杭州师范大学教育科学学院硕士研究生导师介绍

附件二：硕士研究生导师信息参考样本

林正范 教授

一、个人基本情况

林正范，男， 1949 年 9 月生，浙江省嘉善人，杭州师范学院院长、杭州师范学院教育研究中心主任、教授、博士，浙江省教育学会副会长、浙江省高等教育学会高等教育科学专业委员会理事长。

二、学术背景与经历

1998 年浙江大学教育学院比较教育专业博士毕业。杭州师范学院浙江省重点学科 A 类“课程与教学论”学科点负责人，杭州师范学院硕士学位授权点“课程与教学论”带头人，硕士生导师。

三、代表论著

《学习与评价：教育评价促进学习的合理性研究》浙江人民出版社， 2004 年版；《课程更新与教师行为的改变》浙江大学出版社， 2005 年版；《教师行为研究：课程与教学论的重要研究方向》教育研究， 2006 年第 10 期。

四、所在硕士学位点 ：

课程与教学论

五、主要研究方向

教师教育、课程与教学论

六、承担研究生主要课程

国外课程比较研究、教育社会学专题

七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题 ）

1 ．全国教育科学“十五”规划国家级重点项目分项目《课程更新与教师行为的改变》 (2002-2005 年 ) ，项目负责人。

2 ．教育部部级教改重点项目《新世纪本科学历小学教师的培养模式与专业建设》 (1998-2002) ，项目负责人。

3 、教育部重点项目《专业主义视野下的教师观察行为理论研究》（ 2006 － 2008 ）项目负责人

4 、浙江省哲学社会科学规划重点项目《专业性教师行为分析研究》（ 2006 － 2008 ）。项目负责人。

5 、 2006 年浙江省新世纪高等教育教学改革项目“教师教育课程改革与教师行为能力培养的实践研究”（ 2006 － 2008 ），项目负责人。

6 、教育部课程教材中心与杭州师范学院合作项目《教师行为与儿童发展》（ 2005 －）项目执行主任。

7 、浙江省哲学社会科学规划项目《学习与评价：教育评价促进学习的合理性研究》 (2002-2004 年 ) ，项目负责人。

8 ．浙江省教育科学十五规划重点课题《新课程与教师成长与发展》（ 2003 － 2006 ）项目负责人

9 、浙江省教育科学“九五”规划重点项目《中外师范教育比较研究》 (1999-2001) ，项目负责人。

八、主要科研获奖

1 ． 教育部部级重点教改项目《 21 世纪本科小学教师培养模式》研究成果获 1998-2001 年浙江省优秀教学成果一等奖（浙江省人民政府颁发） ( 第一获奖人 ) 。

2 ．论文《创造性想象和推理的脑电特征及其在教育中的应用》获 2004 年杭州市哲学社会科学优秀成果二等奖 ( 第一获奖人 ) 。

九、出版著作

1 ．《大学心理学》（高等学校教师岗前培训教材），浙江大学出版社， 2000 年 3 月出版，主编。

2 ．《学习与评价：教育评价促进学习的合理性研究》（专著），浙江人民出版社， 2004 年 6 月出版，第一作者。

3 ．《高等教育评价——质量的观点》（专著），文汇出版社， 2004 年 6 月出版，独著。

4 ．《课程更新与教师行为的改变》（专著）浙江大学出版社， 2005 年 6 月出版，第一作者。

十、最近五年来发表论文

1 ． 《从经验走向科学一一高等教育评价制度的改革与发展》，浙江社会科学， 2000 年第 2 期，第一作者。

2 ．《中外师范教育与师资培养途径之比较研究》，杭州师范学院学报 2000 年第 2 期，第一作者。（中国人大报刊复印资料全文转载 2000 年第 8 期《高等教育》 )

3 ．《新世纪新型小学教师的专业特征》，高等师范教育研究 ( 核心期刊 ) ， 1998 年第 6 期，第一作者。

4 ．《创新型中小学教师的培养与高师课程改革》，教育发展研究 ( 核心期刊 ) ， 2003 年第 1 期，第一作者。

5 ．《高校人文教育课程浅议》，河南大学学报 ( 教科版 )2002 年第 4 期，第一作者。

6 ．《创造性想象和推理的脑电特征及其在教育中的应用》，教育研究 2003 年第 3 期，第一作者。

7 ．《教师行为研究：课程与教学论研究的重要方向》，教育研究 2006 年第 10 期

蔡亚平副教授

一、个人基本情况

蔡亚平，女， 1963 年 12 月生，浙江省宁波人，杭州师范学院教育科学学院教育系主任，杭州市新世纪 "131" 人才。

二、学术背景与经历

1981 年考入杭州大学教育系（现浙江大学教育学院）学校教育专业， 1985 年毕业后进入杭州师范学院工作。 1995 年攻读杭州大学教育系教学论专业研究生， 1997 年获教学论硕士学位。

三、代表论著

《论教师实践性知识的失语与建构》，《教育理论与实践》 2005 年第 1 1 期。

四、所在硕士学位点 ：

课程与教学论

五、主要研究方向

教学论 教师行为

六、承担研究生主要课程

《课程与教学论》、《教师行为研究》、《教育研究方法》

七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题 ）

1 、“教师行为与儿童发展”的子课题“新课程背景下教师评价—发展行为研究”，教育部课程教材研究中心与杭师院的合作项目（ 2006-2007 ），主持

2 、 叙事•反思•对话—教师实践智慧的培育与开发研究（编号 SC27 ），浙江省教育规划课题（ 2005-2006 ），主持。

3 、教师实践智慧与现代师资培训模式的研究（编号 04334XP10 ）， 浙江省教师教育课题（ 2004-2005 ），主持。

4 、学习型社会中课堂行为变革的理论与实践研究（编号 20030994 ），浙江省教育厅课题（ 2004-2005 ），主持。

5 、学习型社会中新教学观与创新人才的培育（编号 0318XP01 ），杭州市教育规划课题（ 2003-2004 ），主持。

八、主要科研获奖

1 ． 《基于学生主体发展的教师教育模式的研究与实践》，获高等教育省级教学成果一等奖， 2005 年。

2 ．《现代教育学导论》，浙江省 哲学社会科学优秀成果 二等奖， 2000 年。

九、论著

《现代教育新论》副主编，浙江教育出版社 2005 年 12 月

十、最近五年来发表论文

1 ． 论教学反思的困境与出路，《高等工程教育研究》 2005 年 1 期

2 、论教师实践性知识的失语与建构，《教育理论与实践》 2005 年 11 期

3 、档案袋评价在作文教学与评价中的运用，《教育评论》 2003 年 1 期

4 、创新理念与创新人才的培育，《教育探索》 2003 年 6 期

5 、高校贫困生资助工作方略，《 黑龙江高教研究 》 2002 年 5 期

6 、一种家长学校的新模式，《教育评论》 2001 年 1 期

程素萍教授

一、个人基本情况

程素萍，女， 1963 年 10 月生，山西祁县人，杭州师范学院教育科学学院应用心理学硕士点负责人、教授，浙江省心理学会理事。曾获山西省首届教学名师、省精品课程负责人，省心理学会常务理事兼教学工作委员会主任，省社会科学研究院客座研究员 ， 省基础教育专家咨询委员会委员。

二、学术背景与经历

1980 年考入山西大学教育系学校教育专业， 1984 年毕业后分配到山西师范大学教育系心理学教研室任教。 1995--1997 年在西南师范大学心理科学学院攻读硕士学位课程并获硕士学位； 1999 年任山西师范大学教育与心理科学学院副院长； 2000 年破格晋升为教授； 2004 年调入杭州师范学院教育科学学院工作。

三、代表论著

问题 解决的元认知研究综述 《 教育理论与实践 》 1996.3 ；高中物理力学问题解决的元认知训练研究，《心理科学》 1999.4 ；高师心理学综合改革的理论与实践，《心理科学》 2000.4 ；元认知思想的历史演变，《心理科学》 2002.3 ；高中物理解题策略的训练方法，《课程 教材 教法》 2000.1 ；《心理学》，高等教育出版社， 1999 ；《学校健康教育》，地质出版社， 1999 。

四、所在硕士学位点 ：

应用心理学

五、主要研究方向

应用认知心理学 心理咨询

六、承担研究生主要课程

心理学新进展 咨询心理学

七、最近五年来主持的主要科研项目（课题 ）

1 ．全国教育科学规划课题：中学生元认知能力培养的实验研究 （ FBB030734 ）

2 ．山西省教育科学规划重点课题：教育硕士培养模式研究 （ ZL04010 ）

3 ．山西 省教育厅重点项目： 高师心理学教学改革综合试验（ [1997]1 号 ）

4 ．山西省教育科学规划课题： 中学生元认知能力培养的理论与实验（ [1997]01 ）

5 ．山西省教育科学规划课题：中学生元阅读能力培养的理论与实验（ GH01055 ）

6 ．山西省高教教改课题：健康心理学课程建设的理论与实践（ [2002]1 号 ）

八、主要科研获奖

1 . 2001 年获山西省政府颁发的教学成果一等奖，第一署名。

2. 2001 年获山西省科协优秀论文二等奖。

3. 2001 年获山西省高等教育学会优秀论文二等奖 。

九、出版著作

1 ． 《心理学》，高等教育出版社， 1999 。

2 ．《学校健康教育》，地质出版社， 1999 。

十、最近五年来发表论文

1 ． 认知心理学研究及其对教学的启示，《教育理论与实践》 2002.2

2 ．元认知思想的历史演变，《心理科学》 2002.3

3 ．高中物理解题策略的训练方法，《课程 教材 教法》 2000.1

4 ．拓展高师心理学教学空间的尝试，《课程 教材 教法》 2001.3

5 ．人性假设与人力资源管理模式，《生产力研究》 2002.6

6 ．健康心理学课程建设的理论思考，《山西师范大学学报社科版》 2003. 专刊

7 ．阅读策略和元阅读策略的训练研究，《教育理论与实践》 2005.8 （人大复印资料全文转载）

8 ．建立良好师生关系的策略，《天津师范大学学报》 2005.4

9 ．团体咨询对提高中专生自信心的效果研究，《中国临床心理学杂志》 2006.1

10 ．元认知对大学生心理健康的意义，《中北大学学报》 2006.1

11 ．大学生的亲社会行为现状及其培养《山西农业大学学报社科版》 2006.4

12 ．在英语听力学习策略训练中培养学生元认知能力的个案研究，《教育理论与实践》， 2006.10

13 ． 大学生焦虑状况及其与元认知能力的关系， 《中国临床心理学杂志》 2007.1

丁峻研究员

一、个人基本情况

丁峻，男， 1958 年 1 月生，宁夏中宁县人，杭州师范学院教育科学学院心理学系硕士生导师、认知神经科学研究所所长、研究员，国务院特殊津贴获得者 , 全国先进工作者 , 国家百千万人才工程入选者 , 杭州市新世纪 "131" 人才及浙江省高校中青年学科带头人，浙江省社会科学规划评审组专家成员。 其论文《视觉译码机制的哲学心理学分析》曾获得“全国首届青年社会科学优秀成果奖 ” 二等奖及中国科协“首届中国青年科技论坛 ” 论文一等奖 , 省级青年科技奖等。

二、学术背景与经历

1978 年考入西安医科大学口腔神经科学系 , 1983 年毕业后任银川市口腔医院医师 ; 1984 年考入社会科学院 , 从事认知心理学研究 .1992 年赴美国进行访学研究 .2000 年受聘为杭州师范学院科研教学专业技术人员。

三、代表论著

1 ．《心身关系与进化动力论》，中国科大出版社 2003 年 4 月出版；

2 ．《知识心理学》 , 上海三联书店 2007 年 2 月出版 .

3. 论文《创造性想象和推理的脑电特征及其教育应用》 ,<< 教育研究 >>2003 年 12 期 .

四、所在硕士学位点 ：

1. 发展与教育心理学 ; 2. 艺术认知心理学

五、主要研究方向

符号认知神经科学 ; 音乐认知机制 ; 知识内化与思维建构原理

六、承担研究生主要课程

1. 认知神经科学 ;2. 艺术认知心理学 ;3. 音乐美术教育心理学

七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题 ）

1 ．青少年创造性思维的心脑机制 , 发展特点与教育应用研究（ 2002-2006 ），教育部科研规划项目（ FBB 011469 ，主持人）。

2 ．思维形式与内容表征的进化机制及理念创新研究（ 2006-2007 ），浙江省社科规划年度项目（主持者）。

3 ．杭州城市文化形象与空间环境创新的战略研究（ 2005-2006 ），杭州市社科规划年度课题（主持人）。

八、主要科研获奖

1 ．专著《心身关系与进化动力论》获“浙江省第十二届哲学社会科学优秀成果奖”著作类优秀奖。

2 ．论文《创造性想象和推理的脑电特征及其教育应用》获“杭州市第十一届社会科学优秀成果奖”论文类二等奖及“浙江省第十三届哲学社会科学优秀成果奖”学术进步奖。

3. 论文《当代认知科学中的哲学问题》获“浙江省第十二届自然科学优秀论文奖”二等奖。

4 ．论文《还原论、整体论与心身关系》获浙江省自然辩证法研究会授予的“ 2001 － 2002 年学会优秀论文奖”一等奖。

九、出版著作

1 ．专著《心身关系与进化动力论》，中国科大出版社 2003 年 4 月出版；独立撰写。

2 ．专著《行为优生论》，科学技术出版社 2005 年 6 月出版，本人独立撰写。

3 ．专著《认知的双元解码与意象形式》 , 人民出版社 1994 年 12 月版 , 第一作者 .

4. 研究生教材《当代知识心理学》 , 上海三联书店 2005 年 12 月 , 独立撰写 .

十、最近五年来发表论文

1. 论文《创造性想象与推理的脑电特征及教育应用研究》，《教育研究》 2003 年 12 期。

2 ．论文《科学文化对人类思维方式的影响》，《自然辩证法通讯》 2004 年第 3 期。

3 ．论文《相对论遭遇和量子学争论所蕴含的深刻启示》，《自然辩证法研究》 2005 年第 6 期。

4. 论文《人类心理的分子世界观》，《西北师大学报》 2003 年第 4 期。

5 ． 论文 《 知识创新的心理机制 》 , 刊《自然辩证法通讯》 2006 年第三期 .

黄丽教授

一、个人基本情况

黄丽，女， 1961 年 11 月生，浙江省杭州市人，杭州师范大学临床医学院教授， 中国抗癌协会肿瘤心理学专业委员会委员，浙江省心理卫生协会心身医学专业委员会常务副秘书长，浙江省心理卫生协会心理测验专业委员会常务委员，浙江省心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会常务委员，浙江省心理卫生协会心理咨询和心理治疗专业委员会常务委员，浙江省学校心理健康教育专业指导委员会专家委员。

二、学术背景与经历

1978 年考入原杭州大学心理系， 1982 年毕业后分配至原浙江医科大学。 2001 年人才引进至杭州师范学院 。

三、代表论著

《肿瘤心理治疗》，人民卫生出版社 2000 年 4 月；《 心理健康与精神障碍

护理 》 ，浙江科学技术出版社出版 2004 年 8 月 ；《 社会支持：肿瘤护理中值得重视的理念和方法 》《 中华护理杂志 》 2002 ； 37 （ 8 ） 631-633

浙江人民出版社 2004 年 8 月；《论浙江金融财团的形成及地位》，《中国经济史研究》 2001 年第 1 期；《论浙江帮钱业集团》，《史林》 2000 年第 1 期。

四、所在硕士学位点 ：

1. 教育与发展心理学

2 ．护理学

五、主要研究方向

1 ．心理咨询与心理治疗

2 ．心理护理

3 ．心身医学

六、承担研究生主要课程

1 ．心理咨询与治疗

2 ．高级心理护理

3 ．心理健康评估

七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题 ）

1 ．心理应激理论对大学生心身健康作用的研究 03-04 浙江省哲学社会科学基金 第二

2 ．浙江省学生心理健康评估工具的系统建立 02-03 浙江省教育科学规划重点课题 主持

3 ．《心理健康与精神障碍护理》教材建设 03-04 杭州师范学院重点教材项目 主持

4 ．《人·自然·社会》（浙江省地方教材）教材建设 04-05 浙江省教育科学院 主持

5 ．浙江省围产期心理行为干预模型建立、临床验证及技术推广 05-07 浙江省卫生厅 主持

6 ．医学心理学 06-07 杭州师范学院第七批课程建设 主持

八、主要科研获奖

1 ．浙江省高校科技成果奖（《肿瘤心理治疗》） 三等 第一 2001 年 9 月

2 ．浙江省高校科技成果奖（肿瘤发生、发展与治疗的心理社会因素系列研究）三等 第一 2003 年 9 月

3 ．浙江省自然科学优秀论文 二等 第一 2003 年 12 月

4 ．浙江省自然科学优秀论文 二等 第一 2003 年 12 月

5 ．浙江省自然科学优秀论文 三等 第二 2003 年 12 月

6 ．杭州市哲学社会科学优秀成果《佛教文化化解中年知识分子心理压力情况的调查与分析》三等 第三 2006 年 1 月

九、出版著作

1 ．人·自然·社会（七年级）（浙江省初级中学通用地方课程， 2003 年浙江省中小学教材委员会审定通过）执行主编 浙江摄影出版社 2003 年 8 月

2 ．心理咨询师考试复习题解集（全国应用心理学（医学）专业教学与参考资料系列丛书） 主编（撰写 5.4 万字） 中国科学技术出版社 2004 年 3 月

3 ．心理健康与精神障碍护理 主编 浙江科学技术出版社出版 2004 年 8 月

4 ．人·自然·社会（初一，学生教材）（浙江省中小学教材委员会审定通过）执行主编 浙江摄影出版社 2004 年 8 月

5 ．人·自然·社会（初二，学生教材）（浙江省中小学教材委员会审定通过）执行主编 浙江摄影出版社 2004 年 8 月

6 ．人·自然·社会（初三，学生教材）（浙江省中小学教材委员会审定通过）执行主编 浙江摄影出版社 2004 年 8 月

7 ．人·自然·社会（高一，学生教材）（浙江省中小学教材委员会审定通过）副主编 浙江文艺出版社 2004 年 8 月

8 ．人·自然·社会（高二，学生教材）（浙江省中小学教材委员会审定通过）副主编 浙江文艺出版社 2004 年 8 月

9 ．人·自然·社会（高三，学生教材）（浙江省中小学教材委员会审定通过）副主编 浙江文艺出版社 2004 年 8 月

10 ．人·自然·社会（初一，教师用书）（浙江省中小学教材委员会审定通过）执行主编 浙江摄影出版社 2004 年 8 月

11 ．人·自然·社会（初二，教师用书）（浙江省中小学教材委员会审定通过）执行主编 浙江摄影出版社 2004 年 8 月

12 ．人·自然·社会（初三，教师用书）（浙江省中小学教材委员会审定通过）执行主编 浙江摄影出版社 2004 年 8 月

13 ．人·自然·社会（高一，教师用书）（浙江省中小学教材委员会审定通过）副主编 浙江文艺出版社 2004 年 8 月

14 ．人·自然·社会（高二，教师用书）（浙江省中小学教材委员会审定通过）副主编 浙江文艺出版社 2004 年 8 月

15 ．人·自然·社会（高三，教师用书）（浙江省中小学教材委员会审定通过）副主编 浙江文艺出版社 2004 年 8 月

16 ．人体的奥秘与保健（全国大学生素质教育规划教材）副主编 浙江大学出版社 2005 年 8 月

17 ．心理咨询师考试复习题解集（新教材） 主编（撰写 20 万字） 中国科学技术出版社 2006 年 3 月

18 ．贵州省中小学专题教育综合读本（七年级）副主编（撰写 1.2 万）贵州民族出版社 2006 年 7 月

19 ．贵州省中小学专题教育综合读本（八年级）副主编（撰写 1.2 万）贵州民族出版社 2006 年 7 月

20 ．贵州省中小学专题教育综合读本（九年级）副主编（撰写 1.2 万）贵州民族出版社 2006 年 7 月

21 ．护理心理学 副主编（撰写 4 万字） 浙江大学出版社 2006 年 12 月

十、最近五年来发表论文

1 ．大学生应对方式的若干影响因素研究 中国行为医学科学 2002 ； 11 （ 1 ） 67-69 第二

2 ．社会支持：肿瘤护理中值得重视的理念和方法 中华护理杂志 2002 ； 37

（ 8 ） 631-633 第一

3 ．乳腺癌患者心身症状的特点及影响因素的研究 中国临床康复杂志

2002 ；第 5 期 660-661 第一

4 ．在我国肿瘤临床展开心理治疗的必要性和可行性 医学与哲学 2002 ； 23 （ 6 ） 61-62 第一

5 ．心理行为干预与癌症患者的生活质量 中国肿瘤， 2002 ；

11(12):711-713 第一

6 ．行为改变的一种策略和方法：行为分阶段转变理论模型介绍 中国行

为医学科学 2002 ； 11 （ 4 ） 352-353 第三

7 ．心理控制源与吸烟、饮酒及吸烟饮酒并存行为之间的关系 江苏临床医学杂志 2002 ； 6 （ 1 ） 54-55 第三

8 ．正性负性情绪量表的中国人群适用性研究 中国心理卫生杂志 2003 ； 17 （ 1 ） 54-56 第一

9 ．心智操作影响痛阈和耐痛阈的实验研究 中国心理卫生杂志 2003 ； 17 （ 4 ） 261-262 第一

10 ．吸烟与饮酒对铜山县高中男生心理健康的影响 中国学校卫生 2003 年； 24 （ 1 ） 16-17 第二

11 ．某护校女生人格特征与父母养育方式研究 中国学校卫生 2003 年； 24 （ 1 ） 16-17 23-25 第二

12 ．生活事件和应对方式对护生抑郁情绪的影响 中国学校卫生， 2003.3 第二

13 ．防制 SARS 中心理卫生工作者的作用 中国初级卫生保健 2003 ； 17 （ 6 ） 10-12 第一

14 ．社区防制 SARS 的实证分析 中国初级卫生保健 2003 ； 17 （ 6 ） 8-10 第二

15 ． SARS 防制策略实证分析 中国初级卫生保健 2003 ； 17 （ 6 ） 8-10 第四

16 ．中文健康问卷在中国大陆人群心理障碍筛选的适应性研究 中华流行病学杂志 2003 ； 24 （ 9 ） 769-773 第二

17 ．围产期心理行为干预对产后心身恢复的影响 中华护理杂志 2003 ； 38 （ 9 ） 906-908 第一

18 ．自我管理理论和方法对现代护理的启示 中华护理杂志 2003 ； 38 （ 11 ） 906-908 第三

19 ．产后抑郁的影响因素 中国心理卫生杂志 2004 ； 18 （ 1 ） 28-29 第一

20 ．癌症患者的述情障碍 中国临床康复杂志 2004 ； 8 （ 26 ） 5646-5647 第一

21 ．正负性情绪量表 行为医学量表手册 中华医学电子音像出版社 2005 年 8 月 第一

22 ．佛教文化化解中年知识分子心理压力情况的调查与分析 宗教学研究 2005 ； 68 （ 3 ） 56-60 第三

23 ．佛教文化与中国当代知识分子的心灵安顿 浙江学刊 2006 第 1 期 200-203 第二

24 ． 大学生性心理相关问题的思考 杭州师范学院学报（医学版） 2006 年第一

蒋一之副教授

一、个人基本情况

蒋一之，女， 1971 年 8 月生，浙江温岭人，杭州师范学院教育科学院教师，副教授、硕士，校中青年骨干教师。

二、学术背景与经历

1989 年考入杭州大学教育系学校教育专业， 1993 年毕业分配至杭州教育学院工作。 1995 年考入杭州大学教育系外国教育史专业研究生， 1998 年毕业，获硕士学位。 2000 年合并入杭州师范学院。 2001 年考入浙江大学教育学院比较教育专业博士生，现在读。

三、代表论著

《道德教育新论》，译著，浙江教育出版社， 2003.5

四、所在硕士学位点

教育学原理

五、主要研究方向

德育论

六、承担研究生主要课程

德育原理专题研究

七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题）

1. 《道德原型及其教育价值研究》（ 2005-2007 ），浙江省哲学社会科学规划课题（ NX05JY10 ），主持。

2. 《社会转型期德育改革的特点与趋势研究》（ 2003-2005 ），浙江省教育科学规划课题（ 0306XP06 ），主持。

3. 《德育新课程与杭州市公民道德建设关系研究》（ 2003-2004 ），杭州市哲学社会科学规划课题（ 0333XP43 ），主持。

4. 《杭州市流动人口子女的义务教育研究》（ 2002-2003 ）， 杭州市哲学社会科学规划课题（ 2002XP82 ），参与。

八、主要科研获奖

《“生活化”：德育改革与发展的价值取向》获杭州市第十届社会科学优秀成果三等奖。

九、出版著作

1. 浙江省义务教育初级中学《思想政治》第五册教材，浙江教育出版社， 1999.7

2. 青春期心理素养丛书之一：《青春不脆弱》， 浙江教育出版社， 2001.4

3. 《道德教育新论》，译著，浙江教育出版社， 2003.5

4. 《现代教育新论》第八章《德育理论研究》，浙江教育出版社， 2005 ： 294-331.

5. 《思想品德》七年级下册，主编，教育科学出版社， 2005.12

十、最近五年来发表论文

1. 《威尔逊道德教育理论的哲学基础研究》，《全球教育展望》， 2002 ， 176 （ 4 ）： 62-65

2. 《“生活化”：德育改革与发展的价值取向》，《教育科学研究》， 2002 ， 88 （ 5 ）： 47-50 ；《 人大报刊复印资料·教育学》 2002 （ 7 ）： 86-89 全文转载

3. 《教师专业化发展中的人性假设》，《 教育评论》， 2002 ， 107 （ 5 ）： 31-33

4. 《培养积极公民的另一种努力——美国中小学法治教育述评》，《 外国中小学教育》， 2003 ， 129 （ 9 ）： 28-31

5. 《英国公民教育的历史变革与现状分析》，《外国教育研究》， 2003 ， 161 （ 11 ）： 37-41.

《人大复印报刊资料·教育学》全文复印， 2004 （ 2 ）： 146-150.

6. 《国家助学贷款制度的伦理分析》，《江苏高教》， 2004 （ 4 ）： 32-34.

7. 《从注重“规范”到注重“发展”——当代德育改革的基本特点与趋势》，《教育理论与实践》 2005 （ 2 ）： 37-40.

《人大复印报刊资料·教育学》全文转载， 2005 （ 6 ）： 98-101

8. 《论现代大学组织文化的德育意涵》，《高等农业教育》， 2006 （ 3 ）： 24-27.

卢正芝 教授

一、个人基本情况

卢正芝，女， 1949 年 1 月生，浙江黄岩人，杭州师范学院教育科学学院教授， 浙江省督学、校学术委员会委员、 校重点研究所教育科学研究中心常务、 中国教育学会教育管理分会教育效能学术委员会委员、中国教育学会教育学分会课程专业委员会理事 。 1995 年 2 月 —2006 年 6 月历任教育系主任、教育科学学院院长。

二、学术背景与经历

1977 年考入杭州大学教育系学校教育专业， 1982 年毕业，获学士学位，在

台州学院任教两年，于 1984 年进杭州师范学院工作。 1995 年 7 月 -1999 年 6 月在华东地区教师培训中心骨干教师进修班在职进修高等比较教育博士课程， 2005 年 9 月 -2006 年 1 月在华东师范大学教育科学学院教育系访学，师从叶澜教授。

三、代表论著

《学会参与：主体性教育模式研究》，浙江大学出版社 2003 年 6 月；《高中学生主体参与模式的构建与实验研究》，教育研究 2003 年第 7 期；《主体教育思想及实验研究的理性思考》，全球教育展望 2002 年第 12 期。

四、所在硕士学位点 ：

课程与教学论

五、主要研究方向

课程与教学论、教师教育、教育学原理

六、承担研究生主要课程

教育研究方法

七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题 ）

1． 新知识观与主体教学的理论与实践研究（ SB013 ）（ 2001—2004 ）浙江省教育科学十五规划重点课题（主持）

2 ．小学教育活动案例评析（ 2003--2005 ）浙江省教育厅高等教育重点建设教材（主持）

3． 网络社会的教育问题研究（ 2002--2005 ）（ Z02JY7 ）浙江省哲学社会科学十五规划重点课题（第二）

4 ． 专业性教师行为分析研究（ 06CGJY04Z ） （ 2006 ） 省哲学社会科学规划重点课题（ 3 ／ 6 ）

5 ． 专业主义视野下的教师观察行为理论研究（ 2006 ） 教育部重点课题（ 4 ／ 10 ）

八、主要科研获奖

1 ．《培养新世纪本科学历小学教师的研究与实践》 高等教育省级教学成果奖一等奖（第四）浙江省人民政府 2001 、 1

2． 《本科学历小学教育专业建设的探索与研究》浙江省第十届哲学社会科学（ 1999-2001 ）优秀成果论文类奖 三等奖（独立）浙江省人民政府 2002 ． 12

3． 《基于学生主体发展的教师教育模式的研究与实践》浙江省第五届高等教育省级教学成果奖 一等奖 （排名第一）浙江省人民政府 2005 ． 10

4 ．《现代教育学导论》 浙江省教育厅 2000 年哲学社会科学优秀成果二等奖

浙江省教育厅 2000 、 9

5 ．《素质教育中学生主体参与模式研究》 浙江省第二届教育科学研究优秀奖

二等奖　浙江省教育科学规划领导小组 2002 、 11

（同时获：浙江省教育科学“九五” 规划重大研究成果三等奖）

6 ．《现代心理学导论》 杭州市第九届社会科学优秀成果奖二等奖

杭州市人民政府 2001 ． 12

7 ．《高中学生主体参与模式的建构与实验研究的理性思考》杭州市第十一届社会科学优秀成果奖三等奖 　　　　　　　　　　 杭州市人民政府 　 2005 ． 1

8 ．《 学会参与：主体性教育模式研究 》 专著，浙江省高校优秀科研成果三等奖 2005 ． 7

九、出版著作

《学会参与：主体性教育模式研究》　　　专著　　　浙江大学出版社 2003.6

《现代教育学导论》 　　　　主编　　 浙江大学出版社 1999.10

《现代心理学导论》 　　　　副主编　 杭州大学出版社 1999.8

《高等教育学》 　　　　 参编 浙江大学出版社 2002.4

十、最近五年来发表论文

1 ．本科学历小学教育专业建设的探索与研究 集美大学教育学报 2000 ． 9

2 ．论课堂气氛的优化策略 宁波大学学报 2001.5

3 ．小学教师培养模式探析 教育发展研究 2002.5

4 ．主体教育思想及实验研究的理性思考 全球教育展 2002.12

5 ．大学生自我调控学习状况的调查分析 集美大学教育学报 2002.4

6 ．学习化社会中非全日制研究生培养模式研究 教育发展研究 2003.2

7 ．高中学生主体参与模式的构建与实验研究 教育研究 2003.7

人大复印资料《中小学教育》 2003 年第 10 期 全文转载

8 ．新课程期待教师主动参与 　　　 教育论坛 2004 ． 5

9 ．师生交流的传播学分析 现代教育技术 2004 ． 4

10 ．媒介对师生关系的建构功能

—— 师生关系的另一种解读 教育发展研究 2004 11

11 ．主体性教师教育观 教育发展研究 2005 ． 3

12 ．新课改对教师专业化的促进作用 教育探索 2006 ． 1

13 ．我国教师能力研究三十历程之述评 教育发展研究 2007 ． 1

马兰 教授

一、个人基本情况

马兰，女，浙江嵊州人， 1956 年 1 月出生。杭州师范学院教育科学学院教授，硕士生导师。

二、学术背景与经历

1978 年考入杭州大学教育系学校教育专业， 1982 年 1 月毕业后进入原杭州教育学院教育管理系，历任系副主任、主任、杭州市中学干部培训中心主任。 2001 年随杭州教育学院并入杭州师范学院。

三、代表论著

《合作学习》，高等教育出版社 2005 年 4 月。

《现代教学原理、策略与设计》，浙江教育出版社 2006 年 7 月。

《合作学习的价值内涵》，《课程·教材·教法》 2004 年第 4 期。

《教育目标分类新架构――豪恩斯坦教学系统观与目标分类整合模式述评》，《中国电化教育》 2005 年第 7 期

四、所在硕士学位点 ：

课程与教学论

五、主要研究方向

教学理论与教学设计

六、承担研究生主要课程

教学设计

七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题 ）

1. 课堂合作学习有效应用研究，浙江省哲学社会科学 2005 年度规划课题（课题编号 N05JY07 ），课题负责人。

2. 学与教的新方式及其整合研究，全国教育科学“十五”规划教育部重点课题（课题编号 DHA010267 ），课题组第２成员。

3. 教学与课程设计理论新发展及其学科运用，教育部人文社会科学研究“十五”规划项目（ 01JA880005 ），课题组第２成员。

4. 当代国际教育目标新分类研究，浙江省 2003 年度哲学社会科学规划重点课题（ Z03JY8 ），课题组第 1 成员。

5. 有效课堂合作学习研究（课题编号 SC24 ），浙江省教育科学 2005 年度规划课题，课题负责人。

八、主要科研获奖

1 ．合作学习，杭州市哲学社会科学优秀成果二等奖， 2006 年，杭州市人民政府。

2 ．合作学习，浙江省高校优秀科研成果二等奖， 2006 年，浙江省教育厅。

九、出版著作

1. 马兰编著 . 合作学习 . 高等教育出版社 2005 年 5 月（ 26 万字）

2. 马兰、瞿瑛译 . 帮助你的孩子走向成功 . 浙江科技出版社 2005 年 5 月版 .

3. 盛群力 / 马兰主译 . 教学原理、策略与设计 . 浙江教育出版社 2006 年 7 月（总字数 55 万，马兰参译 10.5 万字） .

4. 盛群力主编 . 教学设计 . 高等教育出版社 2005 年 12 月（总字数 45 万，马兰参写其中第一、二、七、八章，共计 4.4 万字） .

5. 茅育青等编著 . 现代教育技术（参写第九章“教学设计”） . 浙江教育出版社， 2003.12 月第 1 版）

十、最近五年来发表论文

1. 马兰 . 合作学习的价值内涵 . 《课程·教材·教法》 ( 北京 )2004 年第４期 . （人大报刊复印资料《中小学教育》 2004 年第 7 期全文转载）

2. 马兰 . 合作学习的情境优势 . 《开放教育研究》（上海，双月刊） 2004 年第 5 期（人大报刊复印资料《素质教育》 2004 年第 12 期全文转载）

3. 马兰 / 盛群力 . 教育目标分类新架构――豪恩斯坦教学系统观与目标分类整合模式述评 . 《中国电化教育》（北京） 2005 年第 7 期（人大报刊复印资料《教育学》 2006 年第一期全文转载）

4. 盛群力 / 马兰 . 试论系统设计教学中的备课程序 . 《教育研究》（北京） 2001 年第５期 .

5. 马兰 . 实现掌握知识和发展智能的统一――豪恩斯坦认知领域目标新架构及其启示 . 《全球教育展望》（北京） 2005 年第 4 期

6. 马兰 / 项海刚 . 生成学习方式及其在小学教学中的探索 . 《全球教育展望》（上海） 2004 年第 5 期 .

7. 马兰 / 盛群力 . 学习维度论要览 . 《上海教育科研》（上海） 2004 年第 9 期

8. 马兰 . 大班额条件下的合作学习 . 《人民教育》（北京） 2004 年第６期

9. 马兰 . 合作学习：给教师的建议 . 《人民教育》（北京） 2004 年第 14 期

10. 盛群力、马兰：为学生的有效学习系统设计教学 . 《人民教育》（北京） 2003 年第 15 － 16 期（合刊）

11. 马兰 . 智力研究的两种思路与教育观的转变 . 《杭州师范学院学报》 2003 年第 3 期

12. 马兰 . 让合作真正走进课堂 . 《教育科学研究》（北京） 2005 年第 6 期 .

13. 马兰 / 盛群力 . 专家型学习者：策略、自我调节和反思 . 《远程教育杂志》（杭州） 2004 年第 1 期

14. 盛群力 / 马兰 . 首要教学原理 . 《远程教育杂志》（杭州） 2003 年第４期

15. 马兰 . 有效教学的基本原理 ( 译文 ). 《教学月刊》（杭州，小学版） 2004 年第 7-8 期连载

16. 马越 / 马兰 . 有效教育改革的实践（译文） . 《教学月刊》（杭州，小学版） 2004 年第 12 期

任顺元副教授硕士研究生导师信息

一、个人基本情况

任顺元，男， 1960 年 8 月生，浙江省义乌市人，杭州师范大学教育科学学院 党总支 书记、杭师大导学心理研究所所长、副教授，杭州市新世纪 "131" 人才，杭州市社科联、 浙江省高校科研管理协会、浙江省高校社会科学科研管理研究会等的 常务理事。

二、学术背景与经历

1980 年考入杭州大学教育学系学校教育专业， 1984 年毕业后任教于杭州教育学院。先后在 北京师范大学、华东师范大学、浙江高师培训中心以及省市委党校进修学习 ，经常深入中小学校进行课题与学术指导，曾应邀到韩国参加学术交流。

三、代表论著

奇妙的教育心理效应，教育科学出版社， 1990 ；导学论，浙江大学出版社， 2003 ；心理效应学说，浙江大学出版社， 2004 ；师德概论，浙江大学出版社， 2005 。

四、所在硕士学位点 ：

1. 教育学原理 2. 教育硕士（教育管理方向）

五、主要研究方向

导学论 教学行为 教育心理学

六、承担研究生主要课程

教育心理学

七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题 ）

1. 青年创造性思维的心脑结构、神经动力学机制、发展特点与影响因素：理论实证及应用研究（ FBB011469 ）， 全国教育科学“十五”规划教育部课题， 2002-2005 ，中外一千杰出人才的知识经验结构、品格特征与创造性心理研究，排名第三 .

2. 课程更新与教师行为的改变（ AHA010019 － 9 ），全国教育科学“十五”规划课题， 2002-2005 ，副组长，负责课题的组织工作，撰写结题报告及研究报告《新课程下教师教学行为的变化》，排名第三 .

3. 导学论（ HSG2001-1-13 ），杭州市哲学社会科学规划课题， 2001 ，独立承担， 排名第一 .

4. 新时期大学人文教育研究（ 05JD880056 ），教育部人文社科研究项目， 2005-2007 ，排名第二 .

5. 大学人文教育状况及对策研究，（ NM05JY06 ），浙江省社科规划课题， 2005-2006 ，排名第二 .

八、主要科研获奖

1. 《奇妙的教育心理效应》获浙江省社会科学优秀成果三等奖，浙江省人民政府 1992.12

2. 《杭州市中学教师继续教育理论探索与实践研究》项目获全国师范院校基础教育改革实验研究项目优秀成果三等奖，教育部 1997.3

3. 《中学生职业指导研究与实践》项目获浙江省基础教育优秀科研成果一等奖，浙江省教育厅 1993.2

4. 《杭州市中学教师职务培训》项目获浙江省高师院校教育教学优秀科研成果奖一等奖，浙江省教育厅 1994.2

5. 《素质教育论》专著获杭州市社会科学优秀成果二等奖，杭州市人民政府 1999.12

《素质教育论》专著获浙江省高等学校优秀科研成果二等奖，浙江省教育厅 2000.1

6. 《批评学生的心理原理与实用技法》专著获浙江省首届教育科学优秀研究成果二等奖，浙江省教育厅浙江省教育科学规划领导小组 1998.11

7. 《青少年心理障碍及其调节》专著获上海市社会科学优秀成果三等奖，上海市人民政府 2002.12

8. 《师德概论》专著获浙江省高师优秀教育教学成果奖一等奖，浙江省教育厅 1996.4

《师德概论》专著获杭州市社会科学优秀成果二等奖，杭州市人民政府 1997.10

《师德概论》专著获全国高校出版社优秀双效书奖，中国大学出版社协会 1998.11

《师德概论》专著获浙江省 10 年优秀教育科学成果奖，浙江省教育厅浙江省教育科学规划领导小组 1998.12

9. 《导学论》专著获杭州市社会科学优秀成果二等奖，杭州市人民政府 2004.12

九、出版著作

1. 批评学生的心理原理与实用技法 . 专著 . 杭州大学出版社， 1997.

2. 青少年常见心理障碍及其调节 . 专著 . 教育科学出版社， 1997.

3. 素质教育论 . 专著 . 杭州大学出版社， 1998.

4. 导学论 . 专著 . 浙江大学出版社， 2003.

5. 心理效应学说 . 专著 . 浙江大学出版社， 2004.

6. 师德概论 . 专著 . 浙江大学出版社， 2005.

7. 课程更新与教师行为的改变 . 专著 . 浙江大学出版社， 2005.

8. 地方公务员的工作理念、职业态度与职业绩效 . 译著 . 浙江大学出版社， 2005.

十、最近五年来发表论文

1. 促进大学生全面发展的社会互动策略 . 黑龙江高教研究 .2003 第 5 期 .

新课程下导学设计的基本原理 . 教育研究与实验（新课程研究） .2004 第 6 期 .

2. 导学育人教学模式的理论构建 . 杭州师范学院学报 .2002 第 2 期 .

3. 理解与理解教育的质性思考 . 杭州师范学院学报 .2003 第 3 期 .

4. 试论导学过程的动力与规律 . 杭州师范学院学报 .2003 第 3 期 .

5. 社会互动是实现人的全面发展的有效途径 . 前沿 .2005 第 8 期 .

6. 乡村维纳斯效应 . 大众心理学 .2005 第 1 期 .

石向实研究员

一、个人基本情况

石向实，男， 1954 年 8 月生，内蒙古呼和浩特市人，中共党员，研究员，杭州师范学院图书馆调研员，省级有突出贡献的中青年专家，浙江省社会科学联合会理事，浙江省社会心理学会副会长，中国社会心理学会常务理事。

二、学术背景与经历

1977 年考入吉林大学哲学系， 1982 年 1 月年毕业，获哲学学士学位。 1983 年年考入中共中央党校哲学专业研究生， 1986 年毕业，获哲学硕士学位。 2000 年南京大学 - 约翰斯 ž 霍普金斯大学中美文化研究中心高级访问学者。

三、代表论著

《认识论与心理学》，东方出版社 2006 年 2 月。

《内蒙古的社会现代化之路》，内蒙古大学出版社 1998 年 12 月。

《图书馆知识管理》，浙江大学出版社 2006 年 7 月 。

《列宁的感觉理论与感觉心理学》，《学术月刊》 1990 年第 4 期，《新华文摘》 1990 年第 8 期全文转载，人大复印资料《哲学原理》 1990 年第 5 期全文转载。

《 21 世纪中国少数民族地区的社会 — 经济发展问题》，《内蒙古大学学报》 1996 年第 1 期，人大复印资料《区域经济》 1996 年 3 期全文转载。

《我国哲学研究热点问题评析》，《内蒙古社会科学》 1998 年第 3 期，人大复印资料《哲学原理》 1998 年第 12 期全文转载 。

《中美欠发达地区城市化进程比较研究》，《理论研究》 2001 年第 1 期，人大复印资料《区域经济》 2001 年 5 期全文转载。

四、所在硕士学位点 ：

1. 中国哲学 2. 发展与教育心理学

五、主要研究方向

中国管理哲学 中国哲学与现代化 心理发展与心理健康教育

六、承担研究生主要课程

中国管理哲学 中国哲学与现代化 发生认识论研究专题

七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题 ）

1 ．现代信息科技条件下我院图书馆建设与发展问题研究（ 2001 ），杭州师范学院重点研究项目，主持。

2 ．认识论与心理学（ 2001~2005 ），杭州师范学院研究项目，主持。

3 ．现代信息科技条件下高校图书馆建设与发展问题研究（ 2001 ），主持并完成杭州市社会科学项目，主持。

4 ．现代信息科技条件下高等师范院校图书馆建设与发展问题研究》（ 2002 ），浙江省师范计划项目，主持。

4 ．人口结构的变化与社会保障制度的建立与完善》（ 2001-2002 ），浙江省人口普查资料课题研究项目，主持。

5 ．院校合并后的高校职工队伍凝聚力和激励问题研究》（ 2002-2004 ），杭州师范学院思政与党建研究重点课题，主持。

6 ．院校合并后的高校职工队伍凝聚力和激励问题研究》（ 2003-2004 ），浙江省社联 2003 年度课题，主持。

7 ． 我校图书馆文化建设的重点与难点问题研究 （ 2005-2006 ），杭州师范学院思政与党建研究项目，主持。

八、主要科研获奖

1 ．专著《辩证唯物主义反映论与发生认识论》，内蒙古自治区第五届社会科学优秀成果一等奖， 1996 年。

2 ．专著《内蒙古的社会现代化之路》，内蒙古自治区“五个一工程”奖， 1999 年 ； 内蒙古自治区首届图书奖， 1999 年 ； 内蒙古自治区第六届社会科学优秀成果一等奖， 2000 年。

3 ．论文《 21 世纪中国少数民族地区的社会 — 经济发展问题》，获内蒙古自治区第五届社会科学优秀成果二等奖， 1996 年。

4 ．专著《经济发展决策的判断与选择》，内蒙古自治区科技进步三等奖， 1999 年。

5 ．论文《当代大学生参加社团活动的现状的调查与思考》，杭州师范学院首届思想政治工作研讨会优秀论文一等奖， 2002 年。

6 ．论文《院校合并后的高校职工队伍凝聚力与激励问题研究》，杭州师范学院第二届思想政治工作研讨会优秀论文一等奖， 2004 年。

九、出版著作

1 ．《认识论与心理学》，专著，东方出版社 2006 年 2 月。

2 ．《图书馆知识管理》，主编，浙江大学出版社 2006 年 7 月。

3 ．《内蒙古的社会现代化之路》，主编，内蒙古大学出版社 1998 年年 12 月。

4 ．《建设有中国特色的社会主义文化》，主编，内蒙古大学出版社 1997 年 11 月。

5 ．《现代广告策划》，副主编，中国审计出版社 1996 年 10 月。

6 ．《自我调试》（译著），第一译者，中国时代经济出版社 2002 年 10 月。

7 ．《福特家族传》（译著），第一译者，中国时代经济出版社 2004 年 1 月。

十、最近五年来发表论文

1 ．中美欠发达地区城市化进程比较研究，《理论研究》 2001 年第 1 期。

2 ．城市文化与现代化，《内蒙古师范大学学报》 2001 年第 1 期。

3 ．当代大学生参加社团活动的现状的调查与思考，《杭州师范学院学报》 2002 年第 3 期。

4 ．现代信息科技条件下高校图书馆建设与发展问题研究，《 2001 杭州市哲学社会科学规划课题论文集》杭州出版社 2002 年。

5 ．当代美国认识心理学，《中国哲学年鉴 Ÿ 2002 》哲学研究杂志社 2002 年 12 月。

6 ．培育新世纪杭州人良好的社会心理，《 SARS 后的反思》中央文献出版社 2003 年。

7 ．关于现代心理学的困境与方法论研究，《中国哲学年鉴 Ÿ 2003 》哲学研究杂志社 2003 年。

8 ．院校合并后的高校职工队伍凝聚力与激励问题研究，《杭州师范学院学报》 2004 年第 6 期

9 ．论大学图书馆文化建设，《科技情报开发与经济》 2007 年第 5 期。

唐世明教授

一、个人基本情况

唐世明，男， 1965 年 1 月生，上海市人，杭州师范学院教育科学学院教学院长助理、杭师院海外职业教育研究所所长、教授、博士后，中国民主建国会杭州市委员会委员，杭州市侨联委员，浙江省社会心理学会理事。

二、学术背景与经历

1983 年考入杭州大学心理学系， 1987 年毕业后到杭州师范学院任教。 1995 年完成硕士研究生课程，1996年担任杭州-碧瑶姐妹城市交换学者，1999年获博士学位，2002年完成博士后。

三、代表论著

Collaboration and cooperation, the prime international politics in the 21st century ， UB Research Journal ，2001

四、所在硕士学位点 ：

1. 应用心理学 2. 教育领导学

五、主要研究方向

管理心理学

六、承担研究生主要课程

管理心理学 专业外语

七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题 ）

1 ． 可持续迅速发展的战略定位和实施评估 （ 2002 ），菲律宾国家四大部委项目（ CHEDBSUGS06042001 ），主持。

2 ． 以优质服务为导向的教育、培训和人力资源的开发， （ 2003-2008 ） 菲律宾教育规划 （ EDUCPLAN03312003 ） 主持。

3 ． 菲律宾成人成才机制研究（ 2004-2006 ）浙江省教育厅规划课题（20040082） 主持。

4 ． 杭州市归国华侨生活质量综合评估（2006-2007）杭州市哲学社会科学规划课题（ C06GL06 ） 主持。

5. 省会城市独居空巢归侨侨眷服务保障机制的创建示范（2006-2007）浙江省哲学社会科学常规性课题（ 06CGL57YBM ） 主持。

八、主要科研获奖

可持续迅速发展的战略定位和实施评估, 菲律宾国科技、贸工、民族、国土等四大部委科技奖 2002

九、出版著作

1 ． Work Values, Job Satisfactoin and Job Performance of Local Government Employees ，专著，BSU Press, 2004。

2 ． Leadership Practice: Skills, Traits and Styles of the Local Government Heads ，专著，BSU Press, 2004。

3 ． Strategic Niches and Interventions of the Sustainable and Rapid Development ，专著，BSU Press, 2004。

4 ． 地方政府公务员的工作理念、职业态度和职业绩效 ，专著，浙江大学出版社 2005 年。

十、最近五年来发表论文

Collaboration and cooperation, the prime international politics in the 21st century, UB Research Journal ，2001

Some social -cultural considerations for teaching Mandarin as a foreign language, UB Research Journal ，2002

Distance technological resources for adult mental hygiene in the 21st century. (Web: Geocentric bell of hope for mental health) UB Research Journal ， 2004

童富勇教授

童富勇 1960 年生于浙江宁海。杭州师范学院继续教育学院院长、教授。教育经济与管理专业硕士点负责人。浙江省高校中青年学科带头人、教育部曾宪梓教育基金高校优秀教师奖获得者、享受国务院特殊津贴教育专家、省民盟委员兼教育委员会副主任。浙江省政府兼职教育督学、浙江省陶行知研究会副会长、浙江省哲学社会科学学科专家组成员。 1982 年 1 月毕业于浙江大学教育系。 1986 年浙大研究生毕业，获教育学硕士学位。

主要从事教师教育、学校管理、教育学、中外国教育思想史的研究和教学工作，已出版独著或主编的学术专著有《陶行知传》、《陈独秀李大钊教育思想研究》、《孙诒让教育思想研究》、《教育改革新探索》、《教育现代化强镇建设的理论与实践研究》、《实业教育、师范教育》、《现代教育新论》、《浙派名师教学设计精编》及《新课程与陶行知教育思想》等 10 余部。在省级以上 ( 包括省级 ) 学术刊物上公开发表论文有《论教育学院的办学方向》、《论乡村教育运动的发展兴盛及其意义》、《浙江省实施义务教育 l0 年研究》、《论民国初期的高等教育改革》、《论国家级小城镇综合改革试点的教育转型》、《 杭州市农村教师生存状态调查》、《试论教师专业素质及其发展》、《论蔡元培的人格魅力》、《中日中小学教师培训制度比较》、《研究陶行知的生活课程理论与新课程》、《从新旧教育大辞典看 70 年教育理论发展》、《杭州市农村教师生存状态调查》 等 80 余篇。先后承担国家教委“八五”重点科研项目《陈独秀、李大钊教育思想研究》、国家新闻出版署“九五”重点出版图书《中国近代教育史资料汇编、师范教育、职业教育》、国家教委“九五”重点科研课题《发达地区民办教育发展趋势研究 》（子课题组长）等省部级课题 6 项。主持省哲学社会科学及中德合作项目多项，主持浙江省新世纪高教改革项目、浙江省精品课程各一项。其成果先后获得第四届全国优秀教育图书一等奖、北京哲学社会科学一等奖（主要作者之一）、中国陶行知研究会“陶行知教育理论研究著述贡献奖”、浙江省“八五”教育科学重大成果二等奖、浙江省首届教育科学优秀研究成果一等奖等多项。

汪刘生 教授

一、个人基本情况

汪刘生，男， 1949 年 12 月生，安徽省安庆市人，杭州师范大学教育科学学院教授、杭州师范大学教育学原理硕士点和教育美学研究所负责人，中国教学论专业委员会常务理事。

二、学术背景与经历

1978 年以安徽省文科第一名成绩考入华东师大教育系学校教育专业， 1982 年毕业后分配安徽师大任教， 1995 年调入江苏技术师范学院任教， 2000 年借调苏州大学任教， 2001 年调入杭州师范大学任教。近年来多次应邀到有关院校参加学术交流和讲学。

三、代表论著

《教育中的心理诊断》，四川教育出版社、云南教育出版社 1992 年 版 ；《教学艺术论》，江西教育出版社 1996 年 版 ；《创造教育论》，人民教育出版社 2000 年版；《教学美学》，吉林人民出版社 2004 年版；《试论教学美》，《教育研究》 1990 年第 12 期；《走向现代化的教学论》，《课程教材教法》 1998 年第 10 期。

四、所在硕士学位点 ：

1. 教育学原理 2. 课程与教学论

五、主要研究方向

教学论 教育学原理 教学美学

六、承担研究生主要课程

教育基本理论 教学辩证法

七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题 ）

1 ．现代教学论研究的新视域（ 2004-2007 ），浙江省社科规划重大项目（ Z05JY07 ），主持。

2 ．农村城市化与我省高等教育可持续发展研究（ 2004-2007 ），浙江省高教学会规划课题（ Z05027 ），主持。

3 ．趣味教育学（ 2005 － 2007 ），浙江省社科联科普课题（ Z05KP06 ），主持。

4 ．浙江省农村城市化与教育发展对策研究（ 2001 － 2003 ），浙江省教育科学规划项目（ 0306xp05 ），主持。

5 ．《大学生思想政治教育实效性的困境与对策研究》（ 2006-2008 ），浙江省社科规划项目（ 06MLZB32YB ），参加。

6 ．教育工效学研究（ 2006-2008 ），浙江省社联规划课题（ 06N76 ），参加。

八、主要科研获奖

1 ．“教学艺术论”（专著） 2003 年获浙江省教育科研九五规划重大科研优秀成果三等奖。

2. “创造教育论”（专著） 2001 年获国家教育图书二等奖、浙江省高校优秀科研成果一等奖，。

3. “教学美学”（专著） 2006 年获浙江省政府哲学社会科学优秀成果三等奖。

4. “走向现代化的教学论”（论文） 1999 年获江苏省政府哲学社会科学优秀成果三等奖。

5. “教育中的心理诊断” （专著） 1996 年获安徽省政府人文社会科学优秀成果一等奖。

6. “班主任素质和能力” （论文） 1995 年获安徽省高校优秀科研成果二等奖。

九、出版著作

1 ．《创造教育论》，人民教育出版社 2000 年 1 月版， 2002 年第 3 次印刷。

2. 《教学美学》，吉林人民出版社 2004 年 9 月版。

3 ．《教育中的心理诊断》，四川教育出版社、云南教育出版社 1992 年版。

4 ．《教学艺术论》，江西教育出版社 1996 年 版 。

5 ．《教学论》，主编，中国科学技术大学出版社 1996 年 版 。

6 ．《小学数学教学研究》主编，安徽大学出版社 1998 年版 。

7 ．《职业教育学》，主编，立信会计出版社 1997 年 版 。

8 ．《中外教育史年表》，主编，吉林教育出版社 1990 年版。

9. 《现代教学论研究的新视域》，教育科学出版社 即将出版 。

10. 《中国教育什么》，浙江大学出版社 即将出版 。

11. 《教育学原理趣论》，主编，浙江大学出版社 即将出版 。

十、最近五年来发表论文

1. 《论教学敏感》，《中国教育学刊》（京） 2001 年 1 期。

2. 《当代中职课程改革态势与思考》《职业技术教育》（长春） 2002 年 28 期

3. 《农村城市化与基础教育均衡发展研究》，《教育发展研究》（沪） 2003 年 4 、 5 期，中国人民大学书报资料中心《中小学教育》（京） 2003 年 8 期全文转载

4. 《让学生乐于质疑问难》，《中小学教材教学》（京） 2003 年 35 期

5. 《让学生善于质疑问难》，《中小学教材教学》（京） 2004 年 2 期

6. 《让学生勇于质疑问难》，《中小学教材教学》（京） 2004 年 5 期

7. 《教会学生质疑问难》，《中小学教材教学》（京） 2003 年 32 期。

8. 《让学生敢问》，《中国教育学科》（京） 2003 年 5 期。

9. 《尝试学习之于课程改革的意义》，《当代教育科学》（济南） 2004 年 13 期

10. 《论教学灵感》，《课程 教材 教法》（京） 2004 年 3 期，中国人民大学书报资料中心《教育学》（京） 2004 年 7 期全文转载，中国人民大学书报资料中心《中学外语》（京） 2004 年 7 期全文转载

11. 《尝试教学发展趋势的理论思考》，《山东教育科研》 ( 济南 )2002 年 4 期，中国人民大学书报资料中心《教育学》（京） 2002 年 6 期全文转载

12. 《 教学情韵的审美构建》，《中国教育学刊》（北京） 2005 年 11 期。

徐丽华 教授

一、个人基本情况

徐丽华，女， 1958 年 5 月生，浙江省杭州市人，杭州师范学院初等教育学院院长、教授、硕士，杭州市新世纪 "131" 人才， 浙江省实验学校教育专业委员会常务理事，浙江省小学数学教育学会理事。

二、学术背景与经历

1978 年考入浙江师范大学数学系数学专业， 1982 年毕业在杭州学军中学任教。 1987 年考入华东师范大学教育系学校教育专业第二学士学位班学习， 1993 年在浙江大学管理学院高教研究所高等教育管理方向学习先后获双学士、硕士学位，近年来多次应邀到境外参加学术交流。

三、代表论著

《儿童教育概论》，浙江少年儿童出版社 2004 年 10 月；《小学数学课堂教学新论》，浙江大学出版社 2005 年 8 月；《 略论新世纪新型 小学教师的专业特征》，《 高等师范教育研究 》 1998 年第 6 期；《 新型小学教师素质结构探析 》，《 教育发展研究 》 1999 年第 10 期；《 对教师行为研究的认识》， 《教师 教育研究 》 2006 年第 2 期。

四、所在硕士学位点 ：

1. 课程与教学论

五、主要研究方向

教师教育 基础教育 小学数学学科教育

六、承担研究生主要课程

高级统计学 小学数学教学专题与案例研究 小学课程改革与研究

七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题 ）

1 ． 新世纪本科学历小学教师的培养模式与专业建设 （ 1998- 2002 ）， 教育部师范司教改立项重点课题 （ JS004A ），参与。

2 ． 课程更新与教师行为的变化 （ 2003-2005 ）， 全国教育科学“十五”规划国家重点课题分课题 （ AHA010019-9 ），参与。

3 ．教师教育课程改革与教师的学生行为观察能力培养的实践研究（ 2006-2008 ），浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目，参与。

4 ．儿童教育概论（ 2003-2004 ），浙江省重点教材项目（ JC-03-004 ），主持。

5 ． 小学综合实践活动课程的开发与实施 （ 2001-2003 ），杭州市社联规划课题（ 20012SU020 ），主持。

6 ． 教师在新课程实施中成长 （ 2003-2005 ），杭州市教育规划课题，（ 0318P08 ）主持。

八、主要科研获奖

1 ．《 培养新世纪本科学历小学教师的研究与实践 》，浙江省高等教育教学成果一等奖， 2001 年 12 月。

2 ．《 基于学生主体发展的教师教育模式的研究与实践 》，浙江省高等教育教学成果一等奖， 2004 年 12 月。

九、出版著作

1 ．《小学数学课堂教学新论》，专著，浙江大学出版社 2005 年 8 月。

2 ．《儿童教育概论》，主编，浙江少年儿童出版社 2004 年 10 月。

3 ．《 小学教育科学研究新论 》，编著（第一），天津人民出版社 2004 年 6 月。

4 ．《 现代教育学导论 》，参编，浙江大学出版社 1999 年 10 月。

5 ．《 教师的成长与发展 》，参著，教育科学出版社 2001 年 7 月。

6 ．《 碰撞与沟通 》，参编，浙江大学出版社 2004 年 3 月。

7 ．《 课程更新与教师行为的改变 》，参著，浙江大学出版社 2005 年 6 月。

8 ．《 现代教育理论研究 》，参著，江西教育出版社 2005 年 8 月。

十、最近五年来发表论文

1 ． 略论新世纪新型 小学教师的专业特征，《 高等师范教育研究 》 1998 年第 6 期。

2 ． 新型小学教师素质结构探析 ，《教育发展研究》 1999 年第 10 期。

3 ． 对教师行为研究的认识 ，《教师教育研究》 2006 年第 2 期。

4 ． 小学教育专业专科培养模式的调查报告 ，《 高等师范教育研究 》 2001 年第 6 期。

5 ． 面向 21 世纪本科学历小学教师专业建设的若干问题 ，《 高等师范教育研究 》 1998 年第 5 期。

6 ． 试析主体性教师教育观 ，《教育发展研究》 2005 年第 4 期。

7 ． 中小学教师教学风格的影响因素研究 ，《 课程 · 教材 · 教法 》 2005 年第 6 期。

8 ． 教师的专业成长组织：教师协作共同体 ，《教师教育研究》 2 005 年第 5 期。

9. 创新型中小学教师的培养与高师课程改革 ，《教育发展研究》 2003 第 1 期。

10. 综合实践活动课程与中小学教师素质的提升 ，《 杭州师范学院学报 》 2005 年第 1 期。

11. 小学数学教学与儿童创造力发展的实验报告 ，《 杭州教育学院学报 》 2002 年第 3 期。

12. 小学教师专业与小学教育专业 ，《 集美大学学报 》， 2001 年第 4 期。

13 ． 教师职业伦理修养的专业性初探 ，《 江苏教育学院学报 》 2002 年第 2 期。

张敏副 教授

一、个人基本情况

张敏，女， 1965 年 4 月生，浙江省杭州市人，杭州师范学院教育科学学院副教授、硕士。

二、学术背景与经历

1982 年考入杭州大学（现浙江大学）教育系学校教育专业， 1986 年毕业。同年考入杭州大学教育系教学论专业研究生， 1989 年毕业获硕士学位，到杭州师范学院工作。现在读浙江大学心理系应用心理学博士。

三、代表论著

《 儿童听话和说话能力的因素分析及其测评研究 》， 《教育研究》， 1991 年第 6 期。《高师生心理健康状况及其影响因素的研究》，《高等师范教育研究》， 1998 年第 6 期。《 论以“研究”为导向的大学本科教学模式 》， 《高等工程教育研究》， 2003 年 3 期。《国外教师职业认同与专业发展研究评述》， 《比较教育研究》， 2006 年第 2 期。

四、所在硕士学位点 ：

发展与教育心理学

五、主要研究方向

学与教的心理学，教师教育。

六、承担研究生主要课程

无

七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题 ）

1 ．教师自主学习：理论与实证研究（ 2006-2008 ），浙江省教育科学重点课题（浙教科规办 [2007]2 号文 ），主持。

2 、 基于学生认知风格的教学策略研究（ 2006-2007 ），浙江省教育厅课题，主持。

3 、基于学生认知风格的教学策略研究（ 2006-2007 ）， 杭州市哲学社会科学规划课题，支持。

4 、 高师主体性《教育学》课程体系构建研究（ 2004 ），浙江省教育科学规划课题，支持。

5 、自学考试机制改革研究（ 2002-2003 ），全国教育考试“十五”科研课题，子课题负责。

八、主要科研获奖

1． 当代欧美高教结构改革研究，浙江省第九届哲学社会科学优秀成果奖三等奖， 2002 年 4 月。

2． 中德高校联合办学比较研究，浙江省第二届教育科学优秀成果研究二等奖， 2000 年 11 月。

3． 高师生心理健康状况及其影响因素的研究，浙江省高校科研成果奖三等奖， 2001 年 9 月。

4 、 儿童听话和说话能力的因素分析及其测评研究，浙江省哲学社会科学优秀成果奖二等奖， 1992 年 12 月。

九、出版著作

1 ．《 当代欧美高教结构改革研究》，参著，内蒙古大学出版社， 1997 年 5 月。

2 、 《现代心理学导论》，参著，浙江大学出版社， 1999 年 8 月，

3 、《大学心理学》，参著，浙江大学出版社， 2000 年 3 月。

4 、《现代教育学导论》，参著，浙江大学出版社， 2000 年 3 月，

十、最近五年来发表论文

1． 对“减负”热的冷思考，《教育发展研究》， 2001 （ 3 ）。

2． 赫尔巴特道德教育思想研究，《杭州师范学院学报》， 2001 （ 6 ）。

3． 论以“研究”为导向的大学本科教学模式，《高等工程教育研究》， 2003 （ 3 ）。

4． 高师主体性《教育学》课程体系的建构，《中国高教研究》， 2004 （ 2 ）。

5． 关于本科教学引入研究因素的思考， 《杭师院学报》， 2004 （ 3 ）。

6． “ 以生为本 ” 的管理理念与现实问题， 《高等工程教育研究》， 2005 （ 4 ）。

7． 国外教师职业认同与专业发展研究评述， 《比较教育研究》， 2006 （ 2 ）。

张伟平教授

一、个人基本情况

张伟平 ， 男 ， 1957 年出生；博士，教授。全国教育学研究会理事、浙江省教育学分会会长

二、学术背景与经历

1978 年 3 月考入杭州大学教育系， 1982 年 1 月毕业后分配至浙江师范大学任教。 1986 年 9 月，考入杭州大学教学论专业，获教育学硕士学位； 1992 年 9 月，考入杭州大学中国教育史专业，获教育学博士学位。 1989 年 7 月起，在本校任教。

三、代表论著

《教育社团与中国教育近代化》，浙江大学出版社 2002 年 6 月；《 当前教改实验存在的问题及对策 》，《教育研究》 1991 年第 2 期；《 略论教育社团与我国近代职业教育的发展 》，《高等教育研究》 2002 年第 3 期。《 新课程中的合作学习：问题与思考 》，《教育发展研究》 2005 年第 7 期。

四、所在硕士学位点 ：

课程与教学论

五、主要研究方向

教学论、中国近代教育史

六、承担研究生主要课程

现代教学论 、 英文教育原著选读

七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题 ）

1. 《教育会社与中国教育近代化问题研究》，省哲学社会科学规划课题， 2001 年 11 月结题；

2. 《当代教学论思潮批判》，省哲学社会科学 2003 年度规划课题，进行中。

3. 《学前儿童创新能力培养问题研究》， 浙江省教育科学规划 2001 年度课题，已结题。

4. 《研究性课程开发研究》，杭州市哲学社会科学规划课题， 2002 年 7 月结题；

5. 《中小学教师心理健康问题研究》，杭州市哲学社会科学规划课题， 2004 年 7 月结题。

6. 《新课改中合作学习问题研究》，浙江省教育科学规划课题， 2006 年 7 月结题。

八、出版著作

1 ． 《 教育会社与中国教育近代化 》，专著，浙江大学出版社 2002 年 6 月。

2 ．《 教学的艺术 》，参著，人民教育出版社 1993 年 3 月。

3 ．《 现代教育学导论 》，主编，浙江大学出版社 1999 年 10 月。

4 ．《 现代教育学 》，副主编，复旦大学出版社 1993 年 11 月。

5 ．《 小学教育学 》，参著，江西教育出版社 1993 年 6 月。

6 ．《 复式教学指南 》，参著，人民大学出版社 1989 年 12 月。

九、最近五年来发表论文

1. 《学科知识类隐性课程的问题、诱因及对策》，《教育发展研究》（一级，核心） 2001 年第七期；

2. 《略论教育社团与我国近代职业教育的发展》，《高等教育研究》（一级，核心） 2002 年第三期；

3. 《我国近代职业教育发展探讨：教育社团的角色》，人大复印资料《职业教育》 2002 年第六期；

4. 《我国普通教育近代化进程中的教育社团评释》，《教育研究与实验》（核心） 2002 年第二期；

5. 《试论教育社团与我国近代学制的演变》，《浙江学刊》（核心） 2002 年第三期；

6. 《我国古代教学形式若干问题探讨》，《华东师范大学学报》（教育科学版，核心） 2002 年第二期；

7. 《关于研究性课程问题的思考》，《教育探索》（核心） 2004 年第二期；

8. 《关于教学反思问题的探讨》，《杭州师范学院学报》 2004 年第二期；

9. 《中小学教师：心理健康现状怎样了》，《全球教育展望》（核心） , 2005 年第三期，人大复印资料《中小学教育》 2006.3 。

10. 《 新课程中的合作学习：问题与思考》，《教育发展研究》（一级，核心） 2005 年第七期；

11. 《新课程改革：教师素养问题及其应对策略》，杭州师范学院学报（社科版）， 2005 年第八期

12. 《新课改中教师素养的不足及其解决策略》，《教育探索》（核心） 2004 年第二期， 人大 复印《中小学教育》第三期。

13. 《中小学校本教研：如何走出误区》，《教育发展研究》（一级，核心） 2006 年第七期

14. 《自组织理论视野下的“新性善论”与德育观探赜――兼与檀传宝教授的商榷 》， 《教育学报》（核心）， 2006 年第三期。

郑莉君教授

一、个人基本情况

郑莉君，女， 1956 年 10 月生，内蒙古呼和浩特市人。教授、杭州师范学院教育科学学院副院长、心理健康教育研究所所长 。 发展与教育心理学硕士点负责人、发展与教育心理学重点学科负责人。兼任杭州市第十届人大代表、浙江省社会心理学会秘书长、中国社会心理学会理事、曾任中国科协第六届委员会委员。

二、学术背景与经历

1982 年毕业于内蒙古师范大学，留校任教。 1983 年至 1984 年在教育部委托西南师范大学主办的高等师范院校心理学教师研修班进修学习。 1982 年至 200 年在内蒙古师范大学任教。 1982 年至 1987 年任助教、 1987 年至 1992 年任讲师、 1992 年至 1999 年任副教授、 1999 年至今任教授。 2000 年 10 月作为人才引进到杭州师范学院工作。

三、代表论著

《大学生心理健康研究》，内蒙古文化出版设 1998 年版《现代心理学》，内蒙古大学出版设 2000 年版《儿童心理健康知识手册》，中国审计出板社 1994 年版。

四、所在硕士学位点 ：

1 ．发展与教育心理学 2 ．应用心理学

五、主要研究方向

心理卫生与心理健康教育 儿童个性与社会性发展

六、承担研究生主要课程

心理健康教育研究 个性发展研究

七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题 ）

1 ． 高等师范院校心理健康教育模式研究，（ 2002-2004 ）浙江省教育科学规划课题 XP04

2 ． 家庭教育艺术浙江省社联课题，（ 2005-2006 ）浙江省社联课题 ZSU027

3 ． 高等师范院校心理健康教育课程建设，（ 2002-2006 ）杭杭州师范学院课题

4 ．大学生强迫行为心理干预研究浙江省社联课题， （ 2005-2006 ） ZBM029

5 ．儿童个性发展与学习成绩的相关研究，（ 2003-2005 ）浙江省社联课重点课题 ZJ001

6 ． 3-6 岁儿童性别角色与攻击行为观念研究（ 2006-2007 ） 省社联年度课题 06N72

* 以上全部为已主持完成和正在主持的课题。

八、主要科研获奖

1 ．内蒙古大学生心理健康研究， 2000 年获内蒙古第六届社会科学优秀成果一等。

1 ．辨证唯物主义反映论与发生认识论， 1996 年获内蒙古第五届社会科学优秀成果奖一等奖（第二获奖人）

3 ． 1998 年获内蒙古自治优秀科技工作者荣誉称号。

4 ． 2001 年获全国优秀科技工作者荣誉称号。

九、出版著作

1 ．《中国家庭教育的的关键是什么》浙江大学出版社 2007 年版

十、最近五年来发表论文

1 ． 中国心理健康教育的回顾与展望 ， 中国人民大学报刊印资料《心理学》 2001.1 原刊为《内蒙古师范大学学报》 2000.4

2 ． 关于心理咨询和心理健康教育中国化的思考 《 心理科学》 2003 年第 1 期

3 ． 关于现代科学主义心理学的困境与方法论研究《 中国哲学年鉴》 2003

4 ． 大学生心理调查中强迫症状因子高 的原因 探讨《 中国临床康复》 2005 ． 8

5 ．耗散结构结构视野下神经质症发生机理与心理治疗《 医学与哲学》 2006 ． 2

6 ．试论智力的 PASS 理论及其对我国教学改革的启示《开封大学学报》 2004 ． 4

7 ． 小学生心理健康状况与学习成绩的相关研究 《杭州师范学院院报》 2004 ． 6

8 ． 师范本科生气质类型与学习成绩差异及职业适应性的探讨 《杭州师范学院院报》 2005.6

9 ． 蒙古族和汉族大学生人格特点的比较研究 《前沿》 2002.6

10 ．高校心理健康教育及其发展问题探讨 《前沿》 2006.9

12 ． Analyzing and probing into compulsory symptom of university students ，《 International Journal of Psychology 》 ,2004,V39,N5-6,S(OCT-DEC),P588-588 被 《 SSCI 》 收录 。

11 ．社会人格取向的成人依恋与情感调节 《宁波大学学报》 2006 ． 6

仲玉英 教授

一、个人基本情况

仲玉英，女， 1965 年 3 月生，浙江省余杭人，杭州师范学院教育科学学院教授。浙江省陶行知研究会副秘书长，浙江省教育学分会秘书长。

二、学术背景与经历

1982 年就读于杭州大学（现浙江大学）教育系学校教育专业， 1986 年毕业，获教育学学士学位。同年考入杭州大学教育系中国教育史专业研究生， 1989 年毕业，获教育学硕士学位。

三、代表论著

《 浙江知识阶层的觉醒与清末兴学》，《史林》 1997 年第 1 期； 《微格教学与高师生教学技能提高的实验研究》，《高等师范教育研究》 1998 年第 5 期； 《 20 世纪二三十年代我国中学综合课程的实施及其现实思考》《华东师范大学学报教育科学版》 2005 年第 4 期； 《综合学科问题研究》，杭州出版社， 2006 年 8 月。

四、所在硕士学位点 ：

课程教学论

五、主要研究方向

课程教学论 中国教育史

六、承担研究生主要课程

1. 中国课程改革的理论与实践 2. 教育文化学专题研究

七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题 ）

目前 承担 的主 要项 目	序号	项 目 名 称	项目来源	起讫时间	总经费	本人承担工作
	1	综合课程问题研究	省哲社规划课题	2005-2006	14000	负责人
	2	1 、面向二十一世纪中学教师素质的调查与探索	省教育科学九五规划重点课题	1998-2001	3000	负责人
	3	高师课程结构和课程体系的现状问题与对策	市社科规划课题	2001	3000	负责人
	4	当前高师课程综合化改革中的问题与对策	省教育科学十五规划重点课题	2003-2005	3000	负责人
	5	新课程给学生思想教育带来的机遇与挑战	市社科规划课题	2005	3000	负责人
	6	新课程与陶行知教育思想	省社联重点课题	2004-2005	8000	由省陶研会委托的横向课题负责人

八、主要科研获奖

近五 年以来获奖励成果（含科研、教学奖励）
序号	获奖成果名称	颁奖时间	获奖名称及级别、 颁奖单位或部门	本人署名次序
1 、 2 、	近代浙江知识阶层觉醒与清末兴学 微格教学与高师生教学技能提高的实验研究	2003 2004	省社联第三届青年社会科学研究成果 二等奖 省社联第四届青年社会科学研究成果 优秀奖	1/1 1/1

九、出版著作

序号	著作题目	出版社	出版时间	本人承担
1	新课程与陶行知教育思想	浙江教育出版社	2005 ． 8	主编之一
2	综合学科问题研究	杭州出版社	2006.8	独立专著
3	碰撞与沟通 - 新课程师资培训读本	浙江大学出版社	2004 ． 3	参著
4	现代教育新论	浙江教育出版社	2005 ． 12	参著
5	浙江教育史	浙江教育出版社	2006 ． 12	参著

十、最近五年来发表的主要论文

序号	名称	类型	出版社或刊物名称	时间	署名
1	论历史教学中的研究性学习	论文	《教学月刊》	2001 年第 2 期	独立
2	中国古代人文课程发展的历史轨迹	论文	《杭师院学报》	2002 年第 1 期	独立
3	国外创新课程述评	论文	《上海师大学报》	2002 年第 1 期	第一
4	新课程与新作业	论文	《教学月刊》	2003 年第 9 期	独立
5	普通高中开展学科渗透式研究性学习的策略思考	论文	《教育探索》	2005 年第 1 期	独立
6	20 世纪二三十年代我国中学综合课程的实施及其现实思考	论文	《华东师范大学学报教科版》	2005 年第 4 期	独立
7	英语课程中跨文化意识的理论建构	论文	《中小学英语教学与研究》	2005 年第 1 期	第二

周志毅教授

一、个人基本情况

周志毅，男， 1961 年 7 月生，浙江省舟山市人，杭州师范学院教育科学学院副院长、教授、硕士，浙江省教育学会副秘书长。

二、学术背景与经历

1981 年考入杭州大学学校教育专业， 1985 年毕业后赴舟山师范专科学校任教。 1988 年考入杭州大学（现浙江大学）教育系教育基本理论专业研究生， 1991 年获华东师范大学教育学硕士学位。

三、代表论著

《网络学习与教育变革》，浙江大学出版社 2006 年 5 月；《黄炎培教育思想研究》（第二作者），辽宁教育出版社 1997 年 6 月；《人的发展与个性教育》，《教育研究》 1990 年第 6 期；《小城镇与教育》，《教育研究》 1987 年第 5 期；《课程变革：从知识形态到生命形态》，《全球教育展望》 2002 年第 3 期。

四、所在硕士学位点 ：

1. 教育原理 2. 课程与教学论

五、主要研究方向

教育基本理论 课程与教学论 教育社会学

六、承担研究生主要课程

教育改革与发展 课程论原理

七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题 ）

1 ．网络社会的教育问题研究（ 2002-2004 ），浙江省社科规划重点项目 （ Z02JY7 ）， 主持。

2 ． 《构建高中综合性心理健康教材的理论和实践》，浙江省教育科学规划重点课题（ 2003-2004 ）

，主持。

3 ． 《教师实践性知识的培养研究》，浙江省教育科学规划一般课题（ 2004-2005 ） ，主持。

八、主要科研获奖

1 ．《黄炎培教育思想研究》获全国第二届教育科学优秀成果二等奖。

2 ．《课程变革：从知识形态到生命形态》， 杭州市第十一届社会科学优秀成果三等奖， 2005 年 。

九、出版著作

1 ．《网络学习与教育变革》，专著，浙江大学出版社 2006 年 5 月。

2 ．《黄炎培教育思想研究》（第二作者），辽宁教育出版社 1997 年 6 月。

3 ．《现代教育新论》，副主编，浙江教育出版社 2005 年 11 月。

4 ．《人·自然·社会》，执行主编，浙江文艺出版社 2003 年 9 月。

十、最近五年来发表论文

1 ． 人人都应该受到良好的教育，《中国教育学刊》 2000 年 4 月。

2 ． 教育学应该教给学生什么，《高等师范教育研究》 2000 年 3 月。

3 ．课程变革：从知识形态到生命形态，《全球教育展望》 2002 年第 3 期，人大复印资料《教育学》 2002 年第 6 期转载。

4 ． 网络学习的本质，《中国远程教育》 2005 年 9 月。

朱晓斌 副教授

一、个人基本情况

朱晓斌，男， 1963 年 12 月生，浙江省温岭市人，杭州师范大学教育科学学院心理学系副系主任、杭州师范大学发展与教育心理研究所所长、副教授、博士，浙江省“ 151 ”人才，杭州市新世纪 "131" 人才，杭州市心理卫生学会常务理事，浙江省社会心理学会副秘书长。

二、学术背景与经历

1993 年调入杭州大学高等教育研究所，从事职业教育、高等教育研究。 1998 年考入华南师范大学心理学系发展与教育心理学专业博士研究生， 2001 年获博士学位， 2001 年应邀赴澳大利亚堪培拉大学参加学术交流。

三、代表论著

《职业教育课程论》，广西教育出版社 1997 年 12 月；《写作心理学》，广东教育出版社 2003 年 8 月。

四、所在硕士学位点 ：

发展与教育心理学。

五、主要研究方向

教育心理学，管理心理学。

六、承担研究生主要课程

教育心理学，心理学研究方法。

七、最近五年来主持或参加的主要科研项目（课题 ）

1 ． 社会转型期学校危机管理的理论与实践研究 （ 2003-2005 ），浙江省社科规划课题（ N03JY11 ），主持。

2 ． 教师行为与儿童发展 -- 教师 " 情感 - 态度 " 的转变促进儿童发展的研究 （ 2005-2007 ），教育部合作项目（ 2005XJXFZ04 ），主持。

3 ． 写作过程的认知负荷模式与教学策略研究 （ 2003-2004 ）， 浙江省高校青年教师资助计划 ，主持。

4 ． 杭州市流动人口子女的义务教育研究 （ 2002-2003 ），杭州市社科规划课题（ 2002xp82 ），主持。

八、主要科研获奖

1 ．《 工作记忆与小学生文本产生、书写活动的关系 》， 浙江省自然科学优秀论文奖 ， 2005 年 10 月。

九、出版著作

1. 《写作心理学》，专著，广东教育出版社， 2003 年 8 月。

十、最近五年来发表论文

1. 《超常儿童的认知发展及其教育策略》，《中国特殊教育》， 2007 年，第 2 期，独著。

2. 《浙江部分高校大学生焦虑状况调查与分析》，《黑龙江高教研究》， 2006 年 3 月，第 3 期，第 1 作者。

3. 《认知负荷理论对职教专业课教学的启示》，《中国职业技术教育》， 2006 年 12 月，第 34 期， 独著。

4. 《自由目标效应与样例效应对学生写作成绩的影响》，《心理科学》， 2005 年 10 月，第 5 期，第 1 作者。人大复印资料《心理学》全文转载， 2006 年，第 2 期。

5. 《课堂讨论的十大的心理学原则》，《职业技术教育》（教科版）， 2005 年 5 月，第 13 期，独著。

6. 《工作记忆与小学生文本产生、书写活动的关系》，《心理科学》， 2004 年，第 3 期，第 1 作者。

7. 《美国学校危机管理的模式与政策》，《比较教育研究》， 2004 年 12 月，第 12 期。人大复印刊《中小学学校管理》全文转载， 2005 年，第 3 期 .

8. 《职业学校危机管理的理念和策略》，《职业技术教育》（教科版）， 2004 年 9 月，第 16 期，独著。

9. 《流动人口子女义务教育政策的价值分析》，《教育评论》， 2003 年 4 月，第 2 期，独著。

10. 《全面建设小康社会与职业教育均衡发展观》，《职业技术教育》（教科版）， 2003 年 5 月，第 10 期，独著。

11. 《论知识表征类型对写作研究的影响》，《杭州师范学院学报》， 2002 年，第 1 期，独著。

12. 《西方写作教学研究的新进展》，《心理科学》， 2001 年，第 4 期，独著。