大学访学半年。

三、代表论著

自主学习在英语教学中的应用 编著 第一作者 首都师大出版社 2005 年 1 月

四、所在硕士学位点 ：

1. 英语教学与课程论

五、主要研究方向

英语语言学、二语习得、英语教学理论与实践

六、承担研究生主要课程

英语语言学导论

七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题 ）

1 ． 2005—2007 英语专业复合型人才培养中构建“服务学习”体系的研究与实践 杭师院校级教改项目（第五批）主持

八、出版著作

1 ． 自主学习在英语教学中的应用 第一作者 首都师大出版社 2005 年 1 月

2 ．探究学习在英语教学中的应用 第二作者 首都师大出版社 2005 年 1 月

九、最近五年来发表论文

1 ． 现代心理语言学对外语教学研究的贡献 现代外语新理念 浙江教育出版社 2001 年 7 月

2 ．英汉附加疑问短语的对比与分析 中外语言文化比较新视野 延边大学出版社 2002 年 8 月

3 ．米莉· M ·尤因斯的《辛亥家书》（上）第二作者 文献 2002 年第 3 期 国家图书馆

4 ．艾米莉· M ·尤因斯的《辛亥家书》（下）第二作者 文献 2002/4 国家图书馆

5 ．高师英语教育新途径探讨 英语教学与研究 科学出版社 2004 年 7 月

王之江 教授

一、个人基本情况

王之江， 教授。男， 1944 年 4 月出生于上海市。杭州师范学院外国语学院第一、第二任院长（ 2001 – 2006 ）。现任杭州师范学院学术委员会委员、浙江省外文学会副会长、浙江省高师英语专业委员会副理事长、浙江省教育学会外语教学分会副会长、上海外语教育出版社特聘编审等职。

二、学术背景与经历

1967 年毕业于杭州大学外语系英语专业； 1981 年进入杭州教育学院任教， 2000 年杭州教育学院与杭州师范学院合并后，任杭师院外国语学院院长、教授，并先后被聘为教育部中小学英语教材审定委员会委员、国家基础教育实验中心外语教育研究中心委员。 2002 年任外国语学院“课程与教学论（英语教育）”硕士点负责人、硕士生导师； 2003 年任杭师院重点学科“英语语言文学”学科点负责人； 2004 年任外国语学院“英语学科教学方向教育硕士”研究生导师、导师组负责人； 2006 年任外国语学院“外国语言学及应用语言学”硕士点研究生导师、“英语教学与教师教育”研究方向负责人。 1981 – 1982 参加“浙江省高校外语教师专业培训班”学习； 1990 – 1991 受教育部委派在香港大学进修、研究“应用语言学、英语教学、教师教育”等课程和项目。 1990 年至今多次参加国内、国际各种专业会议，并应邀作主题发言，其中 1999 年 3 月曾应邀在美国纽约国际英语教师大会（ TESOL ）上作以中国英语教师专业发展的现状与前景为题的发言，受到关注和重视。

三、 代表论著

《英语词汇学高级教程读本》 81.9 万字，主编，上海外语教育出版社 2006 年 9 月；

《英语词汇学教程读本》 40.4 万字，主编，上海外语教育出版社 2005 年 1 月；

《国家新课程标准教师研修丛书》（英语系列）。由林立，王之江主编，首都师范大学出版社 2005 年 1 月 , 此丛书由《探究学习在英语教学中的应用》；《自主学习在英语教学中的应用》；《任务型学习在英语教学中的应用》；《合作学习在英语教学中的应用》；《任务型学习在英语教学中的应用》等五册组成系列；

四、 所在硕士学位点

1 ．“外国语言学及应用语言学” .2. “课程与教学论（英语教育）” 3. “英语学科教学方向教育硕士”

五、 主要研究方向

英语语言学、 应用语言学、英语教学、教师教育

六、 承担研究生主要课程

英语课程与教学论、专业英语（ English for Education ）

七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题）

1 ． “促进高师院校英语专业师范生专业发展的途径探讨” 2002-2003 浙江省师范计划项目，主持

2 ．“英语教师继续教育课程设计：理论与实践”（ 2003-2005 ）市科研基金项目，主持；

3 ． “外语教改中双语教学模式及应用研究”（ 2002-2005 ）杭师院科研基金项目，主持；

4 ． “长三角一体化进程中杭州市领导干部外语培训策略研究”（ 2004-2007 ） 市哲学社科课题，主持；

5 ．“ 高教文科类专业实践教学体系研究与实践”（ 20 05-2007 ） 省教育厅教改研究项目，承担“理论研究、项目设计”工作；

6 ．“英语专业复合型人才培养中‘服务学习’体系的研究与实践”（ 20 05-2007 ） 校教改基金重点项目，承担“理论研究、规划设计”工作；

7 ．“认知语言学视界下的英语词汇学重构”（ 20 07-2009 ） 校科研基金项目，担任项目总顾问。

八、主要科研获奖

1 ．“试论继续教育的原则性和灵活性 – 英语教师专业发展特点分析 ” 中国继续教育工程协会第二届学术年会 论文二等奖， 2001 年；

2 ．“基础英语学习策略研究及应用” 浙江省外文学会外语教学研究项目（ 2000-2002 ）二等奖， 2002 年；

3 ．《中学英语语法新编》华东地区优秀图书评比优胜奖 浙江教育出版社， 2003 年。

九、出版著作

1 ．《基础英语教学理论与实践》独著， 23 万字，浙江大学出版社 2001 年 4 月；

2 ．《中学英语语法新解》独著， 40 万字，浙江教育出版社 2001 年 8 月；

3 ． 《探究学习在英语教学中的应用》第一作者 15 万字，首都师大出版社 2005 年 1 月；

4 ．《自主学习在英语教学中的应用》第二作者 14 万字，首都师大出版社 2005 年 1 月；

5 ．《英语词汇学教程新编》主编之一，上海外语教育出版社 （待 07-08 年出版）

十、最近几年来发表论文

1 ．“中学英语骨干教师继续教育培训的原理、项目设计及评估” 浙江大学出版社 ，《继续教育与名师成长》；教育部师范司课题 2001 年 4 月；

2 ．“高师英语教育改革的思路和策略”《杭州师范学院学报》 2002 年 4 月；

3 ．“英语教学中的人文意识拓展”《语言与语言教学》 2002 年 8 月；

4 ．“高师英语教育新途径探讨”《英语教学与研究》 2004 年 7 月；

5 ．“‘新批评’与大学英语精读课教学”《四川教育学院学报》 2005 年 6 月

6 ．“在‘预设、生成、反思’中提高 — 学会在英语教学实践中研修” 《英语教学与研究》杭州市科研基金项目 2006 年 3 月；

7 ．“英语村与学校英语教育 — ‘黑猫白猫论’” 第二届中国外语教学法国际研讨会 大会宣读论文 上海外国语大学 2006 年 3 月；

8 ．“ On Issues of English Teacher Education with Principles of Curriculum ” 第一届国际教师教育论坛宣讲论文 上海， 华东师范大学 UNESCO ， 2005 年 10 月；

9 ．“英语教师专业发展的轨迹探索” 第二届国际教师教育论坛宣讲论文 上海 华东师范大学 UNESCO ， 2006 年 10 月；

10 ．“课程视野下的师范类英语专业发展” 第三届华东地区英语专业教学研讨会主题论文，载上海外语教育出版社《华东外语教学论坛》 2006.11 ；

11 ．“ 《词汇学国际手册：词和词汇的本质和结构》评介”《外语教学与研究》 2007 年 3 月。

王 忻教授

一、个人基本情况

王 忻，男， 1955 年生，满族，北京市人。杭州师范大学外国语学院日语系主任、教授、 博士 。中国日语教学研究会理事。

二、学术背景与经历

1986 年兰州大学日语专业毕业； 1988 年北京外国语学院日研中心硕士主要课程结业； 1994-1995 年和 2004-2006 年前后两次分别赴日本山梨大学、千叶大学留学、研究，在千叶大学研究生院社会文化科学研究科获文学博士学位，专业：日本语言学。 1989 年起在兰州商学院外语系历任助教、讲师、副教授，日语教研室主任； 2002 年调杭州师范学院外国语学院，现任教授、日语系主任。

三、代表论著

专著 《新日语语法——时、体、态、语气》（外文出版社 2001 ）、 专著 《中国日语学习者偏误分析》（外语教学与研究出版社 2006 ）、 论文 《 受身構文の成立に関する動詞条件－従来の説に背くものを中心に－ 》（《 国文学解釈と鑑賞 》 2001 年 7 月号）、 论文 《 日语动词分类及其应用意义浅探》（《解放军外国语学院学报》 2003 年第 6 期）、 论文 《 “ に ” 格动作主功能统一下的语态性表达》（《 日语学习与研究》 2005 年第 3 期）、 论文 《 中国人学習者に見られる誤用例からの対照研究－可能動詞、動詞の自他を中心に－ 》（《 対照言語学研究 》 第 15 号 [ 2005 年 12 月 ] ） 等。

四、所在硕士学位点 ：

外国语言学与应用语言学

五、主要研究方向

日语语言学、日语教育学。

六、承担研究生主要课程

日语语言学、日语语法学、日语教育学、中日语言比较研究。

七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题 ）

1. 日语动词自他性质理论批判研究，浙江省教育厅科研项目 （ 0333XP2 ），主持， 2004 年 2 月结项。

2. “ に ” 格动作主功能统一下的语态性表达研究， 浙江省教育厅科研项目 （ 20040105 ），主持， 2005 年 9 月结项。

3. 日语惯用词组普遍研究，浙江省社会科学界联合会项目（ 04N50 ），主持， 2006 年 9 月结项。

4 ． 誤用例から学ぶ日本語―中国人学習者の誤用を中心に－ ， 　 日本国政府国际交流基金平成 16 （ 2004 ）年度日本语教育特别研究员招聘项目（ 16NCE19 ） ，独立， 2005 年 2 月完成 。

5. 中国日语学习者误用例研究，国家留学基金委国派研究员项目 （ 2004833081 ），独立， 2006 年 4 月完成。

6. 日语高级口译研究，杭州市哲学社会科学规划课题常规（ D06YY02 ），合作 /3-7 ， 2006 年 5 月立项。

7. 中国日语学习者常见误用体系研究， 浙江省哲学社会科学规划课题（重点） (06CGYY03ZG) ，独立， 2006 年 8 月立项。

8. 中国日语学习者常见偏误体系研究， 教育部人文社会科学研究规划项目（ 06JA740017 ），独立， 2006 年 12 月立项。

八、主要科研获奖

1 ． 日语时、体、态、语气研究，甘肃省第八届社会科学优秀成果奖， 2003 年 1 月。

2 ． 日语语气再考，中国日语教学研究会首届优秀论文奖， 2003 年 4 月。

九、出版著作

1 ． 新日语语法——时、体、态、语气， 专著， 外文出版社 2001 年 6 月。

2 ． 中国日语学习者偏误分析—从日中对比语言学的视角出发， 专著， 外语教学与研究出版社 2006 年 9 月。

3 ． 中国少数民族の間に語りつがれている愛の物語 ，汉译日译著、参译，外文出版社 19 89 年 10 月。

十、 2000 年以来发表论文 （除标出者均为独立完成）

1. 关于日语动词的“态”—以被动 / 使役 / 相互 / 再归态为中心，日语学习与研究， 2000/1

2. 日本模式与日本经济复苏，兰州商学院学报 ， 2000/1

3. 受身構文の動詞条件についての一考察－直接受身にならない他動詞を中心に - ，《 21 世紀を迎える日本学国際シンポジウム論文集 》收，兰州大学出版社 2000 年 8 月出版

4. 体动词与局面动词，日语学习与研究， 2000/4

5. 受身構文の成立に関する動詞条件－従来の説に背くものを中心に ， 国文学解釈と鑑賞 ， 2001/7

6. 日语时态再考，日语学习与研究， 2001/3

7. 关于商务日语专业建设的思考 （合作 /1-2 ）， 兰州商学院学报， 2002/1

8. 日语语气再考（上），日语学习与研究， 2002/2

9. 日语语气再考（下），日语学习与研究， 2002/3

10. ビジネス日本語専攻およびそのカリキュラム ， 日本学論壇 ， 2003/1

11. 日语动词自他性质再考，日语学习与研究， 2003/3

12. 日语动词分类及其应用意义浅探，解放军外国语学院学报， 2003/6

13. 找出直接法与语法翻译法的黄金分割点， 日语学习与研究， 2004/3

14. “ に ” 格动作主功能统一下的语态性表达， 日语学习与研究， 2005/3

15. 中国人学習者に見られる誤用の研究－序説－ ， 千葉大学大学院社会文化科学研究科研究プロジェクト報告書 ， 第 123 号（ 2005/3 ）

16. 中国人学習者に見られる誤用例からの対照研究－可能動詞、動詞の自他を中心に－ ， 対照言語学研究 ， 第 15 号（ 2005/12 ）

17. 中国人学習者に見られるヴォイスのカテゴリーにおける誤用をめぐって ， 国文学解釈と鑑賞 ， 2006/7

18. 日语语言学术语翻译标准化问题理论与实践， 日语学习与研究， 2007/1 （合作 /1-2 ）

谢萍副教授

一、个人基本情况

谢萍，女， 1968 年 7 月生，江苏无锡人，杭州师范学院外国语学院英语系副教授、硕士，华东地区外语教学法研究会理事 。

二、学术背景与经历

1987 年考入杭州师范学院外语系英语专业， 1991 年毕业后留校任教。 2003 年在浙江大学外国语学院获外国语言学及应用语言学硕士学位。

三、代表论著

无

四、所在硕士学位点 ：

1. 课程与教学论 2. 教育硕士

五、主要研究方向

语音学，英语教学

六、承担研究生主要课程

英语教学心理学， 基础教育英语教学改革与现状研究

七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题 ）

1． 对英语专业大一学生语音节奏水平的研究，杭师院科研基金项目（ 2002XSQ 07 ）， 2002.2 — 2004.12 ， 项目负责人

2． 英语语音的参数描述与计算机辅助教学，浙江省教育厅 2004 年度科研计划项目（ 20040086 ） 2004.7 — 2006.12 ，项目负责人

3． 语音课程的网络教学杭师院校级重点专业（师范类）子项目， 2006.2—2008.12 ，子项目负责人

4． 英语专业自主学习环境的有效构建与应用， 杭师院 2007 年度科研项目（重点项目， 2007XSZ06 ） 2006.12-2008.12 ， 排名第三

八、主要科研获奖

无

九、出版著作

无

十、最近五年来发表论文

1. 对学生作文的衔接与连贯的研究 . 杭州教育学院学报 .2002 第二期 .

2. 心理咨询活动的语用研究 . 杭州师范学院学报 ( 自然科学版 ).2003 第三期 .

3. On Isochrony. 现代语音学与音系学研究 . 天津社会科学院出版社 .2004

4. On English Rhythm. 现代语音学与音系学研究 . 天津社会科学院出版社 .2004.

5. 语流音变对英语节奏影响的实证研究 . US-China Foreign Language. May 2004 (Vol.2, No.5).

6. 基于《综合英语》课程的教学行动研究 . 中国英语教育 .2005 第二期 .

杨德龙副教授

一、个人基本情况

杨德龙，男， 1970 年 3 月生，黑龙江省兰西县人，文学博士，杭州师范学院外国语学语教师。

二、学术背景与经历

1987 年入哈尔滨师范大学外语系读书， 1991 年考入哈尔滨工业大学外语系攻读硕士学位， 1994 年 3 月留校任教。 1998 年 9 月考入上海外国语大学攻读博士学位， 2001 年 6 月毕业来杭州师范学院外语系工作至今。

三、代表论著

“Text ontology, text interpretation, and the teaching of intensive reading”, Proceedings of the 1995 International Symposium on Language Teaching and Testing (Beijing-Xi’an), The University of Northern Iowa

四、所在硕士学位点 ：

外国语言学与应用语言学

五、主要研究方向

英语语言学、跨文化交际学

六、承担研究生主要课程

英语语法学、跨文化交际学、普通语言学

七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题 ）

1 ．英语语法范畴的认知 --- 语义解释研究，浙江省外文学会 2003 重点项目，主持

2 ．民族心理与语言赋值，浙江省社科联 2005 一般项目，第二

八、主要科研获奖

英语语法范畴的认知 --- 语义解释研究，浙江省外文学会 2005 ，优秀奖

九、出版著作

《英美文学名篇选读》，参编， 2000 年 7 月，高等教育出版社

十、最近五年来发表论文

杨小洪教授

一、个人基本情况

杨小洪，男， 1954 年 5 月生，江西省樟树市人，杭州师范学院外国语学院教授。

二、学术背景与经历

1975 年进入江西师范学院外语系英语专业学习； 1986 从江西宜春师专考入上海外国语大学英语学院英美文学专业，攻读硕士学位； 1990 年到杭州师范学院外国语学院工作。

三、代表论著

1 ）《布莱克《经验之歌》的系统结构》，《外国文学评论》 1996/3 ；

2 ）《诗歌语言的符号层面及对翻译的阻抗》，《外国语》 1997/6 ；

3 ）《词语语义的诗性重构》，《外国语》 2001/ 6 ；

4 ）《认知与文化 ---- 视角的再整合》，《外语学刊》 2002/4 ；

5 ）《简爱：圣经与前圣经场景的双重投影》，《外国语》 2003/3 ；

6 ） 英语课堂环境变化中的策略学习 《杭州师范学院学报》 2006/5

四、所在硕士学位点 ：

1. 英语课程论 2. 应用语言学

五、主要研究方向

英美文学 文化语义学 西方文化 教育哲学

六、承担研究生主要课程

西方哲学史

七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题 ）

1 ．认知与文化：视角的再整合（ 2002-2003 ） 杭师院重点科研项目 主持

2 ．后现代主义课程观与高师人文课程的教改（ 2003-2005 ） 杭师院第四批教改 主持

3 ．后现代主义课程观与高师人文课程的教改 （ 2003-2006 ） 省教育厅科研项目 主持

4 ． 民族心理与语言的文化赋值（ 2005—2007 ） 省社科项目 主持

八、主要科研获奖

九、出版著作

十、最近五年来发表论文

1 ．简爱：圣经与前圣经场景的双重投影 , 《外国语》 2003/ 3 。

2 ．认知与文化 ---- 视角的再整合，《外语学刊》 2002/4 。

3 ．词语语义的诗性重构，《外国语》 2001/ 6 。

4 ． 英语课堂环境变化中的策略学习， 《杭州师范学院学报》 2006/5 。

5 ． 汉语文化鼻语汇的溯源， 《杭州师范学院学报》 2005/3 。

6 ．追寻意义的诗性符号，《杭州师范学院学报》 2001/4 。

钟守满 教授

一、个人基本情况

钟守满，男， 1957 年 11 月生，江西赣州人，杭州师范学院外国语学院副院长，教授，博士在读。省高校中青年学科带头人。

二、学术背景与经历

1980 年考入江西师大外语系英语专业， 1984 年毕业后留校任教； 1998 ， 2 － 1999 ， 1 复旦大学高访，主修博士生课程，从事语义学与英语教学研究； 2002 ， 9 － 2004 ， 1 江西师大研究生，从事语言文学研究； 2004 ， 2 － 2004 ， 7 ，南京师范大学文学院高访，主修博士生课程，从事计算机语言学及语义网络研究； 2005 ， 10 － 2006 ， 10 ，澳大利亚国立大学语言学系高访，从事 NSM 自然语义元语言研究； 2004 ， 9 － 2007 ，南京师大文学院博士生，从事语义网络研究；从 1992 年始，多次到境外参加学术交流和工作学习。

三、代表论著

主编“英汉言语行为动词语义认知语义结构”国家社科基金项目结题专著， 2004

四、所在硕士学位点 ：

1. 外国语言学及应用语言学

2. 课程与教学论

五、主要研究方向

英语语言学、语义认知、语言教学、语言翻译等

六、承担研究生主要课程

普通语言学、语言学史、语义学、语言教学

七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题 ）

1. 言语行为动词语义认知语义结构研究（ 2002-2004 ）国家社科基金项目（ 02BYY002 ）主持。

2. 英汉施为动词的语义认知结构研究（ 2003-2004 ）江西省社科规划课题（ 03WX37 ）主持。

3. 素质教育与英语教学研究 (2000 － 2003) 江西 省社科规划课题（ 00JY15 ）主持。

4. 常见英汉动词语义认知结构比较（ 2003-2006 ）江西高校人文社科规划课题 (03YY06) 主持。

5. 江西省中学英语教师高素质教育模式及内容 (2001-2003) 全国基础教育外语教学研究资助金项目 (JJWYYB2001086) 第二主持。

6. 大学英语教学与学生创新能力的培养 (2001-2003) 江西省教科“十五”规划课题 (YB118) 主持。

八、主要科研获奖

1. 《 Chomsky 和 Halliday 的语义研究对比分析》，江西省社科优秀成果 3 等奖（ 2000 ）

2. 《言语行为动词语义分析及构架研究》江西省高校人文社科优秀成果 2 等奖（ 2001 ）

3. 《颜色词的语义认知结构研究》江西省高校人文社科优秀成果 3 等奖（ 2002 ）

4. 《高师英语专业教学改革的探索与实践》江西省教学成果 3 等奖（ 1998 ）

九、出版著作

1. 《 CET & 4/6 写作》，江西高校出版社， 1998 主编

2.A Practical Pocket English-Chinese Dictionary ） 江西高校出版社， 2002 ；

3. 《初中英语每日精讲》（初一本）团结出版社， 1999 副主编

4. 《初中英语每日精讲》（初二本）团结出版社， 1999 副主编

5. 《初中英语每日精讲》（初三本）团结出版社， 1999 副主编

4. 《新英汉双解词典》，北京大学出版社， 1999 参编

5. 《英汉经贸大词典》，商务印书馆， 2002 参编

十、最近五年来发表论文

1. “话语中名词性词的分析与情景语义学”，中山大学学报论丛， 2002 ， 4 （第二作者）

2. “‘ up ’与‘ down ’（上 / 下）的语义认知结构分析”，江西师范大学学报， 2002 ， 4 （第一作者）

3. “语言翻译问题再探”，南昌航空工业学院学报， 2003 ， 2 （第二作者）

4. “论语言意义的整合性”， 南昌航空工业学院学报， 2003 ， 4 （第一作者）

5. “ VNN 构块式中的言语行为动词语义认知解释”，江西师范大学学报， 2004 ， 6. （第一作者）

6. “近 50 年来言语行为理论研究的发展与反思”，江西教育学院学报， 2004 ， 4 （第一作者）人大复印资料全文转载， 2004 ， 11

7. “ tell/inquire( 告诉 / 打听 ) 等动词的言语信息传递与语义认知结构研究”，东华理工学院学报 ,2004,4 ( 独著 )

8. “英汉言语行为动词分类及其语义认知解释” , 上饶师范学院学报 ,2004,5( 第一作者 )

9. order/command/tell 的认知意义与语义解释 外语研究 2005 ， 5 第一作者

10. 言语行为动词告知关系及其语义认知解释，南昌大学学报 2005 ， 6 第一作者

11. 互向类言语行为动词语义认知解释， 杭州师范学院学报 2005 ， 3 期