北京师范大学教育学部硕导介绍：卢立涛

　　姓名：卢立涛
　　职称：讲师 硕士生导师
　　研究领域：基础教育课程教学与教师教育、教育评价、学习科学、行动研究与学校改进、农村教育发展等
　　Email：taolilu@bnu.edu.cn
　　地 址：新街口外大街19号（100875）
 

　　教育背景
　　
　　2003.9-2007.7 博士 北京大学教育学院教育与人类发展系 教育学原理专业
　　2000.9-2002.7 硕士 澳门大学教育学院 课程设计与管理专业
　　1996.9-2000.7 学士 北京师范大学教育学院 教育管理专业
 

　　工作经历
　　
　　2007.9-2009.8 北京师范大学首都基础教育研究院 讲师 党支部书记
　　2009.9-至今 北京师范大学教育学部课程与教学研究院 讲师 党支部宣传委员
 

　　出访经历
　　
　　2004.10-2005.4 香港中文大学教育学院 研究助理
 

　　社会任职
　　
　　北京市中小学学习困难研究会常务副秘书长
 

　　教学工作
　　
　　主讲研究生课程：
　　《基础教育课程与教学改革研究》
　　《量化与质性方法在教育研究中的应用》
　　《学习科学与教学指导》
 

　　科研项目
　　
　　主持：
　　北师大青年教师发展基金“北京市中小学教研体制的变革研究”（2007-2010）
　　参与：
　　1) 全国教育科学规划办“十一五”规划教育部重点课题“我国基础教育教学研究制度变革及教研员专业发展研究”（2007-2010）；
　　2) 北京市哲学社会科学“十一五”规划课题“新课程背景下农村中小学生学习困难问题及对策研究”（2007-2010）；
　　3) 北京市教委委托项目“北京市中小学生学习困难问题及对策研究”（2007-2010）；
　　4) 北京市教委委托项目“教师群体干预促进中小学生主动全面发展模式的推广”（2010-2011）；
　　5) 北京教育科学“十一五”规划重点课题“教师的实践性知识研究”（2006-2010）；
　　6) 北京教育科学“十一五”规划重点课题“引发教师心灵智慧的叙事探究”（2007-2010）；
　　7) 北京市教委委托项目“新课程背景下农村中小学教师专业化发展需求研究”（2007-2009）；
　　8) 北京师范大学振豫教育基金“振豫‘212工程’农村小学教师培训及培训模式研究”（2007-2012）；
　　9) 北京师范大学与密云县人民政府共建“农村基础教育现代化实验区”子项目“基于学生发展的中小学校本研究”、“中小学数学分层测试卡应用研究”、“初中阶段学生全面发展研究”、“高中绿色升学率研究”等（2007-2010）；
　　10) 北京师范大学教育基金会与台湾台塑集团“提升明德小学教育质量实验项目——小学数学能力提升项目研究”（2008-2013）；
　　11) 清华大学伟新教育基金“全国中小学打工子弟学校校长专业化发展研究”（2009）；
　　12) 教育部、中央电化教育馆“中西部农村远程教育工程——初中数学教师专业化发展课程建设”（2008）；
　　13) 中央编办“内蒙古自治区化德县中小学骨干教师专业化发展研究”（2008）；
　　14) 教育部“普通高中发展性学校评估体系的构建与实验”(2003-2007)；
　　15) 教育部“普通高中新课程社会理解与传播项目”(2003-2007)；
　　16) 教育部“教师教育课程资源建设规划研究”(2006-2007)；
　　17) 北京天下溪教育咨询中心“我爱拉市海乡土教材开发项目”（2005-2006）
　　18) 香港中文大学教育学院“中国高中学校教育与人力资本发展”项目（研究助理）(2004-2005)
　　19) 世界银行贷款/英国政府赠款“西部地区基础教育发展项目——学校发展计划与参与式教师培训”（国家级技术支持专家组成员）(2007-2009)；
　　20) 英国剑桥教育集团、北京大学“学校绩效发展性评估”（咨询专家）(2004-2009)
　　21) 福特基金会、21世纪教育研究院“西部阳光行动甘肃何家山支教项目”（2004）
　　22) 北京教育科学“十五”规划重点课题“北京市普通高校招生考试发展研究”（2002-2003）
　　23) 福特基金会“教育与性别文化研究——对我国幼儿园、中、小学及成人扫盲教材的性别分析研究”(2000-2002)
　　24) 福特基金会“义务教育阶段少数民族文字教材建设调查研究”(2001-2002)
 

　　学术活动
　　
　　2009年9月赴美国交流中小学学习障碍研究成果；
　　2009年参加在北京师范大学召开的“海峡两岸第二届行动研究”—“基于学生发展的校本研究”分论坛；
　　2009年参加在北京市房山区召开的第二届“关注农村、关爱学生，促进学生与教师共同发展”研讨会；
　　2008年参加在北京市密云县召开的首届“关注农村、关爱学生，促进学生与教师共同发展”研讨会；
　　2007年参加在泰安召开的中国教育学会第20次年会；
　　2006年赴中国台湾参加中小学生命教育考察；
　　2005年参加在华东师范大学举办的首届全国教育学研究生暑期学校；
　　2006年11月参加在天津召开的高等教育国际论坛博士生分论坛；
　　2004年参加在北京召开的高等教育国际论坛博士生分论坛；
　　2002年参加在北京师范大学召开的“教育与性别文化研究国际研讨会”；
 

　　学术成果
　　
　　编著/翻译：
　　1) 《数学分层测试卡百问解答》，副主编，北京师范大学出版社，2009年；
　　2) 《分层评价为师生搭建成功阶梯》，副主编，北京师范大学出版社，2009年；
　　3) 《最伟大的教育家—从苏格拉底到杜威)》，主译，北京：华东师范大学出版社，2009；
　　4) 《校长引领教师专业发展》，主译，北京：中国轻工业出版社，2008；
　　5) 《校本评估与学校发展》，主译，北京：中国轻工业出版社，2007；
　　6) 《我爱拉市海》（乡土教材），参编，北京天下溪教育咨询中心，2006；
　　7) 《行动研究与学校发展》，合译，审校，北京：中国轻工业出版社，2006；
　　8) 《教学勇气》，翻译第7章，吴国珍主译，华东师范大学出版社，2005；
　　9) 《普通高中新课程研修手册——课程资源的开发与利用》，高等教育出版社，2004；
　　10) 《教师互动——交流与学习》，合译，审校，北京：中国轻工业出版社，2004。
　　论文：
　　1) 改革开放30年我国中小学学校评价的回顾与反思，《教育科学研究》，2009年第10期；
　　2) “以学生为基点的校本研究新视角”，中国教育报，2009年8月28日第6版；
　　3) 从技术理性到话语理解——后现代主义课程教学观述评，《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》，2009年第4期；
　　4) 基于学生发展的校本研究：理论与实践，《河北师大学报（教育科学版）》，2009年第3期；
　　5) 测量、描述、判断与构建：四代教育评价理论述评，《教育测量与评价》，2009年第3期；
　　6) 发展性学校评价研究中的三个基本问题，《山西师大学报（社会科学版）》，2009年第1期；
　　7) 发展性学校评价在我国实施的必要性探究，《河北师大学报（教育科学版）》，2009年第1期；
　　8) 国外发展性学校评价研究综述，《外国教育研究》，2008年第10期；
　　9) 影响新课程实施的因素分析，《教育理论与实践》，2008年第10期；
　　10) 发展性学校评价在我国实施的个案研究，《教育理论与实践》，2008年第8期；
　　11) 基于学生发展的校本研究模式，《中国教育学刊》，2008年第7期；
　　12) 为乡村教师播撒课改之绿，新课程报，2008年第14期，B1版；
　　13) 试论我国高中教育的政策变迁（1978-2007），《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》，2008年第4期；
　　14) 关注差异：践行以人为本的教育思想，《继续教育研究》，2008年第7期；
　　15) 走向对话：促进学校内外部评价的互动与合作，《宁波大学学报（教育科学版）》，2008年第4期；
　　16) 浅析学校评价理论的发展历程与趋势，《教育理论与实践》，2007年第11期；
　　17) 全球视野下高中教育的性质、定位和功能，《外国教育研究》，2007年第4期；
　　18) 浅析新课程背景下教学方式的变革，《教学与管理》，2007年第4期；
　　19) 大学生眼中的高中生活——三名北大学生的个案研究，《中国青年研究》，2006年第9期；
　　20) 世界主要国家和地区教科书供应制度比较研究，《教师杂志》（澳门），2006年第5期；
　　21) 澳门中学一年级中国语文教科书性别意识形态之内容分析研究，载于史静寰主编《走进教材与教学的性别世界》，北京：教育科学出版社，2004；
　　22) 民进党执政后的台湾教育，载于李海绩、郑新蓉主编《台湾教育概览》，北京：九州出版社，2003；
　　23) 谈以人为本的学校课程管理，《教育探索》，2003年第9期，全文转载于人大复印报刊资料 * 中小学教育管理，2003年第11期；
　　24) 试论教师的物质需要及对教师的经济激励，《河南教育》，2003年第6期；
　　25) 专家教师与新手教师在小学英语课程实施中的异同及相关建议，《中小学教师培训》，2003年第6期；
　　26) 小学英语课程实施的个案研究，《教育科学研究》，2003年第2期，全文转载于人大复印报刊资料 *小学各科教与学，2003年第5期。