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2013年湖北师范学院《教育学基础》考研大纲

  ☆课程观
  (一)课程认识

  1、课程概念
  从课程的要素或属性来界定:课程是知识、课程是经验;从课程的功能或作用层面来界定:课程作为目标或计划、课程作为活动或进程。
  2、新课程观
  强调儿童是课程的主体;凸显生活世界的课程意义;强调直接经验的课程意义;彰显课程的开放与生成。
  3、课程标准
  国家课程标准的性质与框架;国家课程标准的特点;国家课程标准的意义。
  (二)课程结构
  1、课程类型
  学科课程与经验课程;分科课程与综合课程;必修课程与选修课程;国家课程、地方课程与校本课程。
  2、义务教育课程结构
  3、高中课程结构
  学习领域;科目;模块。
  (三)课程资源
  1、课程资源的意义
  课程资源的特点;课程资源的分类。
  2、课程资源开发与利用的理念和原则
  课程资源开发与利用的基本理念;课程资源开发与利用的基本原则。
  3、课程资源开发与利用的途径
  探讨符合学生兴趣的教学活动方式、教学手段和教学用具;研究和确定学生的发展基础以及相应的教学材料和要求;开发和利用乡土资源,安排学生开展课外实践活动;总结和反思教学经验;根据现有条件和实际情况,广泛利用校内外的场馆资源;发挥网络资源的作用。

 

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