北京师范大学心理学院硕导介绍：辛涛

　　姓名：辛涛
　　职称：教授
　　研究领域：心理与教育测量，大尺度测评（Large-scale assessment）的理论与技术；学校教育与儿童青少年发展的关系。
　　电 话：************
　　Email：xintao@bnu.edu.cn
 

　　学习经历

　　Ph.D. 2004 Measurement, Evaluation and Statistics, Teachers College, Columbia University
　　MS 2002 Applied Statistics, Columbia University
　　Ph.D. 1997 Institute of Developmental Psychology, Beijing Normal University
　　MEd 1995 Institute of Developmental Psychology,Beijing Normal University
　　BS 1992 Department of Psychology, Beijing Normal University
 

　　工作经历

　　2009.1- 所长 北京师范大学教育学部教育统计与测量研究所
　　2007.11- 副主任 教育部基础教育质量监测中心
　　2005.7- 教授，博士生导师 北京师范大学心理学院发展心理研究所
　　2005.1- 2005.6 副教授，博士生导师 北京师范大学心理学院发展心理研究所
　　1999.7-2004.12 副教授 北京师范大学心理学院发展心理研究所
　　1998.10-2000.8 兼职研究员 北京教育科学研究院教科所
　　1997.7-1999.6 讲师 北京师范大学发展心理研究所
 

　　教学工作

　　心理学院研究生课程：心理学研究方法
　　教育学部研究生课程：认知诊断的理论与技术
 

　　社会工作

　　2006.5 - 中国教育学会教育测量与统计分会理事
　　2006.1- 联合国儿基会项目顾问
　　2005.1- 西南师范大学兼职教授
　　2000.6- 中国儿童学习困难研究会副理事长
　　1997.7- 《心理发展与教育》杂志编辑
 

　　科学研究

　　培训交流

　　1999.10-2000.8 访问学者 David O. McKay School of Education,Brigham Young University, UT
 

　　研究成果

　　发表论文
　　英文部分：
　　Chen, X., Bian, Y., TAO XIN, Wang, L. & Silbereisen R. K. (2010). Perceived social change and childrearing attitudes in China. European psychologist, 15(4), 260-269.
　　Zhou, Z., Siu, C. R., & TAO XIN. (2009). Promoting cultural competence in counseling Asian American children and adolescents. Psychology in the schools, 46(3), 290-302.
　　Yu Na, XIN TAO & Zeng Li. Comparison of Four Approaches to Nonparametric Item Characteristic Curve Estimation for Binary Items. New Trends in Psychometrics, December, 2008, annual: 301 - 310.
　　TAO XIN, & Zhou, Z. (2007). Latent Trait Models for Assessing Multi-Rater Multi-Attribute Agreement. Psychology in the Schools, Vol. 44, (5), 515-525.
　　Zhou, Z., TAO XIN & Peverly, S. (2006). Knowing and teaching fractions: a cross-cultural study of American and Chinese teachers. Contemporary Educational Psychology. 31 (2006) 438-457.
　　Tatsuoka, K., Guerrero, A., Corter, J.E., Tatsuoka, C., Yamada, T., XIN, T., Dogan, E., Dean, M., and Im, S. (2006). International Comparison of Mathematical Thinking Skills in the TIMSS-R. Japanese Journal for Research on Testing, Vol.2, Match, 2006, pp3-40.
　　Birenbaum, M., TAO XIN, & Tatsuoka, K. (2005). Large-scale diagnostic assessment: math performance in two educational systems. Assessment in Education, Vol (12), 167-212.
　　TAO XIN, Xu, Z., & Tatsuoka, K. (2004). Linkage between teacher quality and student cognitive skills: A Rule-Space model. Studies in Educational Evaluation. 30 (4), 203-263.
　　TAO XIN, Zhou, Z., Bray, M.A., & Kehle, T.J. (2003). The Structure of self-reported problem behaviors in Chinese children. Psychology in the Schools, 40 (1), 19-33.
　　Zhou, Z., Peverly, S., TAO XIN, Huang, A., & Wang, W. (2003). School adjustment of first-generation Chinese American adolescents. Psychology in the Schools, Vol.40 (1), 71-84.
　　Custodero, L., Britto, P., & TAO XIN. (2002). From Mozart to Motown, lullabies to love songs: A preliminary report on parents' use of music with infants survey (PUMIS). Zero to three, 23(1), 41-46.
　　Zhou, Z., Bray, M. A., Kehle, T. J., & TAO XIN. (2001). The status of school psychology in China at the millenium. School Psychology International. Vol 22(1).
　　Zhou, Z., Bray, M. A., Kehle, T. J., & TAO XIN. (2001). Similarity of deleterious effects of divorce on Chinese and American children. School Psychology International. Vol 22(3).
　　TAO XIN, & Shen, J. (2000). Correlates of satisfaction in Chinese marriages. International journal of Psychology 35 (3-4): 228-228 JUN-AUG.
　　Shen, J., & TAO XIN. (2000). The role of homogamy and hypergamy in Chinese marriage. International journal of Psychology 35 (3-4): 228-228 JUN-AUG.
　　中文部分：（近5年）
　　1. 康春花 , 姜宇, 辛涛. (2010). 概化理论在人事测评中的评分者一致性研究 . 心理科学, 6, 70-74.
　　2. 李斌 , 张文静, 辛涛. (2010). 学校教育资源对科学素养成绩影响的跨文化比较 , 湖南师范大学社会科学学报 . 6, 91-96.
　　3. 康春花, 辛涛. (2010). 基于IRT 的评分者效应模型及其应用展望. 中国考试, 8: 3-5.
　　4. 辛涛 , 邹舟. (2010). 中学生课堂计算机使用对其数学成绩的影响 . 教育学报, 6(4): 65-70.
　　5. 辛涛, 谢敏. (2010). 群体水平领域分数及其估计方法. 心理发展与教育, 4: 416-422.
　　6. 李珍, 辛涛, 陈平. (2010). 标准设定: 步骤, 方法与评价指标. 考试研究, 2: 83-95.
　　7. 辛涛, 王烨辉, 李凌艳. (2010). 新课程背景下的课程测量：框架与途径. 北京师范大学学报（社会科学版）, 2: 5-10.
　　8. 辛涛, 田伟, 邹舟. (2010). 教育结果公平的测量及其对基础教育发展的启示. 清华大学教育研究, 31(2): 21-26, 83.
　　9. 张文静, 辛涛, 康春花. (2010). 教师变量对小学四年级数学成绩的影响：一个增值性研究. 教育学报, 6(2): 69-76.
　　10. 康春花, 辛涛. (2010). 测验理论的新发展：多维项目反应理论. 心理科学进展, 18(3): 530-536.
　　11. 辛涛, 黄慧静. (2009). 高考改革的基础和可行途径. 北京教育, 9: 21 - 23.
　　12. 辛涛, 黄宁. (2009). 教育公平的终极目标：教育结果公平--对教育结果公平的重新定义. 教育研究, 8: 24 - 27.
　　13. 辛涛, 李峰. (2009). 社会科学背景下因果推论的统计方法. 北京师范大学学报（社会科学版）, 1: 47 - 51.
　　14. 辛涛, 谢敏. (2009). 进行大尺度评估的途径：项目矩阵取样的有效性. 中国考试, 7: 3 - 7.
　　15. 辛涛, 张文静, 李雪燕. (2009). 增值型评价的回顾与前瞻. 中国教育学刊, 4: 40 - 43.
　　16. 李峰, 余娜, 辛涛. (2009). 小学四、五年级数学诊断性测验的编制--基于规则空间模型的方法. 心理发展与教育, 2009, 3: 113 - 118.
　　17. 吴桂翎, 辛涛. (2009). 校园暴力研究的回顾与前瞻. 中国特殊教育, 6: 75 - 79.
　　18. 余娜, 辛涛. (2009). 认知诊断理论的新进展. 考试研究, 5 (3): 22 - 34.
　　19. 曾莉, 辛涛, 张淑梅. (2009). 2PL模型的两种马尔科夫蒙特卡洛却是数据处理方法比较 . 心理学报, 43 (3): 276 - 282.
　　20. 朱金鑫, 张淑梅, 辛涛. (2009). 属性掌握概率分类模型--一种基于Q 矩阵的认知诊断模型. 北京师范大学学报（自然科学版）, 45 (2): 117 - 122.
　　21. 辛涛, 康春花. (2008). 我国心理测量学发展的回顾与前瞻. 北京师范大学学报（社会科学版）, 12月 , 专刊: 89 - 93.
　　22. 谢敏, 辛涛, 李大伟. (2008). 教师资格和职业发展因素对学生数学成绩的影响：一个跨文化研究 . 心理与行为研究 , 2: 124 - 129.
　　23. 辛涛, 黄宁 . (2008). 高校复合型人才的评价框架与特点 . 清华大学教育研究 , 3: 49 - 53.
　　24. 吴娴, 张文静, 辛涛. (2008). 学生科学教学知觉对科学素养成绩影响的跨文化比较 . 心理发展与教育 , 4: 75 - 79.
　　25. 辛涛, 李峰. (2007). 基础教育质量监测的国际比较. 北京师范大学学报( 社会科学版), 6.
　　26. 李凌艳, 辛涛, 董奇. (2007). 矩阵取样技术在大尺度教育测评中的运用. 北京师范大学学报（社会科学版）, 6.
　　27. 辛涛, 李峰. (2007). 基础教育质量监测的国际视野. 人民教育, 2007, Z2.
　　28. 黄慧静, 辛涛. (2007). 教师课堂教学行为对学生学业成绩的影响：一个跨文化的研究. 心理发展与教育, 2007, 4.
　　29. 余娜, 辛涛. (2007). 规则空间模型的简介与评述. 中国考试, 2007, 180.
　　30. 黄宁, 辛涛, 栗晓霞. (2007). 儿童学校适应的分类及判定. 心理发展与教育, 2007, 2.
　　31. 李雪燕, 辛涛. (2006). 特质焦虑的潜类别分析 . 北京师范大学学报（自然科学版），2006, 6.
　　32. 李雪燕, 辛涛.(2006). 二分数据的多层线性模型 .心理发展与教育 , 4.
　　33. 辛涛, 焦丽亚. (2006). 测量理论的新进展：规则空间模型 . 华东师范大学学报( 教科版), 3.
　　34. 林依,刘慧娟 ,辛涛. (2006).大学生对心理健康必备能力的认知. 心理与行为研究, 2.
　　35. 辛涛. (2006).新课程背景下的学业评价: 测量理论的价值. 北京师范大学学报(社会科学版 ), 1.
　　36. 焦丽亚,辛涛 . (2006). 基于CTT 的锚测验非等组设计中四种等值方法的比较研究. 心理发展与教育, 1.
　　国际会议论文 ：
　　Chen P., TAO XIN, Ding, S. & Chang, H. (2011, April). Item Replening in Cognitive Diagnostic Computerized Adaptive Testing. Paper presented at the National Council on Measurement in Education, New Orleans, Lousiana.
　　Zhang, J. & TAO XIN. (2011, April). Boosting early development: Interation among kindergarten enrollment age, maternal education and home learning environment. Paper presented at the American Educational Research Annual Meeting, New Orleans, Lousiana.
　　Chen, P., TAO XIN, Wang, C., & Chang, H. (2010, July). A comparative study on on-line calibration methods in cognitive diagnostic computerized adaptive testing. Paper presented at the 75th meeting of the Psychometric Society, Athen, Geogia.
　　TAO XIN, & Tatsuoka, K. (2007, July). An application of Rule-Space model to equating two tests without common items. Paper presented at (IMPS2007) the 72nd Annual of Meeting of the Psychometric Society, Tokyo, Japan.
　　Yu, N. & TAO XIN. (2007, July). Comparison of four approaches to nonparametric item characteristic curve estimation. An application of Rule-Space model to equating two tests without common items. Paper presented at (IMPS2007) the 72nd Annual of Meeting of the Psychometric Society, Tokyo, Japan.
　　Li, X. & TAO XIN. (2007, July). Application of latent class regression to the analysis of internalizing problem behavior. Paper presented at (IMPS2007) the 72nd Annual of Meeting of the Psychometric Society, Tokyo, Japan.
　　Li, X. & TAO XIN. (2007, July). The empirical validation of the rule-space methodology. Paper presented at (IMPS2007) the 72nd Annual of Meeting of the Psychometric Society, Tokyo, Japan.
　　TAO XIN, Im, S., Tatsuoka, K., & Corter, J. (2004, April). An application of Rule-Space model for linking TIMSS-R mathematical test and PSAT. Paper presented at the National council on Measurement in Education (NCME) annual meeting, San Diego.
　　Tatsuoka, K., TAO XIN, Corter, J., & Tatsuoka, C. (2004, April). Patterns of attribute characteristic curves and their relationships to teachers' background variables. Paper presented at the National council on Measurement in Education (NCME) annual meeting, San Diego.
　　TAO XIN, & Xu, Z. (2004, March). Linkage between teacher quality and student cognitive development: A Rule-Space model. Paper presented at the Comparative and International Education Society (CIES) yearly conference, Salt Lake City, Utah.
　　TAO XIN. (2003, April). Application of latent class, latent trait, and hierarchical rater models for multi-rater reliability in diagnostic assessment. Paper presented at the National council on Measurement inEducaiton (NCME) annual meeting, Chicago, Illinois.
　　TAO XIN, & Zhou, Z. (2003, April). The professional knowledge of elementary mathematics teachers: It's structure and internal relationship. Paper presented at the American Educational Research Association (AERA) annual meeting, Chicago, Illinois.
　　TAO XIN, & Kou, Y. (2001, April). The problem behaviors in Chinese students: Their differences on gender and grade. Poster to be presented at the Biennial Meeting of Society for Research for Child Development (SRCD). Minneapolis, MN.
　　Zhou, Z., TAO XIN, & Mottran, L. (2001, April). American and Chinese teachers' knowledge of fractions. Poster to be presented at the Biennial Meeting of Society for Research for Child Development (SRCD). Minneapolis, MN.
　　Zhou, Z., TAO XIN, & Mottran, L. (2001, April). Knowing and teaching fractions: A cross-cultural study of American and Chinese mathematics teachers. Paper presented at the American Educational Research Association (AERA) annual meeting, Seattle, WA.
　　出版图书
　　辛涛. 回归分析与实验设计. 北京：北京师范大学出版社, 2010.
　　辛涛. 心理与教育统计学. 北京：中国人民大学出版社，2010.
　　林崇德，辛涛，邹泓．学校心理学．北京：人民教育出版社，2001 ．
　　辛涛，伍新春，黄高庆．小学语文教学心理学．北京：北京教育出版社，2001 ．
　　申继亮, 辛涛．教师素质论纲．北京：华艺出版社，1999.
　　林崇德, 辛涛. 智力的培养. 浙江：浙江教育出版社，1997.
 

　　荣誉奖励

　　2009-2010学年 优秀研究生教学奖
　　2003 第三届全国高校人文社科研究优秀成果二等奖 申继亮，辛涛，林崇德
　　2002 全国普通高校优秀教材一等奖（学校心理学） 获奖书系中的一本
　　2002 第五届国家图书奖（学校心理学） 获奖书系中的一本
　　2002 第十三届中国图书奖（小学语文教学心理学） 获奖书系中的一本
　　2001 第二届全国教育图书奖一等奖（学校心理学） 获奖书系中的一本
　　2000 北京市第六届哲学社会科学优秀成果二等奖 申继亮，辛涛
　　1999 全国第二届教育科学优秀成果二等奖 申继亮，辛涛