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2014考研中央民族大学汉语国际教育基础试题(回忆版)

 

 

  一、名词解释

  1、四大名著

  2、科举制度

  3、孔孟之道

  4、东学西渐(传)

  5、楹联

  6、言语交际技能

  7、过度泛化

  8、第二语言教学

  9、应用语言学

  10、全身反应法

 

  二、简答

  1、简述中国园林种类并举例,园林艺术特点

  2、中国传统婚礼(同13年)

  3、汉字基本情况和主要特点 (同13年)

  4、词汇教学任务和教学词汇选择原则

  5、认知法理论基础和基本原则

  6、简述书法艺术

  7、外国学生说”我结婚了我女朋友“,分析产生偏误原因,应采用怎样的方法教学?

  8、按顺序写出历史朝代名称

  9、课堂教学为什么是教学四大环节的中心环节?(同11)

 

  三、案例分析

  1、李鸿章在美国设宴,席上对客人说:”今天蒙各位光临,非常荣幸,我们备有粗馔,没有什么可口东西,聊表寸心,不成敬意,请大家包涵......“。第二天报纸刊登出译文,餐馆老板大为光火。餐馆老板不满的原因是什么?从跨文化传播角度来说,如何表达不会引起误会?(同11年)

  2、某老师在课堂上讲愚公移山的故事,解释愚公不畏艰难,坚持不懈的精神,学生表示质疑,认为直接搬家就可以了,老师该如何解决?(同13年)

  3、xx在美国教小学生汉语,学生上课注意力不集中,精心设计的教学计划无法完成,如何解决?提建议。(同13年)

  4、xx在美国当汉语志愿者,寄宿家庭待她很热情很友好,也结识了一些朋友,有两个信摩门教的朋友经常来找她玩,给她讲解摩门教,她很苦恼该不该信摩门教,该怎么办?

  5、xx想去美国读汉语国际教育硕士,家长不同意,认为读个汉语为什么还要去美国,分析家长观点错在哪。

  6、xx在美国当老师,一次考完试后把全班同学的成绩都公布出来,引起学生一片唏嘘,分析为什么会这样。

 

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