华东师范大学河口海岸研究院改革研究生培养体制

　　面对金融危机对学生就业带来的挑战，各高校纷纷出台了一些应急措施。“采取一些临时的办法促进学生就业无可厚非，但是我觉得最根本的还是提高学生的质量；能力强、素质高的毕业生仍是供不应求。”华东师范大学河口海岸研究院院长丁平兴如是说。

　　华东师范大学河口海岸研究院是该校研究生培养体制改革的试点，在学校研究生院的直接指导与大力支持下，从去年开始实行了一系列措施，严把招生关，提高研究生的科研能力和解决实际问题的能力，使学生掌握的知识与技能真正和社会需求对接起来，形成了“招生严把质量，培养注重能力、实践结合就业，资助加大力度”的改革思路。

　　有兴趣和能力的进来

　　研究生学历在社会上的认同度，相比以前下降了不少。“这其中与研究生规模快速发展，研究生质量参差不齐，解决问题能力总体有所下降密切相关。”河口海岸研究院院长丁平兴教授说。

　　为了集中资源培养优秀人才，河口海岸研究院提出“少而精”的原则，控制招生规模。该院规定教授每年共招收2－3名研究生，副教授每年招收1－2名硕士研究生。导师带的研究生少了，对学生的指导会更集中，学生所得的机会和资源也会相对较多。

　　河口海岸学是一个交叉性学科，需要地理学、数学、物理学、化学、生物学、环境科学、海洋学等方面的基础知识。但是，河口海岸研究院没有本科生，无法为自己提供相关的生源。华东师范大学研究生院将“本－博”连读的教育部试点等政策放到河口海岸研究院等单位，去年支持该院从数学、物理、化学、地理、生物、环境、信息等相关专业招收6－8名优秀三年级本科学生，提前进入研究生阶段的学习。

　　与此同时，研究院还准备宣传材料，到有关高校选取优秀生源。

　　考核不是填表是答辩

　　考试成绩已经不是河口海岸研究院对学生考核的重点。该院党总支书记王平认为，当前研究生教育有高中化的倾向，对学生的考核主要看考试成绩。这使学生都埋头于有限的几本教材，不愿意去实践、去创新，这样的学生在就业市场上是没有竞争力的。为此，河口海岸研究院重新制定了奖学金考核标准。

　　学生不是简单地填写一下表格就可以了，还要“答辩”。硕士二年级学生黄颖就该院首次考核答辩的经历者。“我们基础知识的考试成绩只占到考核成绩的30％，学习和科研部分占50％。这一部分主要是对我们的创新实践的考核。我们把自己一年来所思考所实践的事情做成课件，汇报给老师和同学，然后老师和同学会提出问题，我们再回答。另外思想品德（包括学术道德、团队精神等）、学生互评各占10％。”

　　当记者问及这种考核对学生是否有约束力的时候，黄颖说：“不重视考核的代价就是要交学费，更为重要的是大家会在这种充实的创新实践活动中，爱上这个学科。”

　　“我们就是通过这样考核，让学生的注意力从单纯的书本考试中转移到科学研究和实践上来。这些考核标准是要严格执行的，考核不合格的，我们将坚决淘汰。”副院长何青教授说。

　　搭建提高学生素质的舞台

　　学生需要提高自己综合素质的舞台。河口海岸研究院的领导班子经过讨论，决定从改变课堂授课内容开始，精简那些学生可以通过自学而了解的基础课程，设立那些和社会需求紧密联系的、有利于开拓学生视野的课程。这些课程使学生能较快投入到课题研究中去。

　　该院的导师基本上都有研究课题，河口海岸研究院鼓励教师让学生参与课题研究，学生在课题研究过程中，就学会了如何将书本知识转化为实践，如何独立的进行科学研究。更为重要的是，这些课题很多都是和其他单位合作的，学生在和其他单位的合作中，很容易被“相中”。博士生刘红就是在参加一项长江口河道研究的课题中，展现出了出色的科研能力，被上海航道设计学院所聘用。

　　除此之外，河口海岸研究院还十分增强学生参与国际学术对话的能力。刘红已经参与了两次国际大型学术会议，并做主题发言。在河口海岸研究院，像他这样的博士生还有很多。“参加这样的学术会议让我有了和国外学者对话的机会，也让我了解了国外的学者的研究动态。”刘红说。由于河口海岸研究院在国内外享有很高的知名度，对外交流十分频繁，一些致力于科学研究的研究生获得出国留学的机会非常多，黄颖虽然还在硕士二年级，就已经为到荷兰留学做准备了。

　　导师尽责加强能力保障

　　导师在学生能力培养上，起着重要作用。河口海岸研究院出台了一系列的措施，强化导师的责任意识。其中非常重要的措施，就是学生可以炒导师的鱿鱼。研究院规定，如果学生感觉到自己的导师没有尽到自己的责任，可以提出更换导师的申请。如果学生反映的情况属实，学院就会满足学生的要求。这将对教师名声产生很大的负面影响，因此导师们都不敢怠慢。这个措施实行之后，全院的硕导和博导响应积极，更加注重研究生综合素质的培养。

　　导师还必须为学生的研究成果的质量负责。“从今年起我们将在学生的毕业论文里附上导师意见，要求导师对论文的原创性和学术性签署意见，一旦发现学生的论文有弄虚作假的行为，导师将负连带责任。同时，我们还将加强论文指导小组的功能。论文指导小组每位老师都要在学生的毕业论文上签署学术水平审核意见。当导师与指导小组老师认定通过后，学生才能将学位论文送审。这一方面可以加强导师和论文指导小组对学生的科研指导，另外一方面防范学位论文中出现学术不端行为。”丁平兴说。

　　不让学生为生活费愁

　　在河口海岸研究院的研究生培养体制改革中，提高对学生的资助额度占有重要的地位。丁平兴认为，目前我国研究生的待遇普遍太低，不利于吸引优秀生源攻读研究生，不利于在读研究生潜心做学问，提高研究生的资助力度已到了刻不容缓的地步。

　　河口海岸研究院积极响应校研究生院提出的“学校多支持一点、导师多补贴一点、学生多拿到一点”的号召，建立国家、学校、导师联合资助体系，改善现有资源分配方法。把硕士研究生每个月的最低生活津贴定在800-1000元（第一年800，后二年1000），博士生最低生活津贴在1200-1500元（资格考核前1200，通过后1500）。导师第一个研究生的津贴学校负担70％、导师负责30％，第二个研究生各负责50％，第三个研究生学校负责30％，导师负责70％。现河口海岸研究院给研究生的助研等各类补贴每年估计超过100万元。

　　黄颖透露说，自己正常的月份每月津贴为900元，如果有节假日或者课题研究强度比较大，每月的津贴还会更多一些，还有的同学每月的津贴达到了1200多元。院总支副书记张国安经过粗略的统计说，硕士目前的月平均津贴至少在1000元以上。