北京师范大学研究生专业介绍：汉语国际教育
汉语国际教育专业硕士培养目标是：按照实践性、复合型、国际化的人才培养要求，培养适应能力强、有较全面的实用教学技能的国际化汉语教师；把外语能力、汉语知识、文化素养和教学技能有机地结合起来，突出实用性，课堂教学与社会实践并重，汉语外语并重，适当加入中华才艺等技能性课程；毕业后能在各级各类学校、教学机构从事汉语教学，也能在政府部门、公司或企业等机构从事与汉语或中华文化相关的工作。
作者
佚名
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一、培养目标
汉语国际教育专业硕士培养目标是：按照实践性、复合型、国际化的人才培养要求，培养适应能力强、有较全面的实用教学技能的国际化汉语教师；把外语能力、汉语知识、文化素养和教学技能有机地结合起来，突出实用性，课堂教学与社会实践并重，汉语外语并重，适当加入中华才艺等技能性课程；毕业后能在各级各类学校、教学机构从事汉语教学，也能在政府部门、公司或企业等机构从事与汉语或中华文化相关的工作。
二、招生对象
具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）的人员。
三、学习方式及年限
第一年实行高密度的教学计划，学完主要学位课程；推荐研究生参加外派汉语教学工作志愿者选拔，争取能够到海外从事汉语教学实践，未能到海外实习的学生第二学年安排在国内进行教学实习；第三年在导师指导下撰写毕业论文。
汉语国际教育专业硕士研究生学习年限为3年（享受中国政府奖学金的外国学生学制为2年，第一、二学期修习课程，第三学期回国实习并完成开题，第四学期完成论文并答辩）。
四、培养方式
采用课程学习与汉语国际教育实践相结合，汉语国际教育与中华文化传播相结合，导师指导与实习指导教师指导相结合的培养方式。
五、学分要求与课程设置
（一）学分要求
公共课、必修课、选修课累计总学分不低于36学分（外国学生免修“政治”、“外语”，必修“中国概况”，累计总学分不低于32学分）。
（二）汉语国际教育硕士专业学位课程设置
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课程类别 |
课程中文名称 |
任课教师 |
学 分 |
学时 |
上课 学期 |
备注 |
|
公 共 课 |
政治 |
研究生院安排 |
2 |
36 |
1 |
留学生不修 |
|
外语 |
研究生院安排 |
4 |
144 |
1，2 |
留学生不修 |
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中国概况 |
赵宏勃、吴成年、孙立峰 |
2 |
36 |
1 |
留学生必修 |
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必 修 课 |
教育心理学 |
研究生院安排 |
3 |
54 |
1 |
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汉语国际教育概论 |
朱瑞平 |
2 |
36 |
1 |
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中华文化史 |
朱瑞平 |
3 |
54 |
1 |
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汉语课堂教学法 |
卢华岩、贾放、盛双霞 |
4 |
72 |
1 |
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国际汉语教师礼仪 |
李彦春 |
1 |
18 |
1 |
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汉语语言学 |
丁崇明、刘兰民、李晟宇 |
3 |
54 |
1 |
留学生必修，中国学生修习不计学分 |
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跨文化交际案例分析 |
吕俞辉 |
2 |
36 |
2 |
中国学生必修，留学生选修 |
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中华传统才艺 |
马世华、陈小林、杨莹莹、潘凝 |
2 |
36 |
2 |
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语言要素与教学 |
王健昆、王建喜、舒雅丽、汝淑媛、李彤 |
2 |
36 |
2 |
|
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教学实习 |
朱瑞平、王学松、吴方敏 |
6 |
108 |
3 |
|
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选 修 课 |
高级汉语 |
马燕华等 |
2 |
36 |
1 |
留学生选修 |
|
汉语课程与教学设计 |
朱志平 |
2 |
36 |
1 |
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中外文化比较 |
张春燕 |
2 |
36 |
2 |
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现代教育技术应用 |
胡秀梅、张会、杨泉 |
2 |
36 |
2 |
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|
中华文化资源建设 |
朱瑞平 |
2 |
36 |
2 |
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|
当代中国国情 |
张和生 |
2 |
36 |
2 |
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跨文化交际学理论与策略研究 |
张春燕 |
2 |
36 |
2 |
从2012级开始开课 |
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汉语教材分析、编写与使用 |
吴成年 |
2 |
36 |
2 |
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国外第二语言教学与中小学教育 |
李娜 |
1 |
18 |
2 |
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语言学习与语言教学研究方法 |
冯丽萍 |
2 |
36 |
2 |
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韩国语 |
申东月、孙红娟 |
2 |
36 |
2 |
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西班牙语 |
外教 |
2 |
36 |
2 |
|
六、教学实践方式与管理
（一）教学实践方式
1.通过各种途径赴中国大陆以外的国家或地区实习；
2.在中国国内各类学校及教育机构进行汉语教学实习（限中国学生）。
（二）教学实践管理
实习期间，培养学校或实习机构安排教师进行指导，研究生需提交实习计划，撰写实习报告，提交不少于6小时教学录像光盘。
七、学位论文与论文答辩
学位论文是评价研究生科研和创新能力的重要标志。汉语国际教育专业硕士的学位论文应与汉语国际教育的实践密切结合，注重实践性与应用性，服务于汉语国际教育实践。论文的选题应具有一定的学术意义和应用价值。
论文类型可以多样化，强调理论联系实际，既可以是基础研究，也可以是应用研究或综合研究。鼓励研究生通过调查研究，解决教学中的实际问题，并提供具体的可行性方案。
论文在导师的指导下由研究生独立完成。论文要充分掌握相关研究课题的研究现状，占有的资料必须详实，要有新的见解、观点或方法。论文的写作应符合学术规范。
学位论文一般包括：摘要（中外文）、引言、文献综述、主要内容和结论以及参考文献和必要的附录。论文字数一般不超过3万字。要求概念准确、语言流畅、数据可靠、结构完整、逻辑严密、持之有据、论证充分。
完成课程学习及教学实习，修满规定学分，成绩合格，完成学位论文并通过答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予汉语国际教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。
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